師德標兵先進事蹟(14篇)

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？以下是小編整理的師德標兵先進事蹟，僅供參考，歡迎大家閲讀。

師德標兵先進事蹟 篇1

我叫，是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講台以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷着對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學，平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。

一、加強學習，不斷提高自身政治素養和專業素質

教師“傳道授業解惑”的職業特點，決定了從事教師這一行業就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質、道德修養、專業技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發展的步伐；在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正，温情關愛每一位同學；在專業技能上，多年來我潛心學習鑽研，不斷拓寬專業知識領域，迎難而上，逐一破解自身專業瓶頸，不斷積累專業知識，提高專業技能。

二、認真教學，不斷改良創新教學方法和教學模式

幾年來的教學經歷，使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學效果反饋的實踐經驗告訴我，專業教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只有這樣才能發現問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本着教學效果最優化的原則，根據專業特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式。針對農村學生英語基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統的一味課堂單純教學手法，俯下身來傾聽學生心聲，瞭解其心理特點，和期望的教學手法。做學生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來，結果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發音技巧，同時激發了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環境，進而收到理想的教學效果。

三、平等施教，關愛學生和學生共同成長進步

教學工作讓我深切體會到，帶着一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的讚譽可以進一步提高學生的學習激情，使他們在學習中找到自我的價值；而不是遇到問題就批評學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，瞭解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經歷和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。

教師是陽光下最光榮的職業，我始終堅信於此。在今後的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業學習上，不斷求索、求真，並且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光。

師德標兵先進事蹟 篇2

唐老師是唱着《我愛米蘭》踏上教師這個崗位的，一晃眼，就默默奉獻了近三十個年頭。在這期間，它曾教過學前班，也曾當過班主任，她在語文、數學、音樂、美術、體育等多門學科間流連穿梭，成為跨學科最多的領頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現在哪兒。

師德的靈魂是什麼？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜美的微笑，每一個關愛的眼神，每一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴。儘管唐老師在教學中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條成功的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無論是“金鳳凰”還是“醜小鴨”，都能沐浴着她愛的陽光茁壯成長。她所帶領的班級月月都獲流動紅旗，樣樣都爭一奪冠。

唐老師興趣廣泛，幹一行愛一行。她除了語數是專業外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總缺少不了她忙碌的身影。“台上一分鐘，台下十年功”，看似一個簡單的節目，幕後要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸於休閒、娛樂、旅遊的自由空間享受天倫之樂時，她卻頂着烈日，冒着酷暑堅持長達一個月的加班，給學生苦苦地排練節目。由於是大型合唱歌伴舞，要求114個演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那麼多的學生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示範每一個動作，訓練每一個表情，從服裝到化粧，從背景到道具，哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個信念：堅持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。

由於職務變遷，崗位調動，學校嚴重缺乏體育老師，唐老師雖不專業，但依然當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強運動能量，她還推出“旭日東昇”武術健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰卧起坐搭橋》還獲了省優。唐老師喜歡畫畫，美術課上她常常自己掏錢買顏料指導學生出黑板報，辦手抄報，深受同學們喜愛。

一份耕耘，一份收穫。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的清閒，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

師德標兵先進事蹟 篇3

十三年前，懷揣着美麗的夢想，我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業。

記得08年的夏天，當時我懷有六個月的身孕。新學期，我不顧家人的反對，我接手了一年級新生班級。

開學剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節課之外，下課也關注着孩子的課間遊戲和課間行為。下午放學後，我挺着肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得乾乾淨淨。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“醜小鴨”。班裏有一位魏同學，她是個很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界裏。雖然自己的身體有着特殊的原因，但我沒有想過放棄她，我決定週六去家訪，更具體的瞭解這個孩子。週五晚上，我腳背上發了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我説：“週末的時間是屬於自己的，在家休息吧！”我沒有聽從家人的話，還是忍着癢痛，堅持去魏同學家瞭解情況。通過交談，瞭解情況後，我緊握着孩子的手説：“老師有信心幫助你，你也要有信心。”

週日，老公就帶着我去常州各大醫院諮詢就醫，所有的醫生都説為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，卧牀休息。由於不能用藥，後來越來越嚴重，再加上懷孕後期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸着這雙腫得像饅頭樣的大腳説：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這麼一個孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好着想嗎？”聽了老公的話，我心裏一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級裏的那50個學生怎麼辦呢？她們也是我的孩子啊！何況，剛剛開學，她們還小，我不去上班的話，誰來帶着他們呢？學習，做操，吃飯，課間，放學，打掃......“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋櫃，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進了愛博的校園。為什麼要這樣堅持？因為，我捨不得自己的學生；捨不得朝夕相伴、依戀着的講台。

我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從此以後，每天放完學，我就牽着魏同學那稚嫩的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發生的事情，還和她聊聊在學校一天的學習，每次在批改她的作業時，我都是精批細改，最後總不忘記加上“老師為你的進步鼓掌”，她拿到作業時，總能感受到我對她的關愛。為了能讓孩子有更好的轉變，我還幫助她找了一位心理輔導老師。每個週末，無論颳風下雨，我都會帶着她驅車前往心理輔導老師那兒做相關的心裏諮詢。就這樣，兩個月以後，她彷彿變了一個人，性格開朗起來了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲説：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我熱愛。在這三尺講台上，我將閲歷春秋，繼續苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心與家長的放心！

師德標兵先進事蹟 篇4

教育是人類社會的永恆主題。教育的實質是把人類改造世界所積累起來的知識、經驗和技能一代一代傳下去，並不斷地豐富發展。教師職業是崇高的，它之所以崇高，是因為它承擔着教書育人，培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。在充分認識到了教師職業高尚的前提下，該同志儘自己最大努力來教書育人，為人師表。主要表現在以下幾個方面：

1、在思想上熱愛祖國，堅持黨的基本路線，忠誠於黨的教育事業。

在保持共產黨員先進性教育活動中，認真學習有關材料，深刻剖析自己，並敢於開展批評與自我批評，起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。

2、敬業愛崗，責任心強，教書育人，為人師表。

年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業基礎課；主講了兩門研究生的課，兩門課程均為學位課；每年還要指導畢業設計，工作量較大；同時還負責本系日常的教學管理工作。但是該同志從不抱怨，每一項工作都是儘自己最大努力去完成。從講課方面，由於意識到了工作的本質，認真備課，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的知識給學生。在培養學生的能力方面，該同志在講課當中儘量穿插研究動態，最新的研究方法和手段，實踐中出現的問題等等，讓學生學有所得，同時明確學習的目的，培養他們尋找自學的方向，提高自學的能力。在歷年的教學評價中都得到了學生的一致好評。該同志指導的本科生畢業設計獲年校級優秀學位論文一等獎。指導的碩士研究生論文獲年校級優秀碩士論文一等獎。指導的本科生在年省大學生機電產品創新設計大賽中分獲一、二、三等獎各一項。

3、該同志一貫重視學生德、智、體全面發展，注意全面掌握學生的情況，及時把握其思想動態，主動與學生交心交友，真正成為學生的人生、學業、行為規範和生活的領路人。

首先，針對目前學生考研的狀況，先後作了有關考研的交流與報告，解決了學生在考研方面的誤區。其次，針對學生課堂狀況開了班會。從老師和學生兩個角度去分析和看待出現的問題。如果屬於學生方面的問題，該同志馬上給他們指出來，要求學生一定要端正學習態度，同時還要探索有效的學習方法，比如如何學習書本知識，如何去拓寬知識面，如何提高自己的實踐能力等；如果確屬於老師方面的責任，該同志從兩個角度去解決：一是主動找任課教師談，把學生的意見及時反饋給老師，再就是鼓勵學生與老師溝通，勇敢地反映自己的意見和建議。針對個別學生情緒的問題和上課的精神狀態，找他們單獨談話，及時瞭解學生內心深處的想法和心理活動，然後講一些能讓他們接受的道理，用親情式的温暖話語和舉止，給他們以心理疏導、思想道德引導、學習生活指導等幫助他們從憂鬱中走出來，或者與院領導溝通，及時解決出現的問題。

4、積極投身教學研究，為提高教學效果而不斷努力。該同志自從教以來，不斷探索好的教學方法，課前備課認真，還主動去現場參觀實習，發現實際問題，並在講課過程中充分做到理論聯繫實際，這樣一方面提高了學生的學習積極性，同時也讓學生明確學習該課程的目的。隨着全國招生規模的不斷擴大，生均培養經費在不斷減少，以及市場經濟體制的制約，使得各高校工科類學生的實踐教學受到很大影響，尤其是實習這個環節，幾乎是走馬觀花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前學生實習這個環節出現的一些問題，該同志在充分收集素材的情況下，對實踐教學進行了研究。承擔了校級重點教學研究項目一項“熱能與動力工程專業虛擬實踐教學系統的開發”。該項目的目的在於，利用現代化手段進行實踐教學工作；利用大量的實例照片、流程動畫、實際系統設計介紹等更貼近實際的素材，使學生對實物有感性認識，學以致用。該教學系統的設計可以改變目前學生實習的形式化、走過場的局面。參與校級教學研究項目一項，在XX-XX年度，共發表教學研究論文2篇。

5、現代科技的發展向大學教師提出了兩方面的挑戰：

一是本學科領域專業知識的更新；

二是新興學科不斷產生。

為此，教師通過參加科研來補充新知識是最基本的途徑之一。大學教師把學生帶到學科發展前沿的同時，從事開拓性工作，並把研究不斷轉化為新的教學內容。這一方面推進了學科的發展，另一方面直接訓練了學生，這是大學科研的顯著特點。為了更好地培養學生，該同志積極投身科研，該同志XX-XX年度中，該同志主持承擔了xxxx(省、市、區、縣)科技局項目“智能式真空預冷裝置的研究開發”和山東省教育廳項目“建築一體化太陽能綜合利用系統研究”，作為主要研究人員之一，參與了山東省中青年科研獎勵基金項目“單元複合式吸附機理研究”。發表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。並廣泛從事橫向合作，參與了多項橫向項目，為企業解決難題，為地方經濟的發展出力。

6、充分意識到集體力量的重要性。學科的發展離不開整個集體的力量，個人的發展也需要融入到集體當中。認識到這一點，該同志在負責本系事務的時候，充分調動教師的積極性，結合個人的特點，給安排具體的事務。其次，還經常就如何提高教學質量展開討論，讓老師針對目前教學中存在的問題獻計獻策。動員教師意識到科研的重要性，積極開展科研工作，自己盡最大可能去配合學院為教師開展科研創造條件。平時帶動本系教師積極投身到實踐中，一方面豐富了他們的業務知識，同時也提高了他們的業務水平，增強了系的凝聚力，形成了良好的團隊氛圍，為學科的發展打下了堅實的基礎。

師德標兵先進事蹟 篇5

李玉琴，中共黨員，白石溝國小教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉中心國小任教8年，1991年9月調入九股樹鄉三川國小任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川國小校長， 03年2月至今在白石溝國小任教。

一、關愛學生，塑優秀人才

歲月匆匆,她在教師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執着不懈的追求，是因為她對教育事業深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。

二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。

一天早晨，北風呼呼地吹着，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂着肚子，哭着説肚子疼，她馬上扶着他去衞生室。一量體温38度。打了針，拿了藥，特意給他買了麪包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大後一定要孝敬他們。回校後，服侍他吃了藥，

又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生説卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體温38.8度，立刻送往衞生室，讓醫生 再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動的説：“你像媽媽一樣愛自己的學生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下後她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候學生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。

對於家庭困難的學生，她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去温暖每一名學生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。

今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班裏經常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯繫溝通，發現他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經常跑到外面惹事。有的家長知道後只是採用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，並主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間裏，

他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關係也改善了。在這段時間裏，她特別關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發現一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。

站在孩子們的面前，看着一張張笑臉，聽着那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。

每當教師節或者別的節日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業班裏每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看着學生們精心製作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。

二、愛崗敬業，矢志不渝

我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課；要求學生7:20進教室，她每天提前進教室；要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都

對學生起着潛移默化的作用。老師的素質直接影響着學生的素質，進而影響着學校的校風。“學高為師，身正為範”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模範。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。

“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以説她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農曆4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好週一，她所帶的又是畢業班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到週日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。 正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“譁”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走孃家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料??因為心裏總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心裏很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧於“光榮的人民教師”這一稱號。

在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優生少差生多，學生也沒有養成良好的學習習慣。為了改變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講着題就耍脾氣。她及時發現及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據局裏安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心國小去支教，正當領導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。

做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍佈各行各業，在西安創業成功的兩位企業老總，每年春節都回到略陽看望她。

“美好的生活是自己創造的，即使有一天可活，我也要用心好好創造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神聖事業中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。

師德標兵先進事蹟 篇6

毛老師，女，44歲，漢族，中學高級教師，從教23年。x區英語協會理事，x區骨幹教師。中國民主同盟盟員，民盟x市委婦委會委員，x區區工委副主委，湘一x中學民盟支部主委。

x省骨幹教師，x市骨幹教師，x區骨幹教師；省、市、區、學校的優秀教師；x省中國小英語教師“園丁獎”， 全國英語競賽優秀指導教師；x市骨幹班主任，x市優秀班主任，x區“巾幗建功個人”，x區十佳班主任，x省“諾貝爾搖籃杯”教學案例與評析一等獎。x省基礎教育“新課程新課堂”示範研討課， x省課題階段性研究成果評選一等獎，

毛老師於19xx大學畢業後分配到x市第十二中學教書，在教學的第一線辛勤耕耘23載，其中17年超量工作，送過8屆畢業班，當過13年班主任，她所帶班級班風好，學風濃，曾多次被評為x市、x區和學校優秀班集體。學生品行好，成績優，特別在會考中成績突出。她在平凡的工作崗位上幹出了不平凡的業績，深得領導和同行、學生和家長的好評。

一、思想品德方面：

1、她思想品德好，為人誠懇，待人隨和；工作踏實肯幹，業績突出。作為民盟支部的主委，她積極參政議政，為學校發展出謀劃策。積極支持學校工作，組織盟員參加學校各項活動，民盟支部多次獲得x市優秀盟支部和x省活力支部的光榮稱號，她本人也連續多次獲得優秀盟務工作者稱號，為我們學校爭得了榮譽。

2、熱愛教育事業，熱愛學生，甘於奉獻。執教23年，除休產假外，她一直是滿勤，從來沒有因為個人原因耽誤工作，也沒請過病假。

今年上半年，她從樓梯上摔下來，腳的右踝關節摔成骨裂，她沒請一天假，拄雙枴杖堅持上班。在腳傷還未痊癒的情況下，又多接了一個班的教學任務（因學校當時未請到代課老師），超負荷工作，而且每項細小的工作都親力親為，比如拄枴杖去檢查升旗、課間操等。她拄着枴杖連續一段時間放學後在操場上指導學生練習跳繩，功夫不負有心人，在全校跳繩比賽中，她所帶的229班獲得全年級的第一名，跳集體繩的個數是全校第一。

雖然整個學期她的腳傷未好，但這個學期她當班主任所帶的班級獲得了x區優秀班級的光榮稱號，所教的兩個班的英語在高二學業水平考試中取得了優異的成績，以100%的合格率交了一張滿意的答卷，為學校爭得了榮譽。她的這種精神感染了大家，也讓學生感動。毛老師多年來一直這樣默默的奉獻，不講價錢，不埋怨，兢兢業業工作，為學生着想，為學校着想，實實在在是大家學習的楷模。

二、德育工作方面：

毛老師以德服人，言傳身教，以身作則。在教育學生方面，盡心盡力，用心與學生交流，是一位魅力教師，在學生和家長中有良好的口碑；工作能力強，處理問題及時得體，工作細緻到位；工作作風踏實，勤勤懇懇，任勞任怨，懂得擔當；各方關係處理得當，無論是家長、學生、同事都能和睦相處，相互理解。班主任工作開展得順利，班級管理規範嚴明，事事落實到位，學生和家長都很信服，也很配合；班風好，學風濃，學生的服務意識強，學習上互幫互助的風氣濃；班級活動豐富，每次的主題班會設計有新意，學生組織得好，課堂活躍，學生積極參與，踴躍發言；在全校的競賽和活動中，她所帶班級從來都是積極參與，並能取得好的成績，是位名副其實的優秀班主任。

三、教學工作方面：

她從事英語教學23年來，獲獎無數。教學能力強，創新意識強，具有豐富的教學經驗，課堂教學有一整套自己的教學方法，有獨特的教學風格，深得學生喜愛和同行的肯定；所教學生聽説讀寫能力全面發展，筆試成績也總是名列前茅，在全國和x市的各類競賽中取得優異的成績。她所帶班級的英語成績總是全年級數一數二，是位有名的骨幹教師。

四、教改科研方面：

她走在教改工作的前沿，鋭意改革，開拓進取，深入探索教學科研，是區、市級教改積極分子。她撰寫多篇教學論文在國家級刊物及省級刊物發表，多次參加編輯教輔資料，曾獲x省“諾貝爾搖籃杯”教學案例與評析一等獎，x省論文二等獎，x市論文一等獎，區“新課堂、新理念”教學大賽一等獎，市英語教學大賽二等獎等等，多次被邀請為全國童星大獎賽x賽區英語競賽的評委，在x省骨幹教師培訓和x骨幹教師培訓中被邀作專題講座。

長期的教學工作鍛鍊了毛老師，她在成績面前不驕傲，仍然謙虛學習，不斷完善自己，是我們學習的楷模。

師德標兵先進事蹟 篇7

五十三歲的王老師已在教育這片淨土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的餘暉灑向她的事業，灑向她的學生。

王老師熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

她是一名普通的一線教師，一直任教畢業班的數學，在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，形成了自己獨特的教學風格，尋找到一套培養學生各種能力的可行方法。讓學生動起來，使課堂活起來。

為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每個單元，王老師都得組織學生過關測試，由於班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閲，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能幹”。而她卻依然盯着試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張複習的6月，王老師慢性咽炎突然發作，引起39度高燒，伴着高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫院，可眼下正面臨國小畢業水平檢測，為了不耽誤孩子們半節課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在國小畢業水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。

王老師用它無私的愛深深地感染，教育着每一個孩子，用園丁的品質，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業，她的學生。在此，讓我們為這位默默耕耘的教學老將點贊吧！

師德標兵先進事蹟 篇8

近期，學校組織我們認真學習了師德標兵先進事蹟，這些事蹟深深打動了我，讓我心血澎湃。一位位認真的教師，一張張微笑的臉龐，在這些微笑的背後是一件件讓人感動地事情，也是一件件值得我們學習的事情。這些事情也許並不偉大，但是他們能幾十年如一日堅持着，這不僅讓我們感動，也值得我們學習。他們的事蹟給我們指明瞭前進的方向。從他們身上，我看到了愛國守法、愛崗敬業、、教書育人、為人師表、關愛學生、終生學習的優良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。

為此，我深深地思考着：我也是教師，我們共享着同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守。在今後的工作中，我們應該以他們為榜樣，以德立教、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，爭做讓人們滿意的教育工作者。

首先，要熱愛教育事業。都説“幹一行愛一行”，其實更多的人幹了這一行之後，在深刻了解了這一行之後，也許就很難在愛得起來了。每天都與一羣羣孩子講着最簡單的知識，重複着最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之後，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，並從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業。才能更好的幹好教師這份工作。

其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂地做着孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對於失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對於特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈。”這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今後學習的榜樣，值得我們年輕教師在今後的工作中學習，為孩子着想。

第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收穫屬於自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發展着眼，為孩子的發展添磚加瓦。

當然，這些標兵的身上還閃現着無數的優點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收穫。讓我們用愛的光與熱孕育又一個感人的故事，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧於“人民教師”這個神聖的稱號！

師德標兵先進事蹟 篇9

各位老師，同志們，

大家好！

信陽師範學院師德主題教育活動—師德標兵事蹟報告會現在開始。出席本次會議的領導有學校黨委副書記高建社同志，副院長李俊同志；參加的報告會的有傳媒學院、大外部、教育科學學院、經管學院、歷史文學院、馬列部、美術學院、外國語學院、文學院、音樂學院、政法學院及部分機關職能部門的全體教職工，共580餘人；今天的報告人是傳媒學院院長焦素娥教授、政法學院副教授程林老師、經管學院輔導員路璐老師。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈歡迎。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質，師德為先。師德是立教之本，是立教之魂。這就是我們開展師德主題教育活動的意義所在。近年來，學校湧現出了一大批教書育人的模範典型，我們從這些師德標兵、教學名師、優秀教師、優秀輔導員、優秀教育工作者中遴選組成了師德報告團，今天是報告團的首場報告。他們沒有豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉，沒有特殊榮譽和桂冠，有的是對人民教育事業的無限忠誠和沉甸甸的責任，有的是把學生當親人的深厚情感，有的是全心投入、腳踏實地、無私奉獻的高尚精神；他們只是我們身邊平平凡凡普普通通的人民教師，但他們用智慧在三尺講台上耕耘，用熱情播撒着科學的種子和赤誠愛心。這些平凡的事情，在坐的各位身上也有發生，正是由於多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校驕人的辦學成績和良好的社會聲譽。

下面報告正式開始，請全體教職工關閉通訊工具，認真聽，在傾聽中再一次領悟做教師的真諦。

首先請程林老師為我們作報告。他報告的題目是《責任與使命》。

程林老師是我校政法學院副教授，20xx年北京大學哲學專業碩士研究生畢業後來我校工作。長期以來，程林老師能把教師職業當做人生理想，把傳道授業作為終生信念，甘於平凡樂於奉獻，全身心投入到專業教學與文化普及中去，不計得失。下面有請程林老師。

下面請路璐老師為我們作報告。她報告的題目是《真誠與愛的力量》。路璐老師是經管學院輔導員。路璐老師不善言語，默默無聞，他用自己的平凡和真摯詮釋着什麼是愛心，什麼是真情，怎樣才能真正成為學生的引路人，用自己的實際行動譜寫了一曲曲“愛”的讚歌。有請路璐老師。

下面請焦素娥老師為我們作報告。他報告的題目是《教師是一座橋樑》。焦素娥老師是傳媒學院教授，院長，河南省教學名師。焦素娥老師長期工作在教學第一線，真心投入，用心感悟，把每一堂課都當做釋放激情的人生舞台，把每一屆學子都當作延伸生命的情結。他的課不僅得到學生的一致好評，也受到業內同行的交口稱讚；他愛生如子的平凡事蹟不僅感動着一屆屆的學子，也感染者千千萬萬的教育工作者。下面有請焦素娥老師。

（結語）

老師們，剛才3位老師以自己的親身實踐，向我們講述了為師之責和為師之道。他們的事蹟很平凡，但正是這些平凡的事蹟，折射出他們高尚的師德和人格，使我們的心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。讓我們以熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

短短十幾分鍾、幾十分鐘的演講並不能涵蓋工作的全部，3位教師是全體教師的縮影，每一位信陽師院人，信陽師院的每一位教職工都在各自的工作崗位上盡心盡力盡職盡責，學校才得以不斷的發展進步。信陽師範學院是我們賴以生存的地方，是一片教育人的沃土，這裏不僅是學生成長的樂園，也給我們每一位教職工的發展提供了廣闊的舞台。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，希望全體教職工在學校的每一天都能夠快樂地工作着、成長着、幸福着。

老師們，同志們，學高為師，德高為範。作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛教育事業、無私奉獻的精神，一種熱愛學生、甘當人梯的精神，一種執着進取，不斷創新的精神。希望全體教師都在這一平凡而又神聖的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規範，從自身做起，從一點一滴做起，把對教育事業、對學校、對學生的愛心與責任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動中去，讓每一名學生都能在我們的愛心與關注下健康成長，讓我們的學校在我們的投入與努力中再創輝煌！

報告會到此結束，謝謝大家！

師德標兵先進事蹟 篇10

帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。有人説：“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奮獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的讚許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的夥伴引導學生運用已獲得的規律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悦。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大後為家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。

二、以身作則，培養學生健全人格

我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於後進生，熱心對待這些學生，本着從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心説服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤於輔導學生學習，把後進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學習，樂於學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。用心找每個學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，並多次透過家訪做家長的工作，這個學生最後變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，並拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，

平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地説：“老師，從今以後，你就看我的行動吧。”從那以後，他真像變了個人似的。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教於樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理潛力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子裏跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級羣眾素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自我。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師範，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示範性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有好處的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

師德標兵先進事蹟 篇11

我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時光裏，懷着對本職工作的熱愛和對學生的職責心，我時刻以教書育人的理念約束自我。工作中經歷了風風雨雨，但看到學生們一批一批地走向社會，成為國家建設的有生力量，就有無比喜悦和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業、愛生”的教風，嚴格要求自我，不斷充實自我，更新知識，改善教學，為學生答疑解難，成為學生的知已，在平凡的工作中做出自我應有的貢獻。

一、加強學習，不斷提高自身素質

“師者，傳道授業解惑”，要完成這一任務務必加強學習。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專業理論基礎，但這不等於就能夠勝任教師這項工作。我用心參加各種專業學習，雖年過半百，但堅持幹到老學到老。參加廣東職業技能鑑定指導中心培訓，考取國家職業技能鑑定人力資源考評員；參加華南師範大學高等學校教師培訓，透過了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規》等的考試，獲得合格證書；參加廣東職業技能鑑定指導中心組織的培訓學習，透過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發表了《管理風險特性分析》、《企業戰略風險之淺析》、《企業風險事件的概率與頻率的預測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇於創新以奇制勝》等論文。

二、深入研究，不斷積累教學經驗

五年來的教學經歷，我的教學潛力和教學水平提高很大。在平時的工作中認真學習學院下發的《教師手冊》，吸收其他老師的先進教學經驗，反思自我的優點與不足，不斷改善自我的教學工作。剛來學校的時候，是以自我在大學時的學習情景為模板進行課堂教學，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過參加我院的教改實踐，發現了問題的癥結，這就是教學與職業教育的實際需要相脱節。改變了教學模式後，重視教學中的項目載體，把專業知識貫穿到項目的實施中，改變了課堂上枯燥無味的理論講授，讓學生在項目的`實施中理解知識，效果較好。此外，根據學生基礎不一樣，安排教學資料，根據實際工作崗位的需要進行培訓，貫徹職業教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯繫校外實訓基地，做好校企合作等工作。

三、團結同事，發揚互幫互助的精神

民辦院校的教師流動性相對較大，作為老教師經常接觸新來的教師。我能儘自我的所能為新來者帶給一些幫忙，如向其帶給教學資料、教案等，介紹相關的狀況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初，我係一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當時老師們大多放假未歸，我用心主動地多做一些安撫工作，協助學院相關部門處理一些善後事宜。能把同事當做親人一樣看待。

以上是我多年來的一些體驗，只是做一些自我份內的工作。我今後還要繼續堅守職業道德，努力做好學校和系裏交給的各項工作，為我院的發展及培養更多的實用性人才，做出更大的貢獻。

師德標兵先進事蹟 篇12

20年春秋彈指一揮間，一轉眼從一個20多歲的毛頭小夥步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業、樂於奉獻的幹正健。

他是一名普普通通的國小教師。從教20年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實踐着心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業，以教育為終身的事業。20年來敬業愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行着自己的職責。“愛崗敬業、樂於奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。

他身體不好，XX年一場大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以説每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至於幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線，從來沒要求領導給予特殊照顧。從教20年，他憑着對教育事業的熱愛，一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業。

為了促進教育教學工作，他十分注重自身學識水平與教學能力的提高。在專業知識、教育教學理論、教學改革、教材的鑽研等方面的學習從不放鬆，並做到有計劃、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學能力和素養。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質量。本着認真幹好這一行，努力幹出一定成績為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成績。他多次帶畢業班，每次考試成績都在單位名列前茅，平時每學期的統考成績及教學常規的評估成績也都名列前茅。多次受到市區教育局領導的高度評價，更贏得了學生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業的骨幹……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。

付出能夠得到大家的認同，能給學生帶來成功的喜悦、快樂，是他最開心快樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂是改變現實、創造生活的動力，能讓學生成功、快樂，是作為一名教師的幸福。

幹正健同志XX年開始擔任八里國小的教務工作，幾年來帶領全體教師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉移到狠抓學校內部管理和提高教育教學質量的軌道上來，加強了學校的年輕教師的培養，使學校的教學成績上了新台階。經過和大家共同努力，XX年，他所負責的學校在期末統考獲得10個第一，2個第二，1個第三的好成績。並在經後的幾年，學校的教學質量一直名列前茅。“學高為師身正為範”，為了紮實有效地開展教育教學工作，他在心裏時常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭。“行動就是無聲的命令”，在他的帶領下，全校教師的業務素質和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績。

多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現教學質量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是學生對他的尊重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄託和讚譽。有耕耘就必有收穫，憑着紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悦;他創辦的《匡廬飛瀑國小語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經常説：“我只是做了自己應該做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽”。是啊，他曾多次獲得“廬山區優秀教師”、“九江市優秀語文教研員”、“廬山區優秀班主任”、廬山區骨幹教師、師德師風標兵等光榮稱號。

“工作就是人生的價值、人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作着、他快樂着，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔默默奉獻，默默耕耘，在平凡的工作崗位上演繹着平凡的偉大。

師德標兵先進事蹟 篇13

她給學生以信心

都説愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難，愛後進生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛生如子，滿腔熱情地關心班上的每一個學生。一年前，當她剛接手這個班級時，班上一位坐在最後一排靠牆角的小個子男孩立刻引起了她的好奇與關注：他個子那麼小，為什麼坐在最後？課上又為什麼總是打不起精神？她一邊觀察，一邊悄悄向班上同學瞭解，這才知道，原來這個小男孩身上問題不少：平時衞生習慣差，常常衣衫不整；上課愛講話，做小動作；作業拖拉馬虎；課外喜歡打打鬧鬧，惹是生非；各科成績均處於“倒掛”的位置；雖經老師多次批評教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的學生之一。

仔細研究了這個孩子的情況後，楊老師下決心幫他樹立信心。她隨即將他的座位調到了最前排緊靠講台的位置，課餘時間經常與他進行朋友式的交流，幫助他分析自身存在的問題，制定改進的措施，一旦發現他的點滴進步，就大張旗鼓地在全班同學面前予以表揚。同時，楊老師又與家長及各科任教師取得聯繫，爭取他們的配合與支持。在楊老師的耐心幫助下，這個學生終於找回了自信。他衣着整潔了，課上認真聽講了，作業也很少拖拉了；上學期期末考試，他語數雙科均跨入了優秀的行列。春節期間，這個學生的家長滿懷感激地給楊老師發來了短信：“謝謝楊老師的厚愛，無語言表心中的感激之情，孩子不會忘記你，我們全家不會忘記你！”

她待學生真熱心

“課上是老師，課外是朋友。”這是學生們對楊老師的評價。是啊，在學生們的眼中，楊老師是朋友，一個可以説知心話的朋友，一個可以共享快樂、分擔憂愁的朋友。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長取得聯繫，一面火速將她送往市人民醫院。家長着急，楊老師比家長還急，她幫着找醫生，帶孩子做檢查，奔前跑後，忙得渾身是汗。由於該院醫療條件有限，醫生一時難以確診，而孩子的病情卻反覆發作，無法控制，於是醫生建議立即轉院治療。孩子的父母為難了。原來他們均不是本地人，在豐大舉目無親，加之事發突然，想在短時間之內籌措到可能需要的鉅額醫療費確非易事。楊老師知道後，立即回家取出了當時家中全部的積蓄2萬餘元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了寶貴的時間。同事們感動了：“你與他們非親非故，卻毫不猶豫地借給他們這麼多錢，真不簡單。”她動情地對同事們説：“看到孩子拉着我的手，一個勁地説：‘老師救我！老師救我！’我的心都被揪碎了。”目前這個學生已完全康復，重返校園。看到班上的孩子都能健康快樂地成長，楊老師像媽媽一樣高興。

她比媽媽還細心

楊老師不僅對自己班上的學生充滿愛心，對其他班上的學生也是如此。記得那是一天中午放學後，楊老師在女廁所上發現了一位蹲在那兒滿臉無奈又煩躁不安的小女孩，似乎遇到了什麼為難的事。楊老師立即關切地上前詢問。原來這個學生因為腹瀉，不慎將大便碰到了衣服上，而此時學校已經放學，她看不到一個女同學，孤立無助，又着急又難受，正不知怎麼辦才好。楊老師瞭解情況後，一面安慰她不要害怕，一面打電話與孩子的家長聯繫。同時，楊老師又親自跑到學校門外的小賣部給這個孩子買來了衞生紙，陪孩子清理，直至家長趕過來了，她才放心地離開。

教育是用愛心塑造心靈的事業。只有播下愛的種子，才能結出豐碩的果實。

師德標兵先進事蹟 篇14

陳俊茶老師九六年畢業於河北師範大學漢語言教育專業。參加工作以來一直在趙圈鎮擔任語文課的教學，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績突出，是一位可以稱得起標兵的老師。

自九六年參加工作開始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什麼都重，她明白一個孩子就是一個家庭的希望，一個孩子就是一股未來社會的堅強力量。所以她對課堂一絲不苟，對學生耐心細緻。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培養了強有力的班幹部隊伍。即使在她離校參加繼續教育學習期間班內秩序都井然有序，令學校老師和領導刮目相看。為了提高自身教育教學能力，她自費訂閲教育報刊，利用業餘時間鑽研業務，以提高自身教育教學素養。

在工作中，她急學生所急想學生所想，全心全意為了學生。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和麪相都有些異常。醫生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差。但堅強的紅霞不顧醫生的勸阻堅持上學，她騎車上學放學遇到了重重困難，經常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師瞭解情況後，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個冬天。紅霞即將國中畢業時，陳老師又為她今後的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯，找門診，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，並聯繫好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村裏的人按摩，並有了不錯的效果;後來在衡水開了按摩店，生活的充實而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脱了對家庭的依賴，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就説是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。

對調皮淘氣的學生，陳老師用耐心、真心、愛心對待他們。本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的敬業精神，她嚴格要求，細緻引導。為了讓學生心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，很多學生在她的引導下，形成了良好的學習生活習慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格。嚴的出了名，自然會有學生恨。她堅持“寧叫學生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執着追求。她有句話叫“學生還小，不懂事;老師是大人就得儘量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“愛”是轉化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校看望她就是證明。

對學生嚴，對自己更嚴。她生活上節儉，從不隨便買衣服飾品，穿着樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費定閲有關教育的報刊，買教育教學理論方面的書，學習相關的方法技巧，提升自身教育教學能力，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人讚不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對讚美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽，從不計較個人得失是她的個性，她用行動書寫自己作為老師的形象。

“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業時的血氣方剛到後來的穩重大度，工作作風有變化，但職業道德始終如一。無論表揚還是批評，無論和顏悦色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最後都心悦誠服。

教書和育人並重是她為師的原則。作為老師，先要教學生做人，後教知識。做不好人，就學不好知識，即使學好了知識也不算人才。要先成人後成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。

在她的心中，教育學生，培養他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來意義。利用課餘時間學習，放棄休息時間工作，不厭其煩的給學生做思想工作，在她來説都是最平常而不足道的事情。她常説“將心比心，孩子是每個家庭的希望”。不敢説她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有餘香。她在默默照顧呵護孩子們的同時也在滋養自己的生命色彩。

儘管做的不錯，她仍時時反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風學習中，她每次都認真聽講，逐條對照自己的所作所為進行檢查，看有哪些做得不夠好。她會在學習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少，典型代表是魯迅，而她也可以説是有魯迅遺風吧!當然這種反思風格在她與人交往中表現也很突出。他常常看到的是別人的優點，而缺點則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴於律己，寬以待人是她一貫的風格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評。

在新課改中她積極參與其中，並有突出的表現。沒課改時，她自己摸索教學方式，自發進行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動動員大家申請課題，進行課堂教學有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經驗。自零七年開展向杜郎口學習以來，他積極學習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學生的教育教學方式，成為大家學習的榜樣。在循環練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動。練課結束，她也有了很深的感悟：學無止境，教無止境。

工作和生活難免發生衝突，這時他儘可能是生活服從工作。孩子不滿週歲時，需回家給孩子餵奶，影響在校時間。她就利用中午休息時間備課批改作業，連飯也顧不上吃。學生們看在眼裏心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常捨不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無窮的力量。年終考試閲卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學校。類似的事情不在少數。她對學校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時會遇到人們的不理解、家人的誤會。可她只是笑笑了事，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務活來爭取家人的的理解和支持。她不願講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無所求。

正是這種無慾無求的心態使她積極進取而不患得患失。榮譽是理想的副產品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會受到領導部門的表彰。而表彰後她更加努力。

正是因為這些，她在工作中總能取得優異的成績;在同事中有很好的口碑;在領導心中是教師的楷模。本次師德師風學習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵.