國小五年級作文:一次有意義的班隊活動
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編幫大家整理的國小五年級作文:一次有意義的班隊活動,僅供參考,歡迎大家閲讀。
今天,我們開展了一次既有趣,又有意義的班隊活動,本來這次活動應該在冬遊時進行的.,因為耽誤了,所以推遲進行,為了這次活動,每個班長都出了答題卡。
首先,由程崢嶸上台讀答題卡,吳文豔記分。活動開始了,我們分成八個小組,現在是字謎——必答題,每組必需有人回答出來才加分,時間是5秒,5秒過後還答不出來沒分。現在是第一組回答,結果答對了,這時有人卻説:“汪博倫看過答題卡的。”大家都暗自高興,因為這時老師剝奪了他的答題的權利,總算少了一個有能力的競爭對手,但是第四組還有仇文燁也是汪博倫跟她講的,她回答了三次後才有人提起,因此第四組去掉三分。
輪到我們這組了,鄧老師説估計我們這組回答不出來,而程崢嶸説的這個字謎很難,我覺得我們這組真是太倒黴了,雖然老師延長了5秒,我們還是沒猜出來。
必答題答完了,就是搶答題了。看着別的組都得分了,我們這組卻一分也沒有,真急呀。當程崢嶸説了一個字謎:喜上眉梢時,我在紙上配出了個“聲”字,於是我站起來説,可他説我答錯了,而他自己這組人説“聲”時,他卻説對的,分明是在幫自己這組嘛,我這組只好少得一分了。
輪到回答諺語了,因為這張答題卡是我出的,所以老師叫我閉嘴了。程崢嶸給我們組出了一道題,題是我出的,照理説我應當會,可是連我自己也忘記了,真不知道我是什麼記性,直到鄧老師提醒一點,我才勉強回憶出來,但我自己又不能説,這個滋味還真是不好受。
最後,老師統計分數,我們組得了四分,第四名,跟第三名就差一分,真倒黴,不過這次活動來真是挺有趣的。
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