對青年教師的幫扶總結
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。於是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯幹的姚璞老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質出發,堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流,雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識 統一思想
確立幫帶關係後,我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發揮骨幹教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨幹教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識 確立目標
我和姚老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。
三、針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
四、幫帶互助,收穫雙贏
我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂範,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質教育,在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋,經常一起研究學校的教育現狀,教學中棘手的難題等。比如開學初,共同研究學校的幫扶計劃,還有教材和教學;備課過程中,經常組織對教學重點、難點的研討,我們一起 “説教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學的基本環節;及時交流教學情況,不斷改進方法。學期中,我們一起進教室聽課,評議優缺點。我們根據學科特點制訂了具體的實施細則,共同探索教學規律。
五、及時溝通,增進友誼
我們常常交流各人體會,取長補短。她有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。
以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經過一個學期的努力,我們取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子裏,加強合作,互相促進,以取得更好的教學成績。
對青年教師的幫扶總結 [篇2]
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師毛玉霞老師結成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。於是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯幹的毛玉霞老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質出發,堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流,雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識,統一思想
確立幫帶關係後,我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發揮骨幹教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨幹教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識,確立目標
我和毛老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針
對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助,收穫雙贏
我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂範,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質教育,在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
四、訓練課堂教學基本功
我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那麼,她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,在開學的第一個月,我將協助她訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有紮實的專業知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞彙豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發,考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需藉助表情、手勢等體態語言來表達。
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