國小師德師風的整改看法
在我校,教師能夠遵守《教師職業道德規範》,熱愛本職工作,熱愛學校,教書育人,敬業愛崗,好學上進,不斷提高自身素質,遵章守紀,依法執教。同時,也存在一定的對待師德師風認識偏差問題。
一、如何看待補課
過去,絕大多數教師給學生補課都是無償的,無私的,哪怕犧牲寶貴的休息時間也要讓孩子學會、學好,這也是我們做老師的本性。不知從何時起,在我們周圍或城市裏,確實有因為補課而買了多套樓或開上嶄新轎車的老師(多是組織者),生活質量得到提高。也確實有部分家長因為工作忙或其它原因要求給孩子吃小灶補課,以滿足家長自己望子成龍望女成鳳的良好願望。過去説:要想睡懶覺,就得去學校。現在説:有錢不掙大傻冒。先例在那裏擺着,風氣一開,就有人眼熱,於是補課的越來越多,得利的暗暗竊喜;沒補的心態失衡,弄的兩種人對待工作都消極,出現新的心理障礙或職業病。假如新課被挪到補習時講,不補課者遭到冷落,動員補課成了習慣……教育若不公,那樣人們將無法在這個社會上找到更多的公平、公正。
二、如何看待消極怠工,無所事事,自甘落後。
盲目攀比,總以為黨和政府給予的少,自己付出的多,把這份職業看做雞肋的病態心理。上課鈴響過,還遲遲不走進教室,任孩子等待。總是靜不下心,鑽研教育教學方法,看到孩子就打怵,心情不好,口不擇言,師生偶有言語衝突,平息起來費時費力,既沒能很好完成教育教學任務,又因情緒激動傷害身體。如果總是活在自我中,漸漸變成職場中的橡皮人,那樣工作起來當然不快樂,就是看待生活也是灰濛濛的一片。
三、如何看待索要錢物行為
家長不是主動的、情願的給你送禮,孩子會在同學中提起,導致其他孩子反感,不能親其師,如何信其道?這也是老師們感歎現在的孩子越來越難教育的`一個原因。
這次師德師風建設工作會議,是給我們敲鐘提醒,別撞高壓線,李校長講話中提到的三種惡人(世上有三大惡人,盜賊不算在內。講道不行道、知過不改過是第一等惡人;吃點虧心裏就難過,佔點便宜心裏就高興是第二等惡人;非分的事知道不可得而念念不忘,非法的事知道不可做卻偷偷地去做,是第三等惡人。此外,有人誇獎心裏就高興,受人批評心裏就不快,都是不善的人。),如果套用在為師行業中,恰如其分,相互折射,可見別人或自己的影子是正是斜。會上學習的縣委、縣政府、教育局關於《七個堅決十個不準》規定,説明我們隊伍中出現了一些不好的行為,如果傳播開來,最終受傷害的不一定是學生、家長,因為不管是“私塾”、“私立學校”、“公立學校”、“網絡學校”,從古今到永遠,承載傳遞人類文明的活動終會進行下去。弄不好,現在的教育會像當年的供銷、食品、糧食行業一樣,漸漸淡出人們的視野。所謂的金飯碗也就被個人砸碎了。
教師大計,師德為本。今後工作中,我本人決不搞“三亂”,嚴格按《七個堅決十個不準》要求自己,對照《 國小教師師德師風承諾書》查找不足,盡心盡力教書育人,做到對得起職業,對得起良心,時時自律,帶好隊伍,讓正氣充盈在我們的隊伍之中。做一名受學生尊敬、讓家長滿意、讓上級放心、獲社會好評的教師,給教育隊伍增光的教師。如有違反師德師風行為,願意接受各種處理、處罰。
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