關於同學的愛作文錦集5篇
無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的同學的愛作文5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
同學的愛作文 篇1
我的爸爸是一位國小教師。他中等身材,魚尾紋過早地爬上了他的臉龐。他性格活潑開朗,在課堂上幽默風趣,讓我們在愉快的氣氛中學到了知識。在家裏,他對我特別關心,既關心我的學習,也關心我的健康,讓我有一種公主般的感覺,但是在學校我就只是一個普通的學生,往往得到的關愛比別的同學還少。有一次,爸爸讓我特別生氣。
那是上二年級的一個下午。我感冒了渾身沒有力氣,爸媽都讓我在家休息,可我卻要跟病魔鬥一鬥,堅持去了學校。爸媽為我豎起了大拇指。
在教室裏,一開始爸爸還問我是否難受,用手摸摸我,看我是否發熱,我覺得非常幸福。到了下午,我發熱了,頭昏沉沉的,很痛。這時,我多想讓爸爸像平時一樣,把我抱在他那温暖的懷裏。可我卻看不到爸爸的身影,他到哪裏去了?聽同學説班上一個同學病了,老師(爸爸)可能帶他到辦公室去了。
我拖着沉重的腳步走到爸爸的辦公室,眼前的一幕讓我非常難過。只見爸爸讓我班的張海燕坐在自己的椅子上,而他卻一會兒給她倒水,一會兒給她喂藥,一會兒問她頭疼不疼,完全不把我這個同樣生病的女兒放在心上。我當時無法控制自己的感情,走過去問:“爸爸,今天我也生病了,您怎麼不關心關心我呢?”爸爸卻邊忙邊説:“待會兒,等把她照顧好。”聽了這話我邊哭邊説:“爸爸,在您的心裏我就不如您的學生重要嗎?”爸爸見我哭了,忙把她的藥餵了,把我叫到辦公室外説:“孩子,你在爸爸心裏特別重要。但今天張海燕突然生病,她爸媽又常年不在家,她爺爺奶奶身體不好,爸爸必須帶她去醫院看病,照顧她。這是在學校不是在家裏,班上所有的學生都是爸爸的孩子,你也是其中一個,你説爸爸説得對還是不對呢?”
我聽了爸爸的話,認為他説得對。我的班上有許多像張海燕一樣的留守兒童,父母經常在外打工,他們平時很難相見,慢慢的,這些同學就把關心他們的老師(我的爸爸)當成自己的爸爸了,有什麼事都和他説。相比之下,我可比他們幸福多了,在家還可以獨享其愛。想到這裏,我知道不能獨佔爸爸的愛,應該和同學們一起分享。我慚愧地對爸爸説:“爸爸您做得對,我支持您。”爸爸聽後把我緊緊地摟在了懷裏。
我的爸爸不光關心我們的生活,教我們學文化科學知識,還教會我們怎樣做人,在我的心目中他是一個教書育人的好老師。
同學的愛作文 篇2
同學的愛是什麼樣的呢?有人説,同學之間只有友愛,沒有關愛。但並不是這樣的,同學之間也有關愛,我就得到了這份愛。
那是二年級的一次體育課上,我不小心把腳扭了。醫生説我的腳骨折了,不能走路了,要打石膏。聽到這個消息,我好像掉進了冰窖裏,心都涼了。我的腦子裏頓時出現了許多問號,交作業怎麼辦?去洗手間怎麼辦?拿飯接水怎麼辦?想到這些,我憂心忡忡。
當第二天上學時,我發現我的擔心是多餘的。剛進教學樓,就遇到了我同桌,他看見老爺正在揹我上樓,他二話不説,拿起我的書包上了樓;課間時,班長用老師的轉椅推我去洗手間,她還放棄了課間玩的時間,在教室裏陪我説話;小簍組長幫我接水,幫我拿飯,還幫我交作業;上音樂課,我們班最高的`兩個女生輪流揹我上樓;還有許多同學幫助過我。一個月天天如此,我都有點不好意思了,而同學們只把這些事當作一件件很小很小的事,沒有怨言,沒有不耐煩。
通過這件事,讓我感觸到了同學的關愛,就像一束燦爛的陽光温暖了我的心,讓我感受到了集體的温暖,同學的愛。
同學的愛作文 篇3
在我的生活中,有許許多多人給予我關愛,唯獨同學給我的愛至今令我記憶猶新。
體育課上,老師讓我們練習跳沙坑。看見同學們個個都胸有成竹地跳進沙坑,我也很自信。可一連跳了幾回,我連沙坑的邊都挨不到。老師嗔怪地説我不動腦筋,氣人的是一些調皮的男生把我擁在他們中間,用手指着我的鼻子,像“審訊”犯人似的對我説:“你怎麼連沙坑的邊都碰不到不啊!?真是夠——差勁的!瞧我!跳得多遠啊!”
這一句句話就像針似的紮在我的心裏,哎,我真像“風箱裏的老鼠——兩面受氣!”我想哭又不能哭,都這麼大一個人了,哭,像什麼樣子呀!要是一哭,他們乘機又要笑話我了。我只好默默地聽着他們的“批評”。
正當我拿他們沒有辦法的時候,傳來了馬昕蕊的聲音:“真不像話!幾個男子漢竟然欺負一個弱女子!你們為什麼不用放大鏡看看自己的缺點?如果你是她,被一羣人圍在裏面指着鼻子‘罵,’你開心嗎?”
“你,周某某,忘記昨天語文課上走神出醜時的尷尬了?你,李某某,忘了上次春遊黃佳瑩怎麼幫助你的了?還有你……” 馬昕蕊指指這個説説那個,一頓搶白,把那羣男生批得啞口無言,全低着頭走開了。
我感激地看着馬昕蕊,還沒等我説謝謝,她拉起我的手説:“我來教你,保證你能行!”我有點猶豫,我這麼笨,能行嗎?
“看好我怎麼衝刺、起跳!”她一聲令下,隨即飛奔而來,踩住起跳線,用力一蹬,整個人騰空而起,穩穩地落在沙坑裏。哇!跳到沙坑的正中間了!
“該你了,快去準備!”
“注意壓低身子,快速起跑!不對,重來!”
“踩線了,沉着點!”幾次三番,我不是踩線就是離起跳線老遠就慌慌張張地跳了,搞得我看見那條線心理就發怵,結果當然可想而知了。我偷偷瞄了她一眼,臉上除了焦急看不出不耐煩,我的心平靜了點。一抬頭,發現其他女生們都在跑道那一邊玩呼啦圈,興高采烈。這下,我不安了:“馬昕蕊,你要不要和她們一起來玩呼啦圈?我不學了,你跟她們一起玩吧!”
“什麼?不學了?我沒打退堂鼓你倒先開口了?不行!等你學會了,咱們才能去玩!” 馬昕蕊的神情是那樣的嚴肅。
下課鈴聲響起時,我終於能輕盈平穩地落在沙坑裏了!在“小馬老師”幾次考核下順利過關。我高興極了!
感謝馬昕蕊,感謝她教會我跳沙坑!感謝她維護了我的自尊!
同學的愛作文 篇4
在剛開學不久,我們五年級要去學農。我們在學農的訓練場停下,看見這個充滿教官的地方,我開始害怕起來。到了那兒,我們開始上課了。其中,有一節課,讓我瞭解了一個女生。那就是抬糞水課。
我們倆抬着桶子,準備裝糞水時,她對教官説:“教官,我們力氣“小”抬不到那麼多糞水。結果,教官才給了我們半桶糞水。她開心極了!去到大門的時候,她跟我説:“不如我們用拿的吧!”她説完,馬上把竹竿往手裏拿。“我還沒答應你!”我對她説。“偷懶一下嗎!”我只好答應他。我把竹竿往手裏拿的時候。她説:“這樣太浪費時間了,我們衝吧!”我逼於無奈,只好跟她衝了。我們衝到樹根旁。她跟淋糞水的那位男生説:“你可不可以快點兒,我們正趕去裝第二桶呢!”淋糞水的男生沒理她。説着,她的手把桶子抓緊了,拿起來,把全部糞水都倒在樹旁了。接着,她拉緊我的手,疾步地走到教官那,再裝第二桶。教官給了我們滿滿的一桶。這時,我留意到她的笑。走出大門口,她又想偷懶,又把竹竿往手裏放然後大喊一聲:“衝啊!”衝到大樹下,她再利用同樣的方法把糞水倒在樹旁。這時,我 聞到臭臭的,跟糞水的味道是一樣的。這時,我才發現,她的手留着糞水,我看着他同自己的手去捉弄別人,好像很好玩似的。
這就是我的同學——既愛捉弄人又想偷懶!
同學的愛作文 篇5
我的同學叫張子韓,他今年十三歲。高高瘦瘦的,走路佝僂着背,一點也不挺拔。他有一雙炯炯有神的眼睛,高挺的鼻樑下有着一張愛笑的嘴巴。
他十分喜愛象棋,可不是隨便玩玩,每一步都很小心,所以經常贏,可以説是戰無不勝、攻無不克的,我都拜他為師了呢!就在這個星期四,他又跟我擺開了棋盤。戰鬥開始,他先出“炮”,這招真讓我出其不意啊!但我還是按老規矩,先出“馬”。不一會兒,他眉頭一皺,手起棋落,果斷地用“車”鎖住了我的“馬”。無奈之下,我只好用“車”保護“馬”,這樣一來我的兩員“大將”就動彈不得了。接着,他發動強烈的攻擊,用“車”“馬”“炮”把我打得一敗塗地、落花流水啊!但我負隅頑抗,又跟他耗了一會,可無奈實力懸殊,我還是敗下陣來。接着,我們又鬥了三個回合,戰況十分不妙,我全輸了,真是天不助我啊!
棋藝高超的張子韓,總有一天我要打敗你!
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