國小音樂教師先進事蹟3篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。擬事蹟需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的國小音樂教師先進事蹟，歡迎大家分享。

國小音樂教師先進事蹟1

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。做為一位教師，幸福感在哪裏呢？她的幸福感就源於教育教學工作地成就，源於每一次排練學生不斷地進步和學生真情的回報，源於豁達的生活態度，自覺高雅的生活情趣。做為一名音樂教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進取，她就是z老師。

一、談談思想方面

在傳授知識的同時，她更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。還與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。

二、談談教育教學工作

她的音樂課堂總是圍繞音樂要素，採用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式讓學生主動積極參與音樂並引發想象和聯想，激發學生的創造能力。通過各種不同的方式搭起音樂與學生生活的橋樑。尊重學生對音樂獨立的感受與見解，鼓勵學生勇於表達自己的審美體驗。近幾年，根據吳斌祕書長在“全國中國小音樂歌唱教學研討會上”提出的“學會歌、唱會歌、唱好歌”的這一理念。紮根於課堂深入研究歌唱教學及在低段歌唱教學中滲透合唱教學。從低段音樂課堂中讓學生接觸多聲部音樂，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學做好準備。除了日常的教學外，我她還積極參加教研課、説課活動。在課堂教學之外，我還認真反思，刻苦鑽研。將自己的點滴歌唱教學心得寫成論文、課題等，均拿到了獎項。

三、談談指導合唱社團活動

她可謂是我們學校的“全能”音樂教師。當學校排練缺少舞蹈或者合唱老師時就由她頂上。因此每個期初最期待的一定是社團小組會議，每次接到任務，服從學校安排。開始制定學期、學年計劃，挑選合適的人才開始組隊。通過每年的小雪花藝術節，向家長、校領導進行彙報。在區藝術節的比賽中，展示了自己的藝術修養，展示了我校學生的風采。每次排練都異常艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒有假日，每天的排練都至黃昏。可她與學生從不叫苦叫累。每天近兩個小時的排練，會使每個人感到疲倦、睏乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。

詩人説：“花朵把春天的門打開了，綠蔭把夏天的門推開了，果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。”做為一名教師，必須用自己的堅韌與激情把教育的門推開，用愛與思想把兒童的門推開。惟有此，才能真正找到屬於自己的幸福！

【主要榮譽】

20xx：西湖區藝術節優秀指導師

20xx：西湖區藝術節優秀指導師

20xx：西湖區先進工作者

【各類獲獎】：

20xx年5月《快樂從這裏起飛——一次臨時音樂考試》西湖區三等獎

20xx年1月《破土而出——音樂課中創新教學的點滴心得》西湖區教育局三等獎

20xx年1月《談在國小低段音樂教學中滲透合唱教學》西湖區三等獎

20xx年5月《每人伸出一隻手》墩三鎮中心國小二等獎

20xx年5月《運用打擊樂教學提高高段學生創編能力》課題區立項

20xx年5月西湖區音樂優質課評比三等獎

20xx年5月《運用打擊樂教學提高高段學生創編能力》課題區三等獎

20xx年3月《運用肢體語言提高音樂教學有效性》杭州市課題立項

20xx年10月《運用打擊樂教學提高高段學生創編能力》區論文二等獎

20xx年3月《運用肢體語言提高音樂教學有效性》課題獲杭州市二等獎

20xx年3月《基於音樂課堂有效整合教材》西湖區課題立項

國小音樂教師先進事蹟2

她已經在教育這塊領域辛勤的耕耘近十年。她熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生。她覺得能當一名音樂教師是一個很幸福的職業，能給學生帶來學生帶來快樂與新奇，能夠讓學生在緊張之餘尋找自己心中的另一片純淨之地。她從來沒有後悔過選擇了這樣一份職業，在學生眼裏，她是不同的形象：活潑，漂亮，陽光，多才多藝，甚至她還可以是新潮的，時尚的，因為她是音樂教師。

至從她來了後，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了她，校園到處充滿着歌聲，充滿着生氣；她願意把她對音樂的感受傳遞給所有學生們，她願意給學生一節輕鬆，愉快的音樂課，學生們從她這裏感受到音樂的魅力。

她認真學習教學理論，準確把握現代教育理念，把先進的教學理念轉化為教學行為，關注學生個性發展，採用現代化的教學手段，形成了“寓教於樂，寓教於美”的音樂教學風格，真正使課堂成為學生學習的快樂園地。她多次參加校、片、區的音樂教學交流研討活動，課堂生動活潑，師生關係融洽，得到聽課老師、家長的一致好評。

她積極投身教育科研，以科研促教學，以教學求發展。她擅長課後總結和反思，做反思型教師，在反思中發展。她所撰寫的論文與課題均在區裏獲獎，現正參與首席x教師主持市級課題《國小音樂整合式口風琴教學課例研究》中。

她重視校藝術社團的組建與訓練，所指導的學生分別在“酷兒杯快樂陽光超級童聲暨第九屆中國少年兒童卡拉OK電視大賽”浙江賽區選拔賽中獲金獎；第十屆“百花迎春”中國青少年藝術人才評選暨先進事蹟表彰活動浙江省總決賽中榮獲薩克斯類銅獎；西湖區藝術節“天堂兒歌”比賽中一等獎的好成績。

她要用歌聲唱出她的美麗心情，用舞蹈來展示她的風姿，用演奏來表達她對教育的熱情，用音樂來表達對學生的熱愛。

【主要榮譽】：

20xx年 執教的《小書籤》獲西湖區國小勞技優質課評比三等獎

20xx年 撰寫的論文《有效激發學生學習音樂的興趣——談多媒體在音樂教學中的作用》獲西湖區國小音樂論文評比三等獎

20xx年 在浙江省青少年素質教育主題系列——“學黨史、頌黨恩、跟黨走”頌五好競賽活動中獲優秀指導老師獎

20xx年度 西湖區教育系統先進工作者

20xx年 在浙江省青少年素質教育主題活動第三屆陽光自護——夢想青春綜藝競賽中獲優秀指導老師獎

20xx年度 《農村國小中段音樂“識譜”教學策略的個案研究》

20xx年度 西湖區教育系統先進工作者

國小音樂教師先進事蹟3

林老師，是東蕊國小的一名音樂教師，。畢業於z藝術學院，在面臨眾多的選擇中她選擇了教師這個職業，同時也選擇了音樂教師這個崗位。她最喜歡唱的歌就是那首《長大後我就成了你》，“長大後我就成了你，才知道三尺講台，放飛的是希望，奉獻的是自己……”在沒當老師之前她只是感覺到這首歌的旋律很美，直到走上講台，面對一雙雙渴求的眼睛，才真正體會到教師這種職業的神聖和責任。

“彈指一揮間”，驀然回首這十六年來走過的足跡，有過心酸，有過困惑，有過艱辛，也有過坎坷，但使她收穫最多的還是當一名教師的快樂。這幾年在各級領導的殷切關懷下，在各位老師的幫助和支持下，她認真協助學校領導，發揚奉獻精神，不畏工作繁重，不顧身體的傷痛，認真履行崗位職責，用自己的實際行動詮釋着一名人民教師對教育事業的無限忠誠。雖然她並沒有取得什麼輝煌的成就，也沒有什麼令人感動的事蹟，但是，她知道自己始終在做着一名老師應該做的事，而且是盡我所能，竭盡全力地把工作做好，把學生教好。

教學工作

在她的腦海裏，始終堅持着這樣的信條，那就是幹一行，愛一行；愛一行，鑽一行。在的工作中，她也一直是努力這樣做的。在音樂教學上，她一直都在很努力地鑽研教學方法，並通過不斷的聽課，包括聽同一學科的課和不同學科的課。學習別人的優點，學習其他學科的長處，虛心向他人請教，以此來提高自己的教學能力。經常自己製作歌片，製作學具，鑽研教法。學生們都很喜歡上她的課，喜歡她這位音樂教師。教學是一門藝術，她通過自己不斷的努力做好這門藝術。

一、唱歌教學

唱歌教學中充分發揮學生的自主意識，鼓勵學生自學。除了齊唱學生雖然年級小，但是他們的行為思想已經初顯個性。隨着他們生活範圍和認知領域的進一步擴展，他們體驗感受與探索創造的活動能力增強了，對教師的要求也提高了，不再滿足於你教他唱，你講他聽的單調模式，而是有了自主參與的意識，對音樂有自己獨特的見解，對與音樂相關聯的藝術形式及相關知識有濃厚的興趣。在教學中我遵循學生的心理髮展特點，使用了多樣的教學方法之外，還選用小合唱、輪唱等多種演唱方式，學生的興趣被調動起來，學唱非常認真，而且這些演唱方法都是要求小組協調合作的，無形中也增強了他們的合作精神與團結精神。

教學中，他不僅注重教會學生懂得樂理知識，學會唱歌、唱好歌，更注重寓德育、美育於音樂教育中，啟發學生的'審美意識，提高學生的審美能力，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的高尚情操。例如，教唱《蘇武牧羊》，他讓學生感受當年蘇武“留胡節不辱”的高風亮節；講授《滿江紅》時，他又讓學生體悟岳飛“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的凌雲壯志，領略了“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的警句銘言。又如通過《哩哩哩》、《採茶歌》、《家鄉》等歌曲，描繪出一幅幅優美的音樂畫面，激起學生熱愛生活、熱愛家鄉的美好情感，陶冶學生美的思想情操。通過課堂這塊陣地，他把美妙的音樂注入多少幼小的心靈！

二、欣賞教學

學校的配套音響資料欠缺，欣賞課成了空白。她利用課餘時間在網絡上搜尋相關的資料，通過l錄音機，使每個班級的都可以播放這些找來的音樂，有時候也播放一些帶動畫的歌曲或者直接用電子琴來演奏音樂，學生非常喜歡，興趣很濃。教學中常使用設疑的導入方法，如“聽一聽，你聽出是什麼演奏的嗎？”並鼓勵學生大膽想象，説出個人的感受，引導他們分析音樂，體驗音樂的美感。

三、讀譜知識

讀譜知識對國小生來説是枯燥無味的，而且很難理解記住。她一方面在網絡上尋找了些樂理知識的小動畫，一方面採用了遊戲和編兒歌記憶方法教授。如“小小附點圓又圓，它的作用不簡單，音符後面跟上它，時值馬上加一半”，邊念兒歌邊舉例子，學生很快就弄懂了附點的作用。又如講力度記號p mp mf f用遊戲的方式講授：一列隊伍從遠處走來，腳步的強弱變化用力度記號來表示，學生一邊模仿隊伍走一邊聽強弱的變化，很快就理解了他們的用法。

“要給學生一碗水，自己要有一條河”，要想勝任音樂教師，本身的音樂專業知識和音樂素養非常重要，吃老本是行不通的，她也切實感受到了自身的不足，決心為自己充電加油，多聽多看多學習，為教育事業貢獻自己

四、課外興趣小組

要做好教師，必須有眼光，能發現和培養學生的特長。為孩子們編織着幸福的童年，使他們在藝術的海洋中盡情的遨遊，一直是林老師工作的追求之一。近十年中，她和老師們輔導的市區第一支娃娃銅管樂隊在區、市文藝比賽中連續獲大獎；指導的校民樂隊多次參加市區級的大型文藝演出活動。在緊張的教學工作之餘，她組建起了校琵琶演奏社團、二胡演奏小組，因為她知道，學習樂器可以鍛鍊孩子的大腦，同時也可以讓更多孩子加入到音樂活動之中。為了讓學生掌握彈琴的方法，她規定了每天課外的訓練任務。在專業教室裏，一點一點手把手地進行教授。從認識樂器，到學習指法，到演奏樂曲，這一路都需要付出辛苦和汗水，她説“説心裏話，有好幾次我都想放棄了。但是又一想，那麼多家長花錢給孩子買了樂器，目的不就是希望孩子有所收穫嗎？我不能就這樣半途而廢。就這樣，無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬季，她克服了許多的困難，堅持帶領學生進行訓練，為了提高這些興趣小組及小樂隊的藝術水平，他常常利用課餘時間給學生及教師們排練，而一排練起來，他那種忘我的工作態度及精神常使他忘了時間，常常是華燈俱上，萬家燈火時他才拖着疲備的身軀回家，而有時演出或比賽任務急，他更是沒有休息日。