關於同學的愛作文錦集5篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的同學的愛作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學的愛作文 篇1

我的爸爸是一位國小教師。他中等身材，魚尾紋過早地爬上了他的臉龐。他性格活潑開朗，在課堂上幽默風趣，讓我們在愉快的氣氛中學到了知識。在家裏，他對我特別關心，既關心我的學習，也關心我的健康，讓我有一種公主般的感覺，但是在學校我就只是一個普通的學生，往往得到的關愛比別的同學還少。有一次，爸爸讓我特別生氣。

那是上二年級的一個下午。我感冒了渾身沒有力氣，爸媽都讓我在家休息，可我卻要跟病魔鬥一鬥，堅持去了學校。爸媽為我豎起了大拇指。

在教室裏，一開始爸爸還問我是否難受，用手摸摸我，看我是否發熱，我覺得非常幸福。到了下午，我發熱了，頭昏沉沉的，很痛。這時，我多想讓爸爸像平時一樣，把我抱在他那温暖的懷裏。可我卻看不到爸爸的身影，他到哪裏去了？聽同學説班上一個同學病了，老師（爸爸）可能帶他到辦公室去了。

我拖着沉重的腳步走到爸爸的辦公室，眼前的一幕讓我非常難過。只見爸爸讓我班的張海燕坐在自己的椅子上，而他卻一會兒給她倒水，一會兒給她喂藥，一會兒問她頭疼不疼，完全不把我這個同樣生病的女兒放在心上。我當時無法控制自己的感情，走過去問：“爸爸，今天我也生病了，您怎麼不關心關心我呢？”爸爸卻邊忙邊説：“待會兒，等把她照顧好。”聽了這話我邊哭邊説：“爸爸，在您的心裏我就不如您的學生重要嗎？”爸爸見我哭了，忙把她的藥餵了，把我叫到辦公室外説：“孩子，你在爸爸心裏特別重要。但今天張海燕突然生病，她爸媽又常年不在家，她爺爺奶奶身體不好，爸爸必須帶她去醫院看病，照顧她。這是在學校不是在家裏，班上所有的學生都是爸爸的孩子，你也是其中一個，你説爸爸説得對還是不對呢？”

我聽了爸爸的話，認為他説得對。我的班上有許多像張海燕一樣的留守兒童，父母經常在外打工，他們平時很難相見，慢慢的，這些同學就把關心他們的老師（我的爸爸）當成自己的爸爸了，有什麼事都和他説。相比之下，我可比他們幸福多了，在家還可以獨享其愛。想到這裏，我知道不能獨佔爸爸的愛，應該和同學們一起分享。我慚愧地對爸爸説：“爸爸您做得對，我支持您。”爸爸聽後把我緊緊地摟在了懷裏。

我的爸爸不光關心我們的生活，教我們學文化科學知識，還教會我們怎樣做人，在我的心目中他是一個教書育人的好老師。

同學的愛作文 篇2

同學的愛是什麼樣的呢？有人説，同學之間只有友愛，沒有關愛。但並不是這樣的，同學之間也有關愛，我就得到了這份愛。

那是二年級的一次體育課上，我不小心把腳扭了。醫生説我的腳骨折了，不能走路了，要打石膏。聽到這個消息，我好像掉進了冰窖裏，心都涼了。我的腦子裏頓時出現了許多問號，交作業怎麼辦？去洗手間怎麼辦？拿飯接水怎麼辦？想到這些，我憂心忡忡。

當第二天上學時，我發現我的擔心是多餘的。剛進教學樓，就遇到了我同桌，他看見老爺正在揹我上樓，他二話不説，拿起我的書包上了樓；課間時，班長用老師的轉椅推我去洗手間，她還放棄了課間玩的時間，在教室裏陪我説話；小簍組長幫我接水，幫我拿飯，還幫我交作業；上音樂課，我們班最高的`兩個女生輪流揹我上樓；還有許多同學幫助過我。一個月天天如此，我都有點不好意思了，而同學們只把這些事當作一件件很小很小的事，沒有怨言，沒有不耐煩。

通過這件事，讓我感觸到了同學的關愛，就像一束燦爛的陽光温暖了我的心，讓我感受到了集體的温暖，同學的愛。

同學的愛作文 篇3

在我的生活中，有許許多多人給予我關愛，唯獨同學給我的愛至今令我記憶猶新。

體育課上，老師讓我們練習跳沙坑。看見同學們個個都胸有成竹地跳進沙坑，我也很自信。可一連跳了幾回，我連沙坑的邊都挨不到。老師嗔怪地説我不動腦筋，氣人的是一些調皮的男生把我擁在他們中間，用手指着我的鼻子，像“審訊”犯人似的對我説：“你怎麼連沙坑的邊都碰不到不啊！？真是夠——差勁的！瞧我！跳得多遠啊！”

這一句句話就像針似的紮在我的心裏，哎，我真像“風箱裏的老鼠——兩面受氣！”我想哭又不能哭，都這麼大一個人了，哭，像什麼樣子呀！要是一哭，他們乘機又要笑話我了。我只好默默地聽着他們的“批評”。

正當我拿他們沒有辦法的時候，傳來了馬昕蕊的聲音：“真不像話！幾個男子漢竟然欺負一個弱女子！你們為什麼不用放大鏡看看自己的缺點？如果你是她，被一羣人圍在裏面指着鼻子‘罵，’你開心嗎？”

“你，周某某，忘記昨天語文課上走神出醜時的尷尬了？你，李某某，忘了上次春遊黃佳瑩怎麼幫助你的了？還有你……” 馬昕蕊指指這個説説那個，一頓搶白，把那羣男生批得啞口無言，全低着頭走開了。

我感激地看着馬昕蕊，還沒等我説謝謝，她拉起我的手説：“我來教你，保證你能行！”我有點猶豫，我這麼笨，能行嗎？

“看好我怎麼衝刺、起跳！”她一聲令下，隨即飛奔而來，踩住起跳線，用力一蹬，整個人騰空而起，穩穩地落在沙坑裏。哇！跳到沙坑的正中間了！

“該你了，快去準備！”

“注意壓低身子，快速起跑！不對，重來！”

“踩線了，沉着點！”幾次三番，我不是踩線就是離起跳線老遠就慌慌張張地跳了，搞得我看見那條線心理就發怵，結果當然可想而知了。我偷偷瞄了她一眼，臉上除了焦急看不出不耐煩，我的心平靜了點。一抬頭，發現其他女生們都在跑道那一邊玩呼啦圈，興高采烈。這下，我不安了：“馬昕蕊，你要不要和她們一起來玩呼啦圈？我不學了，你跟她們一起玩吧！”

“什麼？不學了？我沒打退堂鼓你倒先開口了？不行！等你學會了，咱們才能去玩！” 馬昕蕊的神情是那樣的嚴肅。

下課鈴聲響起時，我終於能輕盈平穩地落在沙坑裏了！在“小馬老師”幾次考核下順利過關。我高興極了！

感謝馬昕蕊，感謝她教會我跳沙坑！感謝她維護了我的自尊！

同學的愛作文 篇4

在剛開學不久，我們五年級要去學農。我們在學農的訓練場停下，看見這個充滿教官的地方，我開始害怕起來。到了那兒，我們開始上課了。其中，有一節課，讓我瞭解了一個女生。那就是抬糞水課。

我們倆抬着桶子，準備裝糞水時，她對教官説：“教官，我們力氣“小”抬不到那麼多糞水。結果，教官才給了我們半桶糞水。她開心極了！去到大門的時候，她跟我説：“不如我們用拿的吧！”她説完，馬上把竹竿往手裏拿。“我還沒答應你！”我對她説。“偷懶一下嗎！”我只好答應他。我把竹竿往手裏拿的時候。她説：“這樣太浪費時間了，我們衝吧！”我逼於無奈，只好跟她衝了。我們衝到樹根旁。她跟淋糞水的那位男生説：“你可不可以快點兒，我們正趕去裝第二桶呢！”淋糞水的男生沒理她。説着，她的手把桶子抓緊了，拿起來，把全部糞水都倒在樹旁了。接着，她拉緊我的手，疾步地走到教官那，再裝第二桶。教官給了我們滿滿的一桶。這時，我留意到她的笑。走出大門口，她又想偷懶，又把竹竿往手裏放然後大喊一聲：“衝啊！”衝到大樹下，她再利用同樣的方法把糞水倒在樹旁。這時，我 聞到臭臭的，跟糞水的味道是一樣的。這時，我才發現，她的手留着糞水，我看着他同自己的手去捉弄別人，好像很好玩似的。

這就是我的同學——既愛捉弄人又想偷懶！

同學的愛作文 篇5

我的同學叫張子韓，他今年十三歲。高高瘦瘦的，走路佝僂着背，一點也不挺拔。他有一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑下有着一張愛笑的嘴巴。

他十分喜愛象棋，可不是隨便玩玩，每一步都很小心，所以經常贏，可以説是戰無不勝、攻無不克的，我都拜他為師了呢!就在這個星期四，他又跟我擺開了棋盤。戰鬥開始，他先出“炮”，這招真讓我出其不意啊!但我還是按老規矩，先出“馬”。不一會兒，他眉頭一皺，手起棋落，果斷地用“車”鎖住了我的“馬”。無奈之下，我只好用“車”保護“馬”，這樣一來我的兩員“大將”就動彈不得了。接着，他發動強烈的攻擊，用“車”“馬”“炮”把我打得一敗塗地、落花流水啊!但我負隅頑抗，又跟他耗了一會，可無奈實力懸殊，我還是敗下陣來。接着，我們又鬥了三個回合，戰況十分不妙，我全輸了，真是天不助我啊!

棋藝高超的張子韓，總有一天我要打敗你!