骨幹教師幫扶一般教師幫扶總結
本學期我承擔幫扶本組周雲龍老師的工作,在工作中,我們共同本着“認真、踏實、團結”的工作態度,本着“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,以此促進了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求,而且讓他們最快成長為教育教學的骨幹
(一)高度重視,認真制定工作計劃
結對幫扶教師工程的實施,有利於發揮結隊教師示範輻射作用,有利於加深教師關係,實現教育優質資源共享。
(二)重視交流,達到優質資源共享
在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材,深入鑽研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動,積極挑戰自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開課;並通過電話傳送給他,讓他早做好調課準備,前往學習。在教學中,讓學生動手操作,幫助學生在自主探索和合作交流的
過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時,以學生為主體,教師為主導, 教師只起組織者,引導者,幫助者和促進者的作用,充分發揮學生的主動性,教師在“導”中幫助學生主動建構知識,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力。總之,展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使他受益匪淺。
(三)加強聯繫,建立穩定的互訪機制
為切實瞭解和評價我們在結對幫扶工作中的效果,共同提高業務素質,我們建立了穩定的互訪機制。一是電話聯繫,瞭解幫扶工作實施情況,確定下一階段的`工作重點,相互協調,保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動,主要以公開課、示範課、集體備課為載體,來提高我們教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯繫,主要通過教育教學資料:教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結對幫扶互助互學活動,從而達到共同進步的目的。
三、感受與啟發
開展結對幫扶的活動時間不長,但給我們的感受和啟發較多。一
是趙忠堯老師有了新的教育教學理念,明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創業、自強不息、樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享,促進了農村基礎教育的均衡發展,向教育的公平發展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中,遇到一些簡單的問題,儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外,在教學中,教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。
總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今後的工作中,需要進一步努力,加強師德修養,鑽研業務,敬業愛生,為人師表,為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展,推進素質教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
骨幹教師幫扶一般教師幫扶總結 [篇2]
一直以來,我們學校都在實施幫扶活動。在活動中,我和劉洋教師結對幫扶,通過各方面的幫助與互相學習、取長補短,教學能力上較以前有明顯的變化。通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程,使我們在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將一年來的結對幫扶工作總結如下:
一、統一思想,提高認識。
首先認真學習,領會幫扶活動方案的內涵。充分認識到實施教師結對幫扶,是通過互動交流、相互切磋、優勢互補、全面提高教學質量。
在取得共識的基礎上,每天晚上劉洋老師都會帶着明日教案與我交流,這樣以來,教案中出現的問題,設計的繁瑣或不足,我都會幫她指點出來。因此,豐富了課堂教學內容的的設計,課堂教學質量也提高了很多。
二、積極推進新課改。努力打造過硬的基本功。
教師要有過硬的基本功,才能駕馭課堂,才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋教師進行跟蹤幫扶,通過面評,課前指點,課後指正,使她在很短的時間裏熟悉教學藝術。
總之,我們在幫扶活動中做了大量細緻地工作,取得令人振奮人心的成績。但是,與新課程的改革要求還遠遠不夠,與優秀的課堂教學過程還有很遠的距離。今後,我們更要倍加努力工作,把教育工作紮紮實實做好,讓社會放心,人民滿意。
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