高中優秀班集體先進事蹟材料範文（精選6篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編整理的高中優秀班集體先進事蹟材料範文（精選6篇），歡迎大家分享。

高中優秀班集體先進事蹟材料1

時光匆匆而逝，轉眼我們已經踏入了高三的大門。兩年前還懵懂的我們懷着對未來的美好憧憬步入了雙十的校門。兩年來，我們在學校領導和老師的關懷下，健康茁壯的成長着，學校和老師就是我們的家，我們避風的港灣。我們班全體同學更是謹記學校宿舍樓牆上那句“愛國愛校愛家”的箴言，共同朝着優秀班級的目標努力着，將我們的青春奉獻，為我們的理想奮鬥，更為了祖國美好的中國夢而拼搏！

自從我們在一起共同學習生活，我們便深深將彼此置於心中，將班級擺在首位。在良好的班風培養下，我們團結而凝聚，博觀而約取，厚積而薄發，在學校各項活動中積極參與，均取得了優異成績，並因這些成績在20xx~20xx學年獲得“校先進班集體”的榮譽稱號。以下便具體向學校彙報一下我們的成長：

一、堅強有力的班級核心

俗話説：“羣雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。這些成績的取得正是依靠一個強有力的班集體領導核心。在二班，以班長何曦，團支書謝蓯，副班長林軒宇、李一洲為核心的班幹部隊伍，一直能夠充分發揮班級幹部的模範帶頭作用，品學兼優，團結同學，以服務班級全體同學為己任。其中何曦同學被評為校級服務之星、校優秀團員、文明學生等，謝蓯同學被評為校級三好學生、優秀團幹部、禮儀之星等，林軒宇和李一洲也分別為校級智慧之星和三好學生等。除此之外，我們班級的其他班幹部也都能緊緊地團結在他們周圍，為班級工作羣策羣力，真正使得整個班集體的學生幹部隊伍發揮強有力的作用。

二、優良純正的班風班紀

美國心理學家班尼説過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那麼集體對於動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”我們班在這樣強有力的班集體領導核心的帶動之下，整個班級班風純正，煥發出青春朝氣。我們注重文明禮儀，尊敬師長團結同學，對於每個老師都能禮貌問好。在日常衞生和風紀評比中，我們班總能名列前茅，整潔的教室更是讓我們心身舒暢，真正做到了“快樂成長，快樂學習”；在宿舍衞生方面，同樣表現突出，在20xx~20xx學年第一學期軍事夏令營內務整理比賽活動中就獲得了第四名的好成績，在星級文明宿舍評比中也榮獲第六名，更是有多間宿舍被評為“優秀星級宿舍”以及多名同學被評為優秀層長和舍長。我們是一個優秀的班集體，因為我們擁有良好的班風--團結而凝聚，博觀而約取，厚積而薄發；我們是一個團結的集體，因為我們擁有温馨的舍風--心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而温馨。在和諧健康的舍風依託下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體。

三、勤奮刻苦的學習風氣

《禮記。中庸》第十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這其中説的是為學的幾個層次。“博學”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。“審問”即有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。 “明辯”和“篤行”更是教會了我們善辯真偽，踐履所學，在做人和做事上都是如此。

在這樣的學風指引下，我們班裏大多都是品學兼優的好學生，班級總體成績總是名列前茅。對於優秀同學的表彰為班級同學樹立了學習的標杆，我們成立學習互助小組，讓優秀的一批同學去引導暫時落後的同學，子曰“三人行，必有我師”，在這樣的互幫互助中獲得雙贏。同學們在考試中能夠相互鼓勵，以最飽滿的精神狀態面對學習、面對考試。目前為止，在高二的幾次大考中，我們班每次都取得了年段第二的好成績，其中尤為突出的是語文、英語、化學和生物基本保持在年段第一的水準，而班級裏幾乎所有同學都能夠保持在年段前兩百名之內。現在進入了高三年，秉持着“不拼不博高三白活”的磅礴氣勢，大家的拼勁更足，學習更加勤奮刻苦。

高中優秀班集體先進事蹟材料2

前言：

有一羣人，品學兼優；有一個集體，團結向上；有一個大家庭，温暖有愛。這並不是一個腦筋急轉彎，因為答案已然明瞭，它，就是山天中學高三五班。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。諸葛亮的《誡子書》中道出了一份境界。淡泊寧靜就是看輕世俗的名利，身心安寧恬靜，而對於青年學子來説更重要的是其中的“明志致遠”，也就是五班的主題。只有明確自己的志向，才能實現遠大的理想。

明一、班風學風建設——正直嚴謹 明德惟馨

高三的勒夏特列原理：勒夏特列原理又名平衡移動原理，從學術角度來説即如果改變影響平衡的一個條件，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。

《周易》曰：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”梁啟超先生在清華任教時，曾以此勉勵清華學子要繼承發揚中華民族的傳統美德，以君子的標準嚴格要求自己，自強不息，厚德載物，以清華的校訓作為五班的班訓，更是對每個五班人學習道路和生涯發展上的激勵，而作為新時代的山天學子，五班人對這又有更具特色的詮釋。

1、學風—— 自強不息

從學生的角度來説，學習環境的重要性就好像反應物所處的溶液環境一樣，有利的環境加快反應速率，平衡才能向有利於生成產物的方向移動。

五班所提供的優良學習環境，促使同學們互相學習，學習的不一定是知識，優秀的同學的知識不一定豐富，但卻有優秀的學習方法，或是優秀的知識儲備鞏固方法，或是優秀的臨場應對方法，五班同學都會毫不吝嗇地分享給他人，共同學習，共同成長，共同進步。

老師的教導對於學生來説只是加快學習速率的催化劑，真正的學習成果，在大學聯考那一天所展示出來的成果，是來源於我們自身投入了多少努力。

五班學子勤勤懇懇，對待學習任務盡心盡力，上課認真聽講，下課認真完成學習任務。當能夠不受書本侷限時，盡己所能去拓寬學習面。每一個五班學子都靠自身努力，力求衝向年級前列。對於自身，他們高標準嚴要求，不僅僅是在化學方面做到化學班中的領頭羊，更爭取在語數英方面都成為年級中的佼佼者；對於他人，尤其是在某門學科上有困難的同學，不僅僅這位同學會主動向這門課成績好的同學靠攏，成績好的同學不遺餘力，盡職盡責。雙方的努力共同推動五班學習成績，正是體現了五班學子自強不息，齊頭並進的學習精神。

2、班風——厚德載物

如果説班級的學習環境是化學反應的溶液環境，那麼班風就是參與了反應的重要反應物。

五班的班風可以概括為“追求完美”。不論是在學習上、日常工作上以及校園活動上都秉承着這樣的思想。高三（5）班建立之初，匯聚了年級中許多優秀並有個性的同學。大家都懷揣自己的夢想，在五班的舞台上展現自己的才華。

每一次的考試，不論是週週練還是大型考試，同學們都會十分認真地對待，力爭交出一個令人滿意的成績。在舉行活動時，不論是班幹部還是普通同學，都能以萬分認真的態度投身其中，也因此在高二贏得了藝術節一等獎，在高三贏得了運動會入場式二等獎。在日常工作中，收作業、擦黑板這些不起眼的小事，同學們都能有條不紊地完成。

五班包容了同學們張揚的個性，使大家團結一心，又將正能量傳遞給了每一位同學。五班的教室中，掛有一副書法作品，書有四個大字“愛與正義”。“愛”即是同學奉獻給五班的愛，又是五班給予同學們的大愛。“正義”代表了同學們各自心中的正義，也就是理想。這幅書法，時刻告訴大家不能忘了心中的理想以及對大家的愛。

高三之路，步步艱辛，但是五班同學無所畏懼，因為彼此的存在，就是前進的動力。從今往後，高山險峻，陪日跋涉，也終有晨光熹微，萬景俯仰的那一刻。

志二、凝聚力建設——眾志成城 同甘共苦

高三的化合反應：化合反應是指兩種或兩種以上的物質生成一種新物質的反應。每一個五班學子相互融合，這樣一個獨一無二的新集體就誕生了。從分班到現在已經正好一年的時間，還記得新集體剛組建時，同學們彼此之間並不熟知，每個人都以“個體”的身份生活在五班，而精彩豐富的校園活動正是良好的催化劑，讓每一個個體凝聚成了一個大家庭。

以五班的名義第一次參加的校園大型活動就是藝術節，無疑五班打響了這漂亮的第一仗。創意、節奏、動作、韻律等問題層出不窮，煩躁、憂惱，抱怨同學們也不是沒有過，但都化作了向上衝的動力。通過這次藝術節，同學們的感情迅速升温，彼此之間的關係更加緊密，五班的氛圍也變得愈發温暖。漸漸地，五班開始形成一個大家庭。

足球聯賽使五班同學之間的關係再一次升温。五班第一輪就遇上了強敵——幾乎擁有校足球隊一半的主力的文科連隊，而五班勉勉強強才湊出一個完整的球隊，在實力有所差距之時，能支撐他們的，只有信念！在比賽時，若是眉間的汗水，眉下的淚水只能選一樣，五班之人無一願意品嚐淚水下的辛酸不甘，總是筋疲力盡，每個人的臉上洋溢着的不是比賽失利的不甘，而是拼搏之後的驕傲之情，依舊燦若驕陽！

進入高三，班級的最後一次集體活動那就是運動會的入場式表演了。五班人對於“最後一次”四個字，失落之下卻激起了更高的鬥志，誓要為高三留下最後，最美的剪影。經過了一次次排練，一次次改進，伴隨着同學們的歡聲笑語，承載着五

高中優秀班集體先進事蹟材料3

在過去的一年中，我們山大附中xx班在學校、老師的領導下，在全班59名同學的共同努力下，在班級制度建設、思想建設、學習成績、集體活動等方面取得了優異的成績。我們作為一個積極上進的團結集體，一直以“無所畏”的態度迎接一切挑戰，以“有所為”的決心戰勝一切困難，不拋棄，不放棄，追逐成功，更注重過程。“奮鬥”是我們的代名詞，“不懈”是我們前進的宗旨。在我們的班裏，每位同學都個性張揚，但又不失嚴謹;獨立自信，但又不失團結協作;不斷創新，但又不失恪守規範……我們尊師敬友，追逐學識，羨煞旁人;我們友愛互助，力爭上游，令人讚歎不已。我們有信心，更有理由申請“優秀班集體”這份殊榮，我們有責任，國中優秀班集體事蹟材料更有能力讓這份榮耀更加輝煌!

1、在學習中書寫青春的輝煌

在許多人眼中，高中早已是艱苦與繁累的代名詞，可是在xx班，學習擁有的卻是無可取代的魅力。每位同學對學習都有一種執着的熱愛與堅守。在近兩年的學習過程中，xx班始終保持着優異的成績，是山大附中實驗班裏當之無愧的佼佼者，領頭羊。正是因為每位同學求知若飢，虛心若愚，xx班才能在一次又一次的考試中一馬當先。正是因為每位同學勤奮刻苦，堅持不懈，xx班才能在20xx年連續兩次月考中拔得頭籌，才能在20xx年3次月考中堅守着年級第二的好成績。

除了在學習上擁有絕對優勢，在各次比賽中xx班的同學也是毫不遜色。集體先進事蹟報告在20xx年創新英語大賽中，我班有13人進入複賽，3人在華北賽區表現突出;在20xx年的該比賽中，有17人進入複賽，5人在華北賽區獲獎，還有5名同學奪得了全國獎項。

總之，xx班的優異成績源於每個同學對知識的孜孜以求，源於每位老師孜孜不倦的教誨，源於同學們與老師對這個集體的熱愛和對卓越的追求。

在追求中進步，在進步中逐夢。

2、在競賽裏尋找青春的驕傲

各科競賽都以其獨有的魅力吸引着才思敏捷的我們，而我們班的同學也在各大競賽中證明着自己多彩的青春。數學的邏輯推理，物理的方法變換，化學的有機世界，生物的自然進程，信息的高端智慧……這都是我們所涉足的領域。中學先進班集體事蹟材料競賽是一種對思維的訓練，更是一種對毅力的考驗，而我們班的莘莘學子不畏艱難，毅然地前行，在競賽中尋找青春的驕傲，在驕傲中宣告青春的飛揚。

我們班共有16人獲得保送資格，其中物理6人，化學1人，生物3人，數學5人，信息1人。特別是周星哲同學在高二即代表山西省參加第28屆全國中學生物理競賽，獲得國家銅牌並當場與北京大學簽約，成為高二即獲得保送的第一人。此外，陰鈺同學在全國中學生信息學競賽中獲國家銅牌，陳新光同學在第21屆全國中學生生物學競賽中獲國家銀牌。

在學習中思考，在思考中騰飛。

3、在賽場上揮灑青春的汗水

文壇出豪傑，體壇出健將。如今，我們不僅要在學習上奮勇爭先，還要在賽場上拼搏競爭。先進集體事蹟範文在運動會上，我班淋漓盡致地展現出了極強的凝聚力。為即將上場的運動健兒鼓氣，為奔跑在賽道上的勇士吶喊，為戰敗而喪氣的選手安慰……我們相信，只要盡力拼搏了就不後悔，只要嘗試了便都是英雄。在賽場上揮灑青春的汗水，在汗水中映射青春的躍動。

在20xx年秋季運動會上，我班取得了團體第五名的優異成績，並獲得了入場式優秀獎、精神文明獎、宣傳報道獎等獎項。在20xx年春季校運會上，我班同學懷着蓬勃的朝氣再次包攬了各大獎項。同時，在高一籃球賽上，我班運動員團結協作，力克強敵，有些傷病員甚至為了班級榮譽不惜帶傷上場，令他班同學佩服不已。最終獲得了第六名的好成績。

在運動中團結，在團結中共同奮進。

4、在活動中塑造青春的姿態

再煩人的夏天也會有別樣的景緻，再陰冷的雨天也會有快樂的情愫。優秀護理集體事蹟也許高中的生活灑遍了艱辛的汗水。可是與此同時，豐富的文藝活動也抹去了幾多乏味，看看xx班同學的精彩表現吧……那不是我們躁動不安，而是我們激情飛揚!

在一年一度的英語節中，我班在話劇表演和詩歌朗誦均斬獲一等獎;藝術節中，同學們在合唱時的演出場場精彩;在校園十佳歌手大賽中的表現個個不俗，尤其是語文節上表演的話劇《梁祝》，以其精湛的演出給全校師生留下了深刻印象，並且力壓羣雄，囊獲一等獎第一名在內的各大獎項;科技節也是我班同學活躍的舞台，橋樑設計比賽中，我們班依舊當之無愧地摘得桂冠。此外，在舞蹈，器樂，書法，演講比賽中，我們同樣成績斐然。

説起活動，學生會和社團聯作為每個同學“拼”見識，“拼”能力的平台，在校園中佔據了一席之地。而山大附中從高一起便擔任社團聯主席的正是我班同學劉晏吉，另外各部門社團的部長社長也多由我班同學擔任。模聯和領導力開發小組中我們同學也是積極參與。在各個舞台上，我班同學運籌帷幄，集體先進事蹟範文落落大方，盡情地揮灑着自己的才情。

5、在生活中感受青春的温情

xx班是這樣一個團結友愛互相幫助的集體。當有同學因病請假的時候，會有同學用錄音筆將課仔細錄下，會有同學將試卷作業細細整理，也會有同學打電話發短信熱情問候。在班級的櫥窗佈置工作中，許多同學放棄寶貴的休息時間，參與到工作中來，集思廣益，出謀劃策。在近兩年來，我班櫥窗一直以獨特多變的風格，深得評比人的青睞。最令人記憶猶新的莫過於班裏舉辦的聚會和有意義的班會。猶記得高一結束時“回憶——追夢”的班會上，為文科同學送上的祝福和那一張笑容燦爛的合影，猶記得高二時我們開展的“90後最給力”“那些年我們看過的動畫片”等生動活潑的班會，更記得高三時全班同學參與策劃的為許老師過生日的活動，那一夜有的是蛋糕與祝福，學雷鋒先進集體事蹟那一夜有的是歡笑與興奮，那一夜有的是全校的閃光燈與旁人的羨慕，那一夜迴盪的是團結與歡樂，是同學們與許老師深厚的師生情誼。

擔任這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味!在一千多個日子裏，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創新中享受。回首過去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們互相學習，互幫互助;在操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾;在聯歡會上，同學們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構築成xx中學高三(1)班温暖的家。

高中優秀班集體先進事蹟材料4

天津市朱唐莊中學高一(4)班是組建不到一年的班級，為了讓每個人都能更快的融入這個集體，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級裏充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她愈發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。班級口號：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峯。

在這一年中，同學們以個人、小組、班級等形式積極參加社會、學校、班級組織的踐行雷鋒精神的活動，體會服務於社會、校園、班級、他人的快樂，幫助他人奉獻社會，我們給自己的行動起了個代號叫“天使之翼愛心社團”意在服務於校園，服務於社會，在學生力所能及的範圍內幹一些有意義的事，從小事做起，從身邊做起，全心全意奉獻自己的愛心，對學校投入自己的熱情，愛自己的校園，愛自己的班級，愛自己的老師，愛自己的父母。用心對待生活，不虛度此生，珍惜一切!

一、以雷鋒精神為指引，培養學生愛國情操

學校組織學生團員到革命烈士陵園“緬懷革命先烈，培養愛國情操”，同學們向革命先烈們獻花圈、鞠躬、重温入團誓詞、瞭解先烈們的事蹟。以此對學生團員進行愛國主義和革命傳統教育，培養愛國主義情操，繼承、弘揚中華革命傳統美德，鼓舞青年一代為祖國的繁榮發展而不懈的努力和奮鬥!(申報材料)在平時我利用班會課給同學們放錄像看視頻，學習英雄們為保護國家不顧個人生命的鮮活例子，看感動中國，聽鄒越老師的演講，受益匪淺，學生利用班內的板報陣地進行宣傳，前不久學校組織為新疆人民捐衣服，同學們熱情高漲把家裏的衣服拿來一批又一批，奉獻了自己的`愛心，只有學生從思想上認識到要為社會盡自己的一份義務，才能真正付諸於實際行動。

二、保護校園環境，成立天使之翼愛心社團

校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衞生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，每當跨入校園大門，步入教室時，我們就好像走進自己的另一個家。我們在這裏學習、生活、成長，每位同學都是這個家的一分子。我們的校園美麗温馨，我們有窗明几淨的教室，高級的教學設施。校園環境是一個學校文明程度的重要標誌，也是學校學生整體素質的一個反映。

着眼於身邊，當地上有垃圾時，我們將它撿起，而不是忽略它的存在;我們彎下腰，文明地將垃圾扔進垃圾桶中。為此我班學生分為了六個活動小組，利用課餘時間給校園揀紙、擦樓梯，給實驗室、機房做衞生等力在勞動中活動培養學生服務意識。

目前已組織活動多次包括：

1.為村裏孤寡老人做一些力所能及的勞動，減輕老人的負擔

2.服務於校園為化學實驗室打掃衞生，給同學一個良好的學習環境

3.主動在校園進行撿拾垃圾的小事，在班級內成立愛心植物園地專人負責園藝護理，培養學生愛心，為此多名同學收到了學校的表揚，雖然都是很小的事，仍然能培養學生愛校園、愛班級的熱情，同學們在活動中體現自己的價值，奉獻自己的愛心，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

三、關愛身邊同學，伸出慷慨解囊之手

班裏有一位女生，家庭比較特殊是一個重組家庭，目前只依靠繼父在外打工，媽媽又生了一個小弟弟，生活條件比較艱苦，這位女生為了給家裏省錢，經常中午不吃飯，或者一天買幾個饅頭吃鹹菜，學習又特別努力，同學們和老師瞭解了她的情況之後，紛紛伸出援助之手，有的同學和她一起吃飯，送給她一些學習用品，都想幫助她度過難過，保證她能夠安心學習，孩子也特別懂事，從來不亂花錢，老師也看在眼裏，經常送她一些參考書，幫助他學習，學校瞭解了孩子的情況也從學校助學金中抽出一部分獎勵給她，希望她能自強不息，勇於面對生活的困難。學會感恩，以實際行動回報學校、回報社會。服務同學，發憤學習，立志成才。

四、學習雷鋒互助精神，成立晚自習學習小組

我班學生住校生很多，學生在學校的時間比家裏多，為了學生能更好的利用好學習資源，我們建立了晚自習互幫互助學習小組，眼下的任務是衝擊化學會考和期末考試，我們將20名同學分成了5個小組，每個小組中有一個相對學習較好的利用課餘時間負責給學生解答學習中的困難，相互學習相互提高，以整體小組為評價體系，期末考試後看看哪一小組表現最好給予獎勵。形成良好的學習風氣，團結互助，使我們的班集體更加團結和諧。

雷鋒精神已在同學們的心中紮下了根，並不斷引導着我們在今後的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，在今後的慢慢長路上，我與我的班集體將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌!

高中優秀班集體先進事蹟材料5

文安縣第二中學萬海超“自信自強自立自尊自愛”鮮明的口號喊出我們高二美術班全體師生的心聲。“傳承中華民族藝術弘揚中華民族精神”道出一位老藝術家對我高二美術班的希望與讚揚。我們高二美術班是一個團結奮進，充滿人文情懷的班集體。經過全班師生的共同努力我們班歷次文化課考試平均分年級組第一，並取得團體體操比賽第一名以及合唱比賽第一名的好成績。現將這一年多的工作總結如下：

一、以身作則身先士卒

何為教師，不僅是傳道授業解惑，更是學生效仿的榜樣，有人説學生具有像師性，這一觀點我是比較贊同的，所以在工作中教師要做到學生前面，早操一項是學生不愛參加的活動，為了鼓勵學生積極參加早操，我堅持每天比學生早5分鐘到校，以身作則，與學生一起出操，學生深受感動，逐漸形成良好的出操習慣。對於個別無法出操的學生，問清情況，及時處理，我們班早操出勤率最高。

二、忠於職守以課服人

身為班主任，在學生面前最有説服力的還是課上表現，所以本人一直堅持上課必備課，備課必充分。我一直認為上課應該是一件輕鬆而愉悦的事情，因此我在課上總把陽光，温暖的一面展現給學生，給學生營造一種和諧的課堂氣氛。課後，堅持坐班，本人自從教以來沒有曠過一天工，一直保持全勤，學生每當有事，到辦公室準能找到我，正是這樣處理問題及時，避免很多問題的出現。

三、合理排座民主管理

排座問題一直是管理班級的難題，雖然我班人數少，但前排位置畢竟有限，很多學生都想坐，我在與班幹部商量後，採取民主辦法，即每個同學都提出自己的排座方法以及輪換方法，然後在班裏進行商討，大家都認可的被確定為班級排座制度，按此排座。當然對於特殊情況的學生向大家説明，給予特殊照顧。

四、關心學生愛護學生

我們班住宿學生比較多，父母不在身邊，所以不僅要關注他們學習，也要關心他們的生活起居。我堅持每天看天氣預報，及時把天氣變化告知學生，叮囑走讀生注意交通安全。經常課後與學生談心，瞭解學生的生活狀況，及時為他們解決問題。瞭解學生家庭狀況，以便更好的解決問題。甚至有學生把家裏的問題都説與我，問我該怎麼辦，我耐心開導，教學生如何處理問題。學生生病，及時叮囑學生就醫，嚴重的及時聯繫家長，確保學生及時得到治療。

五、教育為主批評為輔

人非聖賢孰能無過，老師也經常犯錯，所以學生犯錯也是人之常情。對待違反紀律的學生我堅持能不叫家長就不叫，學生對於叫家長很反感。每個人都有尊嚴，都與自己的祕密，學生最不願意的就是老師把他在學校的不好表現告知家長，叫家長的後果往往都不理想。學生也正式因為我不叫家長，更加遵守紀律。對於違反紀律的學生，我要求學生自己講出錯在哪裏，我在動之以情，曉之以理，使學生明白學校紀律是為了更好的規範他們的行為，已達到教育目的。對於已經被學校領導和老師批評過的學生，我絕不再次批評，這並不是包庇學生，因為一個學生已經認識到錯誤，在批評反倒讓學生感覺不到温暖，這時，我通常是安慰學生，穩定情緒，使學生儘快投入到學習中去。

六、組織班會激勵教育

充分利用好每一個班會，激勵學生學習，我們美術班比較特殊，高三上半個學期要外出學習美術專業，針對這一實際情況，我教育學生高二下學期就要進入高三的狀態。在班會上，我組織學生觀看紀實片《高三》，讓學生了解高三的生活，以便步入高三，拼搏高三，輝煌高三。同時。我還找來關於近幾年藝術大學聯考的書籍資料，讓學生根據自己的實際情況確定目標，樹立理想。針對成績較差的學生，積極引導保住優勢科目，弱勢科目潛力最大，來鼓勵他們學習。我始終認為只有把學生當做能考上的學生來教才能教好，同樣，只有給學生能考上的信心他才學習。

美術班的工作充滿艱辛與挑戰，作為美術班的班主任，我感到驕傲與快樂，我希望我的每個學生都是藝術家都是一個有作為的人，本着教書育人，快樂自己的思想，我將繼續在三尺講台散發我的餘熱。

高中優秀班集體先進事蹟材料6

高三（X）班是一個團結友愛、積極進取的班集體。在三年的高中生活中，這個集體已經成為學年的排頭兵，不論是學習還是活動，都能走在學年前列，為兄弟班級作了榜樣，為學年形成良好的學習風氣做出突出的貢獻。

基於種種成績，這個集體先後被評為文明班級。班主任老師也被評為校級優秀班主任。同時，班級也湧現出大批的優秀人才：張敏華同學獲得了市級“優秀班幹部”；裴永濤縣級“優秀班幹部”的光榮稱號；李淑萍同學獲得縣級級“優秀團員”的光榮稱號；楊重陽，趙輝，尹雲娟等同學獲得校級“三好學生”的光榮稱號；楊重陽同學參加縣級書法比賽，獲得一等獎；王磊等六位同學參加“全國高中生物聯合競賽”，獲得省級二等獎；田淵同學還在區級運動會上取得驕人的成績（區田徑運動會百米、跳遠、4*100接力三項第一；校級運動會三級跳單項第五名），為學校爭得不少的榮譽。另外，還有9名同學被評為學校優秀學生幹部、三好學生、優秀團員、優秀寢室長，有多名同學在學校的運動會、藝術節、徵文比賽、跳繩比賽中取得優異的成績。

當然，一個優秀的集體不能只靠幾個優秀的個人來支撐，在高三二班這個集體中進取的人多，落後的人少，整個集體推動學年的前進，這才是班級每一個同學最為自豪的事情。

高三X班的成績取得緣於高起點。在剛剛入學時進行的軍訓活動中，班級的每一個同學都積極苦練，不斷挑戰自己的極限，培養自己堅韌的意志，從而實現了軍訓的意義。在會操比賽中，奪得總分第一名的桂冠，三個住校生寢室均獲得優秀寢室獎，這樣優異的成績，為初步建立起來的新集體帶來無限的動力，促使他們創造更輝煌的業績。在接下來的學校運動會和藝術節上，一年四班積極參與，並取得了突出的成績，進一步鞏固了在學年中的地位。而接下來的期中、期末考試，更證明了二班是一個優秀的集體。在複習班還存在的前提下，班級竟先後有１６名、１８名同學考進學年前50名，班級平均分也僅次於複習班。

學習是學生的天職，成績是前進的動力。高三二班的每一個同學都在心中確立了自己奮鬥的目標，在班級園地張貼的“挑戰自我”的光榮榜上，記錄着他們每一次的成功與超越，整個集體就在這樣的挑戰中奮力前行。直到現在，他們依舊保持着學年領先的地位，是全校師生公認的優秀集體。

能夠取得這樣的成績，是與班主任的領導和班級幹部的付出分不開的。團支部成員與其他班委會成員一道，協助老師開展各項活動，調動每一個同學的積極性，讓每一個人同步成長。先進的教育理念、民主的管理制度，指引着、保障着所有的教育教學活動。“勤思、常問、善學、力行”是他們的班訓；創建“陽光、綠色”班集體是他們的口號。（“陽光”即積極樂觀、充滿希望，“綠色”即遠離污染、純潔高尚）。他們深知，合格的、優秀的高中生，首先要有健康的心理與強健的身體，所以，“先成人再成才”既是他們遵循的原則又是他們追求的目標。在這些班訓、口號、奮鬥目標的督促和勉勵下，全體同學不斷進取，努力奮鬥，用他們最赤城的愛與責任感，營造了是非分明、公正和諧、積極樂觀、鋭意進取、團結友愛、文明健康的良好班風。入學兩年半，這個班集體沒有惡性打仗事件，沒有抽煙喝酒現象，沒有早戀傾向，沒有心理壓抑狀況，一切和諧發展。班級文化建設井井有條，板報、園地，切實有效地激勵個人、宣傳班級；學生的日記錄、班任的周總結，都為師生留下了美好的回憶；“榮譽欄”，也為每一個同學指引着前進的方向。每次走進這個班級，感受到的是乾淨整齊、熱情洋溢，學生引以自豪，老師得以欣慰，這無疑是優秀班級的典型。

在建設班級、提高成績的基礎上，高三二班還經常參加學校組織的社區建設活動，為災區捐款，為貧困學生捐物，為需要温暖與關愛的老人獻上一份愛心。高三二班同學曾多次參加這樣的活動，不論烈日炎炎或是數九寒天，只要學校需要，只要社會需要，他們就毫無怨言地奉獻出自己的時間和愛心。高三二班不光是學年的中堅力量，更是學校的優秀代表。

一分耕耘，一分收穫，相信在全體師生的共同努力下，他們必將迎來更燦爛美好的明天！