教師的先進事蹟15篇

在生活、工作和學習中，大家都用到過事蹟吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？以下是小編整理的教師的先進事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的先進事蹟1

在學校領導的幫助下， 在教研員培養和指導下 職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高。

一、師德修養

1、建立民主、平等、親密的師生關係。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

2、端正教育思想，積極鑽研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

二、基本技能

1、熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。

2、能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規範、實用的教案。

3、能根據教學需要製作簡易的教具、學具、課件，並使用之輔助教學，課堂教學效果好。

4、能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

5、板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，並根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

三、教育科研

1、積極參加學校的教育教學科研工作。

2、不斷總結，形成經驗材料。

充分發揮骨幹教師的示範作用， 起到骨幹教師的先鋒引導作用，並帶動青年教師融入到教學改革的浪潮，大力推廣教學中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學寶典和教學實踐知道青年教師的業務水平，從而人人爭創教學楷模，個個勝當教學尖兵的教學新局面。

在教研員的用心指導幫助下，我取得了優異的成績，多篇論文在英語輔導報和現代科學上發表，本人蔘加競賽獲全國國小英語教師技能大賽二等獎，教學設計獲特等獎，指導學生競賽多次獲獎，在科研方面成績顯著，獲得國家級科研先進個人，校本科研先進個人，科研成果優秀獎，做示範課起引領作用，成為本地區具有英語教學科研能力和教學示範能力的骨幹教師，名師培養工程人選。

教師的先進事蹟2

幼兒園優秀教師先進事蹟申報材料不知道為什麼，在所有的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能給人清新的感受，或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鍾愛那一片片綠蔭。從20xx年大學畢業起，我帶着滿腔的熱情和兒時的夢來到了這片充滿綠色的淨土上，與孩子們為伍，終於，我找到藍天下的綠蔭，於是，我有了一個新家—Xx幼兒園，一個綠色事業的家……

迎接我的是一束束純真而帶着探究的目光，孩子們打量着我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、温柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的夥伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊，提醒着我。我微笑着走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂着腦門，手腕扳着手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

在孩子們中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業。

現在我帶的是託班的孩子，託班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在牀上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經帶過一個叫xx的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會説話，他還分不清楚班裏的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班裏根本沒有劉老師。我看着這張白白淨淨的可愛的小臉蛋，期盼着能從自己的嘴裏發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪着眼睛看着我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責任也有義務去幫助他。於是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他説話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時我真的很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能！這樣做，對於我來説是責任也是義務，我必須這樣做！於是，我使出各種辦法來教他。終於，兩個半月之後我的努力沒有白費，他終於能準確説出班裏的三位老師了。那天一下午我都高

興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間後，xx已完全適應了幼兒園的生活，還會説幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，xx原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽説在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為xx的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長説“老師，沒關係，我們能理解”這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！

工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊着“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實的工作中，我將繼續以自己的滿腔熱情，註釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫Xx幼兒園教育事業的不平凡！我驕傲，我是一名幼兒教師！

我驕傲，我是一名Xx幼兒園的教師！

教師的先進事蹟3

“播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”英國哲人查爾斯·裏德的這個“循環鏈”，也是人生的循環鏈，是她的QQ備註中的簽名，是她思維的最真認知的體現。在她的教學生涯中亦有體現。

她，是一個愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，20xx年畢業於杭州師範大學美術學院，學士學位，優秀畢業生。

她，在墩三國小的教學沃土上，任教美術學科已經8年，輔導過兒童畫社團、國畫社團、篆刻社團、動漫社團。她具有較強的課堂掌控能力和專業技能，善於創新，提高課堂效率。每學期都積極參加區級、片級、工作室、學校的課堂展示活動，並多次執教展示課。能獨立組織輔導美術社團，出色完成學校宣傳工作，為學校建設特色學校之路添磚加瓦。

20xx年度被評為西湖區教育系統優秀團員，20xx學年被評為西湖區教育系統先進工作者。在科研方面，有兩篇論文在區教學專題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區20xx年優秀科研成果評比中獲三等獎。

20xx年評為西湖區優秀藝術教育工作者。20xx年評為西湖區教壇新秀。在抓好課堂教學之外，積極輔導學生參加各類比賽，她的輔導的學生，在浙江省科幻畫中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動中動漫類一等獎……在各級各類比賽中獲得優異成績，本人也多次被評為優秀指導教師。她，長期設定個人專業化成長，積極學習美術各方面知識，練習個人繪畫水平，在區基本功比賽中獲得二等獎。所以，她是一名優秀的國小高級教師，帶領孩子們在美術的樂園裏快樂的成長！

她，有一個個人的教育夢想：致力於讓每個孩子快樂的拿起畫筆畫出自己心中的天地，做一名美和愛的使者。 而且她認為：每一個孩子都可以在美術的園地裏，養成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收穫一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她願為這片樂園裏最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，默默奉獻一生。

教師的先進事蹟4

現今，有一個很熱點的詞，上至達官貴人下至黎民百姓，都在召喚着，並努力追尋着。如果能摘獲它，那真是件別人豔羨、自己欣喜的事。然而，自我認識我們致立學校的趙秀娟老師以來，感覺這詞本就存在於她的舉手投足之間，似乎專為她而造。這詞就是——與時俱進！

其實，我們都知道，能與時間共同前行，能與時代一起進步的人，除了擁有得天獨厚的潛質外，還需要自身鍥而不捨地奮發向上。而我們的趙老師內外兼備，“與時俱進”的桂冠又怎能不垂青於她？

一般而言，女人有了一定的資歷，就想安逸，能按部就班地走完餘下的職業生涯也不枉過失，可年過五十的趙老師卻是依舊善於學習、努力進取，她的一言一行絲毫不遜於年輕人，有些方面甚至還遙遙領先。

她愛唱歌，懷舊的、通俗的、流行的，她拈手就來，張口就唱，ktv房內我們常常自歎弗如；她喜歡跳舞，無論“快三”還是“慢四”，無論“恰恰”還是“倫巴”，連陌生的舞者都會熱情相邀，因為她依舊“輕舞飛揚”；她崇尚現代通訊，時不時會把温馨的短信、精美的電子賀卡或載滿深情的emil發給同事、朋友、兄弟姐妹；她愛玩數碼相機，於是，為實踐課提供圖片，為學校收集資料；她熱衷學習網絡操作，悄悄地把平時收集、珍藏的建校五年來工會工作中的點點滴滴製成精彩紛呈的多媒體光盤，不僅讓朝夕相處的同事們嘖嘖稱讚，也讓前來檢查、聯誼的領導、同行及外行朋友歎為觀止。

如果把擁有先進的理念和同步的言行，並取得相應的實效，詮釋為“與時俱進”的本意，那趙老師的外表則豐富了這詞的內涵。

女人愛美，都希望擁有窈窕的身姿。趙老師比較豐盈，可她從不刻意減肥，因為她的“胖”為她平添幾多嫵媚、柔婉和雍容華貴之氣韻。有時我會想，她是否自唐朝的深宮閨院款款而來？可她分明很現代啊，你看：短短的捲髮染成慄殼色，新潮的服飾端莊又得體，青春的氣息呼之欲出！三十幾歲的我和略施粉黛的她站一起，一定有人會把我們的年齡錯位呢。

她的細膩，她的慈愛，她的熱情也同時拓展着“與時俱進”的外延。除了工會，她還兼顧着政教、《人體與衞生》的教學等工作，工會工作的繁瑣眾所周知，師生們的各種保險、理賠要她出面；逢年過節時的大大小小活動她要幫着設計張羅……眼看越來越多的學生進入青春期，需要相關的指點和幫助，她忙裏偷閒多次組織圖文並茂、淺顯易懂的講座，把普校才試點引入的性教育搶先帶進了智殘教育領域；別看她猶如優雅的仕女，可每當學生突然發病或尿濕屎髒，只要她聞息，必然衝在最前面，儘管每次的換洗也會讓她噁心得想吐；她儘可能地關愛着自己認養的孩子，節假日裏帶着吃的用的去看望不説，有空閒時還會把孩子帶到家裏，讓其享受一下“少爺”滋味；她也關注其他孩子，今年初，一學生患先天性心臟病過世，按常理，保險公司可以不作理賠，可惻隱之心使她不顧勞累地跑了七、八次的保險公司，好説歹説、以情動人，終於為那個一貧如洗又失去孩子的家庭爭取到了七千多元的安心費，捧着一大疊人民幣，孩子父親不停地説着發自肺腑的兩個字：“謝謝”；對同事，她也從不吝嗇她的熱情，誰有了頭疼腦熱，她不忘温言軟語去安慰；誰生病住院了，她會端上時令的美味佳餚去探望，讓你感受致立特有的親情。

她常説：我可以沒有通天的雲梯，但不能沒有擁抱月亮的手臂；滿足於曾經擁有，又如何去雕刻經典的版本？是啊，我們沒有理由懷疑她的人生版本不經典，因為她的每一天都時尚着，俱進着！

教師的先進事蹟5

“成功的花，只驚慕她現時的明豔，然而當初她的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”就有這麼一些人，他們兢兢業業、無私奉獻；就有這麼一些人，他們不畏艱苦，勇於挑戰。

黃周媛，女，中共黨員，中學數學高級教師，出生於1959年9月，1980年畢業於連州師範，從此踏上了三尺講台。而她這一站就是31個寒暑。30多年來，她毫不顧忌身體的殘疾，以頑強的意志和不屈不撓的精神紮根山區教育，恪盡職守，忘我工作，譜寫了一村女教師愛崗敬業的時代先鋒曲。她先後被評為全國優秀教師，廣東省特級教師，廣東省自強模範、XX市傑出教師、XX市巾幗建功積極分子，優秀共產黨員。優秀事蹟也先後在《南方日報》、《清遠日報》上刊登，她的名字也被編入《中國當代教育教研成果概覽》和《XX市榮譽錄》中，她的事蹟廣為傳播，但她工作始終如一，只為孩子們的成長而努力。

一、身殘志堅，紮根山區無怨無悔

1歲那年，一場持續高燒，使她患上了小兒麻痺症，落下了終身殘疾--二級肢體殘疾人。但她以頑強的意志紮根山區教育工作，無怨無悔，也註定了她平凡輝煌的一生。在連州的最北部豐陽中學從教15年來，她把自己的青春和熱血都奉獻給了這裏的孩子們。為了給學校的競賽學生做輔導，提升學生的學習成績，她犧牲了無數的節假日，只為了替校爭光；她不顧自己的行動不便和不到半歲的孩子，毅然勇挑重擔；共帶九年級畢業班15年。在這期間她還克服困難參加本科自學考試，獲得本科學歷；那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放鬆對工作的態度。她依然是用最飽滿的精神進入教室，與學生侃侃而談。1993年她被評為全國優秀教師以後，也調到了北山中學從教，教學科研量也大大增多，但她依舊擔任起兩個班數學老師和班主任的工作，這種超負荷的運轉，使她兩次暈倒在課堂上。20xx年10月的一天，平常如昔，但是當天下午她正給學生做思想工作時，忽然感覺肚子一陣陣的疼痛，可她還是堅持把手上的工作完成之後才離開，當她回到家，愛人見她面色蒼白，全身發冷，這才將她送到醫院急診，醫生説：是急性闌尾炎，遲點送來就會有生命危險，必需馬上進行手術治療。可她拆線沒幾天，又回到崗位上一邊工作一邊進行治療。由於工作的需要，20xx年她扛起學校年級組繁重的管理工作。她總是用那麼一種精神，一種全身心的投入、勤奮工作的精神；一種時代呼喚的敬業精神在努力工作。她的這種精神感染了她周圍的同志，她所帶的年級組在學校的各項工作中都走在前面，班主任是一支特別能戰鬥的隊伍，每位教師都是學校放心、學生滿意、家長信任的好教師。20xx年的會考，她所帶領的九年級班級，考進了市一級的重點學校共532人；（這是北山中學最多的一年）升學率達了100%，為北山中學創作了歷史。今年8月北山中學搬遷新校舍，但條件還是很差，黃老師帶領着全年級組的教師，在湯振波校長的直接領導下，克服了各種困難，順利地完成了新校的創業任務。

二、愛生如子，撐起山區孩子一片藍天

她是一位優秀的班主任，為了山區的孩子，做為一個殘疾人，她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班28年，始終把“教書育人，為人師表”作為自己的座右銘，用自己的實際行動，關心着學生，愛護着學生。從思想、學業、身體、心理等諸方面關心他們的健康成長，用自己的人格魅力感染着學生；農村中學大部分學生都是寄宿生，剛離開父母的他們，很不習慣，每到開學的第一天晚上，她總會來到學生宿舍，和他們溝通談天，為他們介紹學校情況，幫助他們挑戰困難，挑戰挫折。每到週末她常將學生請到家裏做客，真正做到了從生活、思想上關心他們；學生們都知道有困難就找黃老師，有心事、難事也不要藏着掖着，找黃老師就能得到解決。

為了山區學生能夠讀上書，她拖着殘疾的腿走遍了各自然村對每個學生進行家訪。有一次學生黃宇傑兩天沒回學校，放學後急忙和幾個學生到他家去了解情況，但這位同學的家位於離學校3公里的半山腰上，由於剛下完雨路面稍滑，加上她腿腳不便，上坡的時候需要用一隻手支撐着大腿，還要用另一隻手扳着山坡旁邊的樹，才能一步步地往上挪行，稍不注意從山坡上滾了下來，結果將腳摔傷了。第二天她依然拖着紅腫的腿，為學生們上課，學生們看到這種情形，都深受感動，全都不自覺的紅了眼圈，那個曠課的學生，將自己的凳子送到講台上，哽咽的説：“老師我再也不曠課了，你就坐着講課吧……”。

班上有一個特困生，名叫黃宇梅，她的母親早早就去世了，家境非常貧困，“屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風”，一場暴雨將她的家沖毀了，黃宇梅的父親也在這場大雨中，因搶救東西而不幸砸傷。得知這個消息之後，她帶頭與全班同學捐款共計一千多元，幫她父親交了住院費，讓黃宇梅能夠安心學習，搞好學業。她所幫助的學生並不只是這一例，

還有特困生黃遠標、黃建勇、吳春妹、胡東波等同學交不起學費，她就利用假期時間，帶領他們到河邊挑石挑沙、打短工，用勞動換來的報酬交學費。當學生黃遠標考上連州師範交不起學費，又付不起生活費的時候，她毅然把自己僅有的1000元給了他，還幫他向其他老師籌集資金，才使他順利的到學校就讀。她就是這樣滿腔熱情地對待學生，盡職盡責的對待工作，盡心盡力的服務，只為將最好的教授給學生，她如此傾盡心力的幫助學生，把“關愛一切學生，關愛學生一切”作為一個教師全部的追求。就是她的這種精神，使得她所帶領的班級在每年的會考中，重點高中入學率名列全市第一，校領導和上級領導給予她充分的肯定，她所在的班級曾多次被評為省、市、先進班集體。20xx年被廣東省少工委評為“廣東省五四紅旗中隊”。由於她的突出表現，曾多次代表學校在XX市德育工作會議上做經驗介紹。

三、勇於改革，教育教學效果顯著

已過不惑之年的黃周媛老師，從其執教的第一天起，就深深地明白一個道理，作為教育工作者，光有勤懇奉獻的敬業精神是遠遠不夠的，更要有卓越的教學水平和教研能力。在教學實踐中，她自行摸索出一套，行之有效地授課經驗，她根據學生的知識結構和認知心理，總結了出一套因材施教、因人而異的教學方法。形成了“善於設計，目標明確，深入淺出，教法多樣，重點突出，語言生動，邏輯嚴密”的教學風格，課堂教學取得了非常好的效果、質量，使得她所任歷屆班級，數學成績均居年級第一。近幾年，她所輔導的學生，參加全國數學競賽獲國家獎5人，省市獎20多人，贏得學生家長、同行和社會的廣泛讚譽。她充分利用課餘時間撰寫了20多篇教育教學經驗總結，其中多篇教改論文在省級以上雜誌發表。如：《新課程理念下數學情感體驗價值觀教育探討》在《陝西教育》上發表；《教學失誤後的反思》在《國中數學週報》上發表；《優化例題教學，倡導反思學習》評為XX市優秀論文二等獎。《問渠哪得清如水，為有源頭活水來——國中數學課堂有效教學對策》獲《新課程》優秀論文一等獎並發表。

“詩一般的事業，火一樣的激情”是黃老師從教多年的感悟，這就註定了她平凡而又輝煌的一生。她總是懷着一顆感恩之心，用她柔弱的身軀扛起孩子們的未來，她不因身體殘缺而自卑，反而更加勇敢無畏，無私奉獻，紮根山區，用生命散發着的光和熱，創造着她的粉筆人生，她所得到的這一切榮譽皆緣於她對人生的熱愛以及她對教育事業的熱愛

教師的先進事蹟6

我校坐落在城郊結合部，全校500多名學生，70%以上是外來務工人員子女，100%是農村的孩子，就是這麼一所普通的學校，現在卻被人稱為“大愛校園”；我和同事姜文、江忠紅都是最平凡的教師，現在卻被人稱為“最美教師”，全校36位普普通通的教師則被人們稱為“最美教師團隊”，這一切都源於一個故事，一個真實的故事。

20xx年11月10日早上例行晨檢時，我和六（1）班的教師姜文發現翁進城和翁明衝姐弟倆都沒來上學，於是向他們的母親姚女士致電瞭解情況，但姚女士的手機欠費停機。撥打他們遠在江西的父親的電話，但根本聯繫不上。

在快速向學校安全員彙報情況的同時，我倆決定調課去姐弟倆家裏一趟。體育教師江忠紅開着他的私家車載着我們，沿着大致線路，一路摸索着趕往學生家。

姐弟倆的家在市區清蓮裏的一棟農民出租屋內。來到屋外，我們一邊敲門，一邊大聲叫着兩個孩子的名字……可是敲了好久，始終沒人開門。無奈之下，我們留下了寫明情況的紙條並註明聯繫方式。

有人曾問我：“你們已盡到了教師的職責，為什麼還會繼續？”我説：“只有真正找到孩子，得知他們的消息，才放得下心。”

當從姚女士工作的服裝店同事夏肖豔口中得知她今天沒去上班時，我越發緊張了，一種不祥的預感越來越強烈。必須聯繫上姚女士！我們往她的手機裏充了10元話費，打過去，沒人接，再打，還是沒人接，3分鐘之後，電話居然接通了。

電話那頭，傳過來的聲音很微弱，説的是“起不來，頭痛，在地上”等語無倫次的話。

一定是家裏出事了！幸運的是，夏肖豔已聯繫上了姚女士的弟弟，幫忙打開門後，發現一家三口暈倒在房間內……送往醫院搶救時，醫生説，3人是一氧化碳中毒，如果再晚半小時，人可能就沒了。

獲救的孩子翁進城曾一邊哭着説感謝，一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個躬。每每想起這一幕，我都忍不住眼角濕潤。

白巖鬆曾説，人羣中並不缺乏愛，關鍵是要有更好的環境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛，並且將這種愛變現。幫我們變現這種愛的，是我校的團隊精神和出台的一系列人文化、精細化的管理制度。

學校信守“忠誠、責任、激情、奉獻”，確立“追求適合每一個學生髮展的教育”的辦學理念，幾年如一日地開展“大愛教育”。校園最顯眼的地方樹立着3塊文化牌，分別寫着“每一個人都很重要”、“每一個人都可以做最好的自己”、“每一個人都是自己潛能的主人和命運的設計師”。

愛絕不只是掛在嘴上的，為了讓孩子們成為最好的自己，學校幾年如一日開展“善、博、健、雅、勤”五字教育活動；通過建立“十大知曉學生檔案”，瞭解、掌握每一個孩子的家庭背景、上學放學的路線等情況。救人事件也恰恰得益於這些日常工作點點滴滴的積累。

在此很想談一談我校開展的“兩元錢”制度，教會學生在必要時向校園裏任何一名教師或保安求助，被求助的人都會及時遞上兩元錢，並且做到不追問、不責備，只要他們第二天及時歸還就好。“兩元錢制度”的確幫助過那些因為丟失了坐車的兩元錢而無法回家的孩子，在此基礎上，學校建立了“誠信互助箱”，在教學樓1樓的牆壁上掛了一個箱子，放着幾十元錢，每個孩子都可以往裏面捐錢也可以到裏面借錢，這個箱子從來不上鎖，也沒有人專門盯梢。從最七年級口氣少了十幾元錢到現在箱子裏的錢只多不少，我們教會孩子們：做一個有愛心、誠實、守信、有節制的人。

學校一直提倡“不嫌棄、不拋棄、不放棄每一個孩子”。對此，我和同事們堅持做到“家長不能當老師，老師就來做家長”，幾乎所有的教師對家長都感覺無望的孩子始終沒有放棄，大家鼓勵着、輔導着，直到學生欣喜若狂地發現自己也能考及格。每當這時，我便強烈地感到，我們都是幸福的教師，在付出愛的過程中也得到了愛、享受了愛，我們將通過有愛、有責任心的教育，度過有意義的、飽滿的一生。

做一名教師，真好！

1981年9月，剛滿19歲的我，走上了三尺講台，32年時間一晃就過去了。32年間，我收穫了無數的榮譽：從任教第一年的校級優秀教師，到“浙江驕傲——20xx年度最具影響力人物”等。但我最寶貴的收穫還是學生、家長和同事之間的那一份真情，最值得珍惜的還是那個整整站了32年的講台。

32年的教學生涯，留下了數不盡的酸甜苦辣。一路忙碌，一路收穫；一路付出，一路幸福；一路平淡，一路充實。

我的前輩告訴我：一個優秀的教師應該蹲下身子面對孩子，要有一顆慈母童心。20年前，開學第一天，我走進教室，發現一個趴在桌上大睡的孩子。我把備課筆記給他看，告訴他，老師為了上好一節課，要花幾個小時甚至幾天來備課，就是希望他們能好好讀書。“從明天開始，你能不能試着聽我的課？”第二天，他坐端正了，瞬間擦亮的火花讓我看到了希望。就這樣，一個語文只考6分的孩子，一步一步走來，到了九年級畢業，竟考了75分。一顆慈母童心，能夠改變孩子的一生。記得王開東老師有一篇文章寫道：“教育的美妙在於，在生命的某一個節點，教師和學生相遇，沒有早一步，也沒有晚一步，在時間無垠的荒野上，恰好相遇。這隻能看成是一種緣分，不管和我們相遇的這個人究竟如何，我們都將攜手走過這一段旅程。這段旅程不僅是學習，還有生活，更有生命。”

我的學校告訴我：一切為了學生，為了學生的一切。走進校門這一刻，我就意識到責任與愛心同行，哪裏有學生，哪裏就有老師。每一天，披着晨輝上班，早早守候在教室的門口；傍晚，西墜的太陽掛在山頭，才會記起還有一個家。班級裏的特殊生、學困生、問題生等都是我們的教育重點。我們愛那些漂亮的花兒，但是，我們更愛這些不完美的花兒，因為，他們都是自己的孩子。

我的學生告訴我：世上最純潔、最珍貴的感情就是師生情。999只千紙鶴永遠是我眼中的珍品，它們串起了一段師生情。20xx年，我因手術住院治療，當我被推進手術室，我沒有流過半滴淚；當醫生告知我有可能得的是不治之症，我也沒有流過淚；但當女兒回家告訴我全班同學都在課堂上流淚，當孩子們冒着嚴寒把999只千紙鶴送到我牀前的時候，我的淚水再也止不住了。為了學生，我的投入的確多了一些，可是收穫的卻是孩子們純淨透明的心。

我的家長告訴我：教師最大的事業是什麼？就是教育孩子，最成功的事業是什麼？就是教育好孩子。這一番滿懷希望的話語，也讓我感到肩上的擔子之沉重。

我的同事告訴我：我們這輩子就是為了教育而來。我和同事們敬校如家，愛生如子，不為名，不為利，為的就是這份堅守。那一個個也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭，每一天就這樣真切地在身邊演繹。為了不讓學生落下一節課，我們沒有完整的婚假，沒有完整的產假；生病了，只要能坐着，也要堅持坐在講台上。

一位同事這樣描寫我：葛老師那種全心全意為教育事業服務的熱情，能感染身邊的每一個人。只要是對教育有益的事情，她都會做。踏着晨曦上班、頂着華燈下班，她喜歡；引導學生漫遊語文世界，她喜歡；辦公室裏與教師談談心，她喜歡；與徒弟們相互切磋，她喜歡。她每天邁着輕盈而又穩健的腳步，一路揮灑着對教育的熱情。

也曾有人問過我答案，一切的一切，何須答案？作家劉震雲曾講過這樣一個故事：他的祖母年輕時身體並不強壯，卻一直是東家們爭搶的短工。有一次，她和當地最得力的男勞力一起下地割麥子，3里長的麥子，她割完了，男人才割了一半。問到訣竅，祖母説：“下地之前，我就深吸一口氣，對自己説，一直割到底，中間不要直起腰來。”樸實的話裏，藴含着深刻的哲理，無論做任何事，一定要甘於寂寞、腳踏實地。拒絕門外的繁華，才能在三尺講台上，演繹出自己的精彩。

教師的先進事蹟7

1998年9月，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，她踏入了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。十年如一日，在三尺講台上無私奉獻着自己的青春，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯地成長。

作為一名普通的人民教師，一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”。作為自己畢生的追求。遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人。善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。尊重學生，熱愛學生。十年的教學工作，使她更加明白，熱愛學生才能教好學生。學生有什麼困難，都願意跟她説，她成了學生的知心朋友。提高素質，完善自我。從參加工作至今她始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，她還是參加了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業證書，使自己的業務能力又上了一個新台階。在教學實踐中，還結合着教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。20xx年度被評為市優秀教師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。

做知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，做道德的實踐者和示範者，一直是他從教，十多年的切身體會。在平時的教育教學中她始終堅信：每一顆心靈都需要撫慰，從不放棄任何一個後進生。十幾年如一日，她總是早到校，遲下班，從不遲到，不早退，時時刻刻以教育者真摯博大的愛心去感化學生的靈魂，撫慰他們那稚嫩的心靈。以自己的真誠叩開每一扇心靈之窗，以理解滋潤每一塊芳草，以引導架起一座座轉化教育的金橋，使那些後進生感到温暖，受到鼓舞，看到希望。作為一名人民教師，馬老師感到由衷的自豪，同時，她也常常提醒自己，學生不僅是教師教育的對象，更是教師服務的對象，只有真正認識到這一點，才能自覺地保持高尚情操和道德理想，真正做到為教育事業無私奉獻。

教師的先進事蹟8

我是一名普通的教師，回顧自己的教學之路，老老實實教書、紮紮實實做人。隨着時間的推移，已經走了幾年的教育之路，今天聽了先進優秀教師的事蹟報告後，心中豁然開朗，我漸漸懂得，教師工作是一門藝術。

講座裏的一句話讓我深有感觸，教育家和教書匠只差愛，他們的報告，給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活，一種原生態的生活。它如同空氣，無處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴通過學習十佳教師的工作經驗，使我認識到

作為教師應該做到：

通過學習先進教師的工作經驗，使我認識到

作為教師應該做到：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“教師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是教師順利開展一切工作的基礎。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑通過活動觀察。

1、瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；2要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。我曾經做過教師，孩子們跟我的關係很好，我認為只有親近學生，瞭解學生，使學生感到老師的愛，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培養利用小幹部，建立良好的班集核心，以點帶面，是教師工作的藝術所在。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。這一點作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學生，眾多的班級，跟教師密切配合的同時，要充分發揮小幹部的作用，調動學生幹部的積極性，讓學生幹部不僅是教師的左右手，也成為我們教學的小助手，從教師的教育教學工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學工作的開展找到了更好的方法。

通過學習先進教師的工作經驗，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對於自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植於孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長髮展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給孩子一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮，這是一項神聖而偉大的事業。

天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位教師能夠意識到每天平凡的工作連接着一個集體，數個家庭，每個孩子的今天、明天與未來，我們科任教師面對的何止一個班集體，面對的何止是一個班的家長，家庭，在眾多的班級，眾多的孩子們面前，我們的工作更有教育的廣泛性，影響教育的面更大更廣，我們的生命意義就由此真正的與“祖國”這個崇高的字眼相連了，我們：教師應該同樣為此而欣慰！

只有教師具有完備高尚的人格，學生才會從心理上接納，從心底裏敬佩，師生關係才會更加融洽。教師的職責不是口頭説教，而是在實際工作中，讓一言一行都要成為學生效仿的榜樣、推崇的模範，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛、智慧澆灌每一朵小花，關注“弱苗”的成長。

教師的教育機智是良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，他反映了教師感知的敏鋭性、思維的靈活性、意志的果斷性，也反映了教師嫻熟的教育技能。只有這樣，才能在學生中樹立威信，具有吸引力，才能贏得學生的尊重和愛戴。

人的潛能猶如一座待開發的金礦，藴藏無窮，能否發揮潛能，取決於人的心態，教師要做的就是幫助學生建立起積極向上的心態，因為健康的心態是潛能永恆的催化劑，是促進學生和諧發展的有力保證。開發學生的潛能學要教師的智慧，而教育的智慧是建立在周密的觀察、瞭解學生的心理活動的基礎之上的。沒有教師的'敏鋭觀察力，也就談不上巧妙地的教育機智。兒童時代潛能的開發，會為孩子將來的成長打下堅實的基礎。教育成功的根本原因在於教師要肯定、善用、巧用獎勵等正面強化去開發學生無窮無盡的潛能。著名的教育家魏書生曾經講過；：教師應具備進入學生心靈世界的本領。只有走進孩子心靈世界的教育，才能引發孩子心靈深處的共鳴。育人先要育心。教師只有能夠耐心的傾聽，感受心靈；真誠交流，走進心靈；貼近童心，培育心靈。才能叩響學生的心靈之門；走進心靈才能和孩子在感情上產生共鳴；培育心靈，才能與學生結下不解之緣。

總之，從優秀教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師就是高飛的雁羣中的領頭雁，塑造着羣雁的的美好心靈，引導着雁羣飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。向優秀教師學習，向十佳教師看齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恆心為創設教育的和諧氛圍，培養學生成為人格健全、富有理想、全面發展的一代新人發揮自己的光和熱。

教師的先進事蹟9

李x，男，1971年8月出生，xx人，中共黨員，大學本科文化程度，中學高級教師，現任x市x區x國小校長，x省教育學會國小科學分會會員，x市教育學會國小科學分會常務理事，x區理科協會副理事長。

李x老師長期從事國小科學教育，在國小科學學課的CAI教學、校本課程開發、科學創新教育體系構建等方面進行了大膽的探究。開發製作的課件多次在省市獲獎，其中《航天事業的發展》課件獲全國二等獎，並被x省教育廳和電教館組織成電子刊物以光盤形式出版並在全省公開發行。

主持參與多個省市級課題的研究，並總結撰寫了多篇論文，其中有3篇論文在全國教育論文評比中獲獎，有6篇論文在省級教育論文評比獲獎，有20餘篇論文在市級教育論文評比中獲獎，有20餘篇論文在區級教育論文評比中獲獎，有7篇論文在國小科學等核心刊物和網絡中發表。著作《蒸騰?——國小科學教育隨緣書懷記》在x教育出版社出版。

李x老師先後榮獲x區優秀教師，x區十佳青年教師，x區優秀青年科技工作者，x區學科帶頭人，x區學科骨幹教師，x區名教師，x市青年教師基本功比賽一等獎，x市教育科研先進個人，x省中國小實驗室工作先進工作者，x省教改之星等榮譽稱號。

教師的先進事蹟10

哇~哇~。半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房裏傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講台到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖着虛弱的身子重返到了三尺講台……這位愛崗敬業的教師就是我們老君台中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以愛為本，忠誠教育事業

石煥新，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教於鹿邑縣老君台中學。從第一天起，她就在心裏默默立下了把教育當做自己一生的事業的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮鬥，在教育事業這片沃土上實現着人生的價值。

作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾説過這樣的話：捧着一顆心來，不帶半根草去。是呀，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。

二、用心教書，用愛育人

工作17年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，她採取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20xx屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痺症而腿腳不靈便，家裏條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，並組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20xx年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模範妻子，合格的女僕。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡着了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。瞭解石老師的人都説，看不到她有清閒的時候。她總是笑一笑説：從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。

在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 一分耕耘，一分收穫。石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨幹教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。她堅信痴心一片終不悔，只為桃李競相開,無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

教師的先進事蹟11

看了劉風老師和常玉如老師的事蹟，我深受感動也深受啟發！教師這一行業需要具備很多要素：知識、技巧、情感、耐心、細緻……要將這些緊密融合在一起是難能可貴的，而幾十年如一日的堅持不懈更是難上加難。

劉風老師對教育既執着又痴迷，從本質上講，這來自於劉老師的愛，對這項職業的愛，對學生的愛。教師是凡人，但也需要有超乎常人的精神。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們需要博愛，需要把更多的愛付出在別人的孩子身上。只有熱愛這項事業才能全身心的付出。

另外，作為一名教師需要有高度負責的態度。教師是改造心靈的事業。孩子的成長，社會的發展離不開良好的教育。劉風老師的三個一：一生沒耽誤過學生一節課，沒體罰過一個學生，補課沒收過一分錢。可以成為每個教師的座右銘。教師的言行都能對學生產生深刻的影響。我們不僅需要傳授知識，更需要用自己正直的行為去感染學生。可能這更有教育效用！

教師需要不斷汲取知識，努力尋找一條既高效又能激發學生興趣的教學方法。不管是劉風老師還是常玉如老師都矢志不渝地在這方面探索、總結，形成了非常有效的教學方式，取得了豐碩的成果。不管是劉風老師紮根於生活土壤的草根式教育研究，還是常玉如老師不斷學習運用現代教育技術來服務於自己的教學，我都覺得給了我很大的啟發。

政治課如果上得不好將非常枯燥、乏味，學生的積極性無法調動。我一直在探索如何讓政治課更加生動、實效。我覺得必須將理論知識與生活實際結合起來。將課堂生活化，把各種生活元素帶到課堂中來。這樣學生就不會感覺所學的內容是虛無縹緲的，與自己是不相干的。另外，生活的東西單純用語言表達是生澀的，需要我們借鑑現代教育技術，用圖片、

聲音、視頻等方式呈現出來，充分調動學生的積極性，從而提高課堂效率！

要做一名優秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結、借鑑，不斷提高自己，完善自己！

教師的先進事蹟12

xx老師是我校信息計術教研組組長、饒平縣第二屆中學信息技術學科骨幹教師。他忠誠黨的教育事業，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“三個代表”重要思想，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，言行時刻與黨中央保持高度一致，平時以身作則，嚴以律己，做到吃苦在前享受在後，工作幾乎不請假。在工作中取得了優異的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執行學校的有關規定，積極帶領全組教師認真學習和鑽研業務，提高教學質量，主動協助各部門工作，大力協助學校開展的現代教育技術改革，促使學校的教學水平進一步提高。作為教師，他始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。

xx老師在自己的工作崗位上，忠於職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發揮了教研組長的模範帶頭作用，表現了高度的政治思想覺悟和強烈的事業心。僅本學年度，就取得以下突出成績：

1、20xx年5月，教學設計《分支結構程序設計》由市送省參評。

2、20xx年3月，《談談信息技術課的學生學習評價》獲省級二等獎。

3、20xx年12月，課件“多媒體計算機的硬件系統”獲縣級二等獎。

4、20xx年10月，論文《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》在《教育信息技術》（省級刊物）發表。

在信息技術課堂教學中,xx老師注重以現代教育觀念和理論為指導，努力創設特定的情境(任務)開展各種形式的教學活動。其新的教學模式首先突破了傳統教育觀念，摒棄傳統教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下,張老師較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色,成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的建設者和開發者，社區型的開放教師；引導學生由接受者變為主動學習主體；使媒體從演示工具變為學生認識的工具；教學過程從傳統的邏輯分析講授轉變為學生髮現問題、探究問題的意義建構過程。在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀的關係，使多種目標統一到信息素質培養這一根本目標之中。教學內容不囿於教材的範圍與順序，能根據效益性與經濟性相結合的原則，師生主動進行教學資源的再開發；在教學媒體的使用上，提供更多的機會讓學生操作媒體，使媒體成為學生學習的工具；教學進程以探究和創造為主。加強對學生學習狀態的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質，主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。例如：以介紹僑中學生一天在學學習生活為內容VCD《走進僑中》，就是高二級學生在學習多媒體制作後完成的。該片作為我校首屆科技節的作品，在學校閉路電視系統中播放後，得到全校師生的好評。

xx老師是運用現代教育技術於教學的能力較強的一位教師。現代教育技術是教育技術的新階段，其特點也是其內涵主要包括兩方面，一是現代信息技術，即聲像技術、計算機技術與通信技術的融合；二是以教學設計為代表的現代系統科學方法論應用於教育。現實教學中，張老師對這兩方面的較為重視，切實落實。許多課不只是應用了傳統媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計算機，以取得更好的效果。計算機不只用於演示，而努力發揮人機交互的獨特功能。張老師製作的《葉的組成》多媒體課件，就體現了這一點。

現代教育技術的本質特徵是現代科學技術在教育中的應用，教學設計為主的系統方法是現代教育技術的重要組成部分。他充分認識和發揮計算機多媒體技術和網絡技術的功能與優勢，在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，設計評價時機和方法，在實施中反饋修改，實現教學的優化。張老師的《硬件系統》網絡多媒體課件和教學設計《分支結構程序設計》，就充分認識和發揮計算機多媒體技術和網絡技術的功能與優勢成功例子。

作為教研組長，xx老師善於管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、檢查安全措施；經常到計算機室中巡堂，發現教學中的問題及時解決，提出設想，然後集中教師討論，對個別的老師他能及時指出他們的缺點並給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發揮教師的主動性和積極性，同時取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學者型教師。在新一輪教學改革中，教學評價是一個重要方面，xx看準這一點，主動進行“高中信息技術課教學評價”的課題研究，撰寫的論文《淺談信息技術課的教學評價》獲縣級二等獎，論文《談談信息技術課的學生學習評價》在省教廳組織的教學論評比中獲二等獎。極積開發教學資源，設計課件，運用於課堂教學，取得一定效果。課件上送參評，也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統》均獲縣級二等獎。與課件設計相關的文章《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》發表於省級刊物《教育信息技術》20xx年第10期上。

xx老師在這幾年裏，為學校的發展做了大量的工作。他有較熟練的計算機維護技術，而且具有較強的動手能力。經常為維護電腦及其周邊設備，奔走於電腦室、電教室及學校各辦公室之間，忙得不也樂乎，得到大家的好評。其它方面如為學校智能廣播系統、教室雙控系統的管理、校園網建設及管理等也做了大量工作。

xx老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學校工作。平時他的工作作風是事事以身作則，處處起模範帶頭作用，任何大小工作從不講價錢，一心一意，盡心盡職盡責地做好。在工作中不斷提高教學水平，提高管理能力，經常是早上班、遲下班，把教學工作中的各個環節都認真處理好才放心，是一個作風民主、關心教師、寬以待人、責任心很強的老師。正如吳校長所説：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個勞作不掇的‘機器人’”。

教師的先進事蹟13

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。做為一位教師，幸福感在哪裏呢?她的幸福感就源於教育教學工作地成就，源於每一次排練學生不斷地進步和學生真情的回報，源於豁達的生活態度，自覺高雅的生活情趣。做為一名音樂教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進取，她就是z老師。

一、談談思想方面

在傳授知識的同時，她更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。還與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。

二、談談教育教學工作

她的音樂課堂總是圍繞音樂要素，採用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式讓學生主動積極參與音樂並引發想象和聯想，激發學生的創造能力。通過各種不同的方式搭起音樂與學生生活的橋樑。尊重學生對音樂獨立的感受與見解，鼓勵學生勇於表達自己的審美體驗。近幾年，根據吳斌祕書長在“全國中國小音樂歌唱教學研討會上”提出的“學會歌、唱會歌、唱好歌”的這一理念。紮根於課堂深入研究歌唱教學及在低段歌唱教學中滲透合唱教學。從低段音樂課堂中讓學生接觸多聲部音樂，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學做好準備。除了日常的教學外，我她還積極參加教研課、説課活動。在課堂教學之外，我還認真反思，刻苦鑽研。將自己的點滴歌唱教學心得寫成論文、課題等，均拿到了獎項。

三、談談指導合唱社團活動

她可謂是我們學校的“全能”音樂教師。當學校排練缺少舞蹈或者合唱老師時就由她頂上。因此每個期初最期待的一定是社團小組會議，每次接到任務，服從學校安排。開始制定學期、學年計劃，挑選合適的人才開始組隊。通過每年的小雪花藝術節，向家長、校領導進行彙報。在區藝術節的比賽中，展示了自己的藝術修養，展示了我校學生的風采。每次排練都異常艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒有假日，每天的排練都至黃昏。可她與學生從不叫苦叫累。每天近兩個小時的排練，會使每個人感到疲倦、睏乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。

詩人説：“花朵把春天的門打開了，綠蔭把夏天的門推開了，果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。”做為一名教師，必須用自己的堅韌與激情把教育的門推開，用愛與思想把兒童的門推開。惟有此，才能真正找到屬於自己的幸福!

教師的先進事蹟14

在老教師眼中，我是一個陽光開朗的大男孩，在我那班孩子們眼裏，我是一個幽默機智、能坦誠相對的大哥哥，或許是因為我自己中學階段遇上了一位好老師，再加上自己天生樂觀開朗、帶點孩子氣的性格，我選擇了教師這一職業，我真心熱愛教育，我心裏有一個準則：熱愛學生，就一定要對學生負責任。我曾經的良師就是我的榜樣。

數學教學是一項細緻且需要注重技巧的工作，在平時的備課中，我總是琢磨怎樣才能設計符合學情的教學預案，在課堂教學中再結合學生學習的實際情況，及時反思並調整教學設計，儘量讓學生能高效地掌握知識，又能體驗到數學學習的樂趣。我腦海裏常常展現這樣一幅畫面：在浩瀚的知識海洋中，我引領着孩子們盡情遨遊，勇敢探索，我們都是一羣快樂的魚兒。這是我的夢想和追求。

我也是一名班主任，朋友開玩笑時會戲稱我“孩子王”，我其實並不排斥這一叫法，因為我內心裏就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們認真地早讀，專心地聽講，安靜地午休，我的心裏會有一種無比的滿足。

我帶的班級學生絕大部分是住校生，他們只有週末才能回家，所以孩子們和我在一起的時間遠多於和他們父母在一起的時間，平時我除了是他們的老師，也是他們的家長，他們時常會很自然地喊我一聲：“崢哥！”我也默認了。在一起的時間久了，他們願意告訴我他們的心事，這種時候，我內心是非常幸福的，師生之間的融洽和諧感情足以感動人心吧。

課間閒暇時，師生間也會開開玩笑，拉拉家常。有同學問我：“老師，數學成績怎麼才能一下提高？”我告訴他：“你把數學當成朋友，多交流培養感情，你的成績我保證能飛速提高……”有些同學曾經問我，他能否考上高中，我笑着説：“全班只有陳老師上不了高中，哈哈……”同學們也都笑了。很多時候，我更喜歡用這種輕鬆的方式去面對他們，師生間的交流不應該只有嚴肅、沉重吧，我想。

常言説“學高為師”，可如今信息技術發展日新月異，知識更新換代也非常之快，教師自身繼續學習就顯得非常重要。工作以來，我在學習方面絲毫不敢鬆懈，利用工作空閒時間，潛心研究教學方法，提高知識水平，並嘗試着將所學的教學理論與教學實踐相結合。特別值得慶幸的是，在踏上教師崗位這幾年，我不僅遇到了對我悉心栽培的良師，周圍還有一大批熱忱的同事好友，在這樣一個互幫互助的大家庭裏工作和學習，我真是受益匪淺。

學無止境，教書育人也應是無止境的，從這點上來講，我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚兒，需要不停探索，不停追求，多年以後，當看着一羣羣的小魚兒從我身邊遊過，超越我，我將是多麼地滿足啊！

教師的先進事蹟15

20xx年7月加入中國共產黨，國小高級教師。現承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作併兼任六(2)班班主任。“以事業為重，用心靈育人，植根三尺講台，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。

一、事業為重，質量為先，鍾愛教壇灑汗水

熊老師堅信每位學生都有“才”，並能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什麼考試，語文平均分、優秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什麼額外任務，總是欣然接受。

二、用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心

熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做遊戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收穫。

三、勤學善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電

熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學後教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示範課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中國小教師繼續教育。利用業餘時間閲讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。

教書育人既是奉獻的過程，又是收穫的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。