一堂有意義的課作文(集錦10篇)

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的一堂有意義的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一堂有意義的課作文1

當我們上課的時候，經常會因為周圍所發生的事情或自己當天的心情而發生變化。有可能是一堂有趣的課；可能是一堂難忘的課。我有一次上了一堂有意義的課，使我受益匪淺。

一個星期五的上午，老師讓我們下午來時帶上一個毛巾並打濕，可我們哪知道要幹什麼啊？有的同學為了省事拿擦過門、窗户、桌子後不洗的毛巾；有的同學拿出一個嶄新的毛巾；還有的同學中午回家拿一個洗臉的毛巾到校打濕。

下午到校後，我們都一頭霧水，不知所措。英語老師來上完自習，快到第一節上課時，語文老師破門而入，與英語老師交談了幾句，隨後英語老師就走了。

當一陣警報聲打響時，老師命令我們：“快！拿毛巾捂住嘴，趕緊彎腰低頭下樓。”由於老師一臉慌張的神態，我們感覺事情很嚴重，趕緊拿上毛巾捂住嘴，有序地往樓下跑，跟隨三班來到了塑料操場，場上一片同學祥和地站在操場上，絲毫沒有一點緊張的氣氛，當我們正大口喘氣時，消費員叔叔走上升旗台説道：“同學們！不用擔心，這只是一次火災演習，為了同學們瞭解當火災發生時應該怎麼做”。原來這只是一次火災演習，不過老師不僅是老師，更像是一名演員，這深厚的演技居然騙了我們那麼多同學，老師真是深藏不露啊！我心裏正暗暗地想時，我聽到了消防員叔叔説：“前幾天在學校附近發生了一場火災，正是因為很報警及時，並沒有釀成悲劇”。聽到消防員叔叔的這番話，我覺得雖然我們被老師“騙”了下來，但我覺得這次火災演習對於我們將來是十分有用的。

這堂有意義的課，加深了我們對發生火災應該如何逃生的方法，使我們受益終生啊！

一堂有意義的課作文2

“叮鈴鈴”上課鈴響了，原本普普通通的鈴聲今天聽起來卻是格外的不悦耳，因為這是國小畢業前最後的一節課了，以往嘻嘻哈哈的同學們都是滿臉悲傷，邁着緩慢的步代進入數室，一言不發的坐在散室裏，等待着每天都會出現在班級門口的那一抹倩影。

“同學們好啊”，今天是最後一節課了，六年的時間過得真快，一眨眼你們就長大了，從原來的小豆丁們，長得現在都快超過我了呀!好了，你們趕緊複習吧!我再好好看看你們，到你們畢業以後我還能記得你們。”與以往一樣眉飛眼笑的笑容裏，卻讓人品出幾分強顏歡笑的感覺。

以往上課會説小話的同學都默契地閉上了嘴，一言不發地看向老師，漸漸的淚水模糊了我們的視線，在淚水落下的那一刻，我清晰的看到老師的眼眶迅速紅了起來，淚水也蓄滿了眼眶，卻依然含淚道：“你們哭什麼呀，只是畢業，又不是不能見了，我還等着你們以後拿着你們的錄取通知書來看我呢，好了，都別哭了，你們不會有了新老師就不會來看我了吧?”我們知道她在打趣我們偏回道：“嗯，不來了”這一句讓我們破涕為笑。

畢業之前，水龍頭嗶嘩的流水，總有好心的同學去關上;時間卻是關不住的，你想關住它，讓它停備在這一刻，可它就是停不住，時間是不等人的，怕什麼來什麼，同學們以往最喜歡的鈴聲這時候聽起來卻刺耳極了，此刻同學們最不想聽的就是這個下課鈴了，同學們是想再多複習一會嗎?不，不是，他們只是想留住他們的老師和同學們，讓他們再多留一會兒，就一會兒。老師終於開口了：“是時候下樓拍照了。”可是還是有同學在座位上，直到老師反覆催促，才依依不捨的離來，到了下面還是有許多麻煩，有的同學要繫鞋帶，有的想去衞生間，其實都是想把老師留下來，不想過早的照下照片，各自離開。但攝影師還是按下了快門。

最後的一節課第一次讓我感受到了不捨的感覺，最後的一堂好課，教會了我不捨的感覺。

一堂有意義的課作文3

上課的鈴聲歡快地響起，我立刻拿出了勞技課本，心裏充滿了喜悦，我自言自語地説：“今天的勞技課究竟是哪一位老師教呢？”

大家也滿懷期待老師的到來，我覺得勞技課應該是一門很有趣的課程。

突然，一位老師神不知鬼不覺地出現在我們面前，笑容滿溢地説：“同學們，請問這節是你們的勞技課嗎？”

“是的。”我們異口同聲地説。

老師邁着輕快的步伐走進了教室，慈祥地説：“同學們，大家好，我是你們新來的勞技課老師，你們都比我對這裏熟悉，可以告訴我一些關於我們學校有趣的事情嗎？”

這位老師身材魁梧，慈祥的臉上總是面帶微笑，讓人覺得很温暖，很親切。

教室裏鴉雀無聲，大家都在仔細傾聽老師的一番自述。

“同學們，在這一年的時間裏，我很高興能給你們上課，希望能和你們成為好朋友。我原本是四中的老師，但是我很樂意來到這裏，很多老師都不願意來，因為他們覺得農村很苦，但我並不這麼認為，因為每件事情都是獲得獲失的，農村固然設備是差了一些，但是水、空氣多好啊！這裏的水好喝極了。”

聽了老師的這一番話，我的感觸很深，是的！沒有失怎麼會有得呢？凡是都是相對的，有付出就一定會有收穫！

面對老師的一番自述，大家油然而生一股敬佩之情，老師，你多麼偉大啊！

老師講起了小時候的一些有趣的事情，老師幽默風趣地説：“我國小二年級便學會了拆自行車和組裝自行車，如果有必要的話，你們也可以拿一輛自行車親手試一試。”

“真的要這樣嗎？”有些同學好奇地説。

“當然可以，如果你們覺得紙上談兵不好，就親自試一試，我想這會更有效。”老師温和地説。

“太好了，可以自己修自行車了。”同學們按捺不住喜悦的心情，大聲地説。

老師會心地笑了。

老師講了許許多多他童真中有趣的事情，並總結自己的經驗。從老師的話語中，我明白學會一門手藝很重要，還有我要向老師一樣擁有一個豐富多彩的人生，每天都充滿色彩。

這是一堂有意義的課！

一堂有意義的課作文4

今天，美術課上張老師讓我們每個小組架一座紙橋，架紙橋？同學們聽到後頓時目瞪口呆。接着張老師又笑眯眯地説：“不光要架紙橋，紙橋還要能撐起一本書的重量。”張老師的話剛一落下，教室裏一下子炸開了鍋，同學們面面相覷、議論紛紛，這件事根本就不可能完成呀！

張老師把我和小天分為一組，並給了我們三張白紙。我們首先討論這座橋是拱形的、還是平的。我説：“你看！周圍的同學都做拱形的，咱們搞點特殊的做平的吧。”接着我們又討論橋墩的形狀，我提議採用圓形的橋墩，因為我發現很多的橋墩都選用圓形的。而且用紙做圓形的橋墩更容易，紙卷的層數越多承受力就越大。然後我們開始分工製作，我負責做橋墩，小天負責做橋面。我從一張白紙上撕下三張長十釐米、寬五釐米的紙條，我把紙條捲成五釐米長、一釐米粗的圓柱體，這三個圓柱體就是橋墩。同時，小天也做好了橋面。我們開始第一次架橋，我把書放到橋面上剛鬆開手橋就塌了，架橋失敗了。張老師走過來説：“做的很好，要是橋墩再多些就好了。”我聽了張老師的話後又做了三個橋墩。我們又一次開始架橋，我把書小心翼翼地放在橋上，然後膽戰心驚地把手從書上抽了出來。小天在旁邊屏氣凝神、目不轉睛地盯着橋面上的書。結果紙橋紋絲不動，我們成功啦！

通過這節課我受益匪淺。我不僅學會了支撐的知識，也懂得了合作的力量。

老師點評：這篇作文字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣，活動中充滿波折，讓故事情節跌宕起伏，心理描寫也很豐富、詳細，情感豐富而真實，讀來津津有味。

一堂有意義的課作文5

昨天進行了英語第一單元測試，我想這次的考試成績也不會好到哪裏去，等着挨批吧！上課鈴聲一響，因為心虛，我坐得特別好，希望這樣能減輕老師對我的指責。 沒過多久，英語老師拿着英語試卷進來了，果然，開口就講到了昨天的考試。只見 Miss Yu 手上多了兩張小獎狀，我想：什麼時候我能拿到獎狀啊，獎狀對我來説實在是遙不可及。

這時，老師開口了：“這一次的考試後，老師為你們準備了兩張小獎狀。一張呢，是為這次測試中成績比較優秀的同學準備的；一張呢，是為這次測試中成績進步比較大的同學而準備的。我把這兩張獎狀貼在牆上，希望我們班的同學都能向這些同學學習。具體是哪幾位同學的名字上牆了，老師在這裏就不一一點名了，課後，你們自己去看。在這裏，我提幾個同學。首先，我要表揚的是丁炳男同學，在這次考試中他考了 64 分，比上學期有了明顯的進步。同學們有目共睹，這學期下來，丁炳男同學呢，背書非常積極（當然這也有幾位同學付出了汗水），所以這次考試進步了。設想，你們在每次測試中都能進步幾分，那期末結束，你的成績就會提高很多。一分也是進步，幾分也是進步，凡是有了進步就值得大家學習，成為大家的榜樣。接下去，讓我們把掌聲送給他，希望同學們都能夠向他學習。” 頓時，教室裏響起了一片掌聲，我的心裏有藏不住的喜悦。這個掌聲對我意義重大，它給了我信心，這時，我想到：背英語的確有用，以前我考試考得不好是因為我太懶惰了，老師讓我背的東西我都沒有好好背，現在一課課地背下去，心裏覺得塌實多了。在以後的日子裏，我會更加努力地學習英語，爭取在每次的進步獎狀中留下自己的名字。所以，在接下去老師分析試卷的過程中我聽得異常認真。

一堂有意義的課作文6

週四，品德老師給我們佈置了一項特別的作業——幾個同學協作繪製一張我們居住小區的地圖。

週六下午四點，我們小組四人準點來到了在金尚小區的中央廣場。圍着小區走了兩圈，我們左看看路牌、右瞧瞧標識，大家心裏都知道了大致的方位，但不知道如何下手來繪地圖？正當我們愁眉不展時，我忽然想起這學期數學老師教了我們的繪製簡單地圖的方法：上北下南，左西右東。於是，我先在紙中心畫了一個圓圈代表中央廣場的中心點，寫上“廣場”。然後畫上一個十字路形，標上“東、南、西、北”四個門。這時王偉銘提醒説：“我觀察到了，西門對着金尚路，東門對着金泰路，南門對着金盛路，北門對着金昌路。”我趕緊把這些路段標識上。記得曾聽爸爸説過，金尚小區的居民樓名稱是按“國、泰、民、安”四字含義標識的。一對照，我發現，小區的西北方向是金國裏，西南方向是金民裏，東北方向是金泰裏，東南方向是金安裏。我又一一在紙上標註好。接着，思齊在地圖的中央靠東北的方向標上了“齊安門診”，在北面標上了“秀德幼兒園”；雨衡在東門位置標上了“金尚中學”，東南方向靠近中央廣場的位置標上“呂玲幼兒園”，西北方向靠近中央又標上“超市”。最後，我們異口同聲地説：“我們的金尚國小在小區的西南角上呢！”

爸爸看了我們的地圖，豎起大拇指説：“不錯，一目瞭然。”我們在地圖上開心地簽上了自己的大名。

這堂實踐課讓我們把從書本上學到的知識運用到了實際的生活當中，同時我還感受到了朋友間協作的力量和愉快，真是一堂有意義的實踐課啊！

一堂有意義的課作文7

我們每天都上着不同科目的課，但今天的這節課，是我上過的最快樂的一堂課，也是最的意義的一堂課。

今天下午的科學課，老師説帶我們去外面上課，老師話音剛落，同學們就歡呼起來。我們安安靜靜地走出校門，老師帶我們來到“老幹部活動中心”。一陣涼 爽的微風吹來，吹出了我們激動的心情，好奇心帶動着我們飛快地上了四樓。我們先來到了第一個房間“科技展覽館”“同學們，大家好！歡迎來到“老幹部活動中 心”我們可以在這裏仔細觀察，認真看介紹，也可以動手做實驗，有什麼不懂的可以問老師…”，不等老師説完，我們已經睜大好奇的眼睛四處打量起來，然後，我 們開始三個一羣，五個一夥地參觀起來。我們首先看到了“燈光隧道”，只要一按旁邊的按鈕，就會看見玻璃裏面出現一條星形的，用彩燈組成的隧道，看起來十分 神祕，深不可測。再往前走，有一架潛望鏡，我們把潛望鏡轉向一幅海洋圖時，我們看到的不是一望無際的海洋，而是海面上的一艘船。“太神奇了”有人驚歎着， 原來，潛望鏡是通過上下兩個鏡片的反光，即使人在海底，也能看到海面上的東西。我最感興趣的是一個小球，底下有一個橡圈，撥動小球，我們看到小球是往兩邊 晃的，但是當我們戴上一種特殊的眼鏡，就會發現小球是繞着底下的橡圈晃的。

然後，我們來到第二個房間，這裏都是一些動、植物的標本這些動植物都是我們豐南的特產。第三個房間裏有一些科普類的圖書，上面有很多我們以前不知道的科學知識。

瀏覽完三個房間，也就到下課的時間了，我們依依不捨地走出了這節課的課堂—“老幹部局活動中心”這一堂特殊的科學課不僅讓我們增長了見識、開闊了視野，還在不知不覺中掌握了許多有用的知識，所以，這堂課是最有意義的一堂課。

一堂有意義的課作文8

今天，黑板上多了一個小娃娃，她可膽小啦，張開一隻眼睛，還有一隻眼睛卻眯成了一條縫，好象眼睛裏進了沙子。

在遊戲開始之前，老師詳細介紹了遊戲規則：先請一位小朋友把她的眼睛蒙上，接着把他領到黑板前，讓他轉三圈，轉好以後，就可以貼鼻子了。

遊戲開始了，原來鴉雀無聲的教室立刻變得熱鬧非凡。最引人注目的選手要算天地國小三（1）班的來嘉瑜了。當蒙上眼睛的時候，她很平靜，可轉圈的時候，卻特意轉得慢了一點兒，這也是一種方法哦！

最精彩的現在才開始呢！她一開始貼，我們下面就喊，這時的來嘉瑜，就顯得有些手足無措了。一會兒往左，一會兒往右，也許是來嘉瑜太興奮了，老是往左走，難道她要走到窗口，把鼻子給扔了？可我太天真了，下面的幾個同學正在給她指點方向：上、下、左、右，沒過幾秒鐘，來嘉瑜就找到了大致的方位。我大吃一驚，心想：難道她有透視眼？可後面呢，台下的小朋友似乎沒有剛開始有勁了，只顧得笑，有的笑得前俯後仰，有的.得意忘形，還有的擠眉弄眼的，樣子怪怪的。我呢，正等着看好戲，時不時捧腹大笑。猶豫半天的來嘉瑜，終於下了決心，選定了方位，慢慢地移動着，突然，不動了。“好了嗎？”鄭老師問。“嗯！”來嘉瑜點了點頭。聽了，我們更加歡呼雀躍，特別是我，最好她錯了！迫不及待的來嘉瑜解開了圍巾。這時，她自己也彷彿氣得説不出話來，可來嘉瑜還是很膽大的女孩子，鄭老師問她緊張不緊張，她還支支吾吾地説：“不緊張”聽了這句話，我想，我一定要告別膽小，直得我學習的還有李青陽，他一上台，便毫不猶豫地貼了上去，一副胸有成竹的樣子，結果還真貼對了。

這節別開生面的課，不僅獻給我了歡樂，還給我增加了知識：做人要勇敢，要學會平心靜氣。

一堂有意義的課作文9

今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課。快下課的時候，老師把我們都叫到了一起，發給我們一本他自己剛剛編印完成的書——“國學精粹.顏體百字過關”。這又是一本老師花費大量心血親自編寫的好書，裏面有百字範字講解，有點畫變化的不同寫法，還有老師多年教學經驗的闡述和小朋友們學書過程中的感悟和想法。

老師還跟我們打了個很形象的比喻。他説想要學好書法，就應該先“上路”，在路途中先要做好思想準備，作好付出努力的準備。才能做第二步——“入門”，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點畫的書寫，只有練好基本點畫才能搭一個好的結構，並在字中加以應用。兩步都進大門了，接下來就應該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開始學習書法了，由簡單的字體到複雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反覆練習、臨摹，當學會了自己看貼，自己感悟，並書寫水平不斷提高時，便可以“入室”了。“入室”就是走進房間中，我們在房間中就應該更提高要求要寫出自己所寫字體的個性，或還可以獨創一體。若真達到這樣的水平，那就是“大師”了。

我覺得老師的話真是太形象了。最後老師向我們提出了四個要求。第一，最重要的是態度，態度要求端正，要有耐心地認真地練習；第二，每天都要練習，一天不練等於三天白練，學會堅持不懈和學習的好習慣；第三，臨貼要仔細，學習書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點：要學會看，仔細觀察細節還要多動腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯誤的重複，是沒有效果的，馬虎書寫百個，不如認真寫一個。我相信只要根據老師提的四個要求，練好書法的夢想，一定會成為現實。

一堂有意義的課作文10

雙峯——可愛的家鄉。它鳥語花香，山清水秀，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。雙峯——可愛的家鄉曾有過輝煌燦爛的歷史文化。今天，就由我當一回導遊，給你們介紹介紹雙峯燦爛的歷史文化吧！

首先映入眼簾的是遠近聞名的進士坊。據歷史記載，是一個叫羊永德的人在25歲考取進士後，在這裏建造了一座進士坊，有120間古色古香的房子。羊永德出生在南宋時期，1094年考取進士，他是我們雙峯鄉的第一個進士，非常偉大。進士坊的兩端鐫刻着引人矚目的牡丹花，上方還刻有金雞報曉，公雞用它那洪亮的聲音，叫醒了雙峯鄉的人們，讓人們早早的起牀幹活。右上方還刻畫着栩栩如生的鴿子，它每天早上都在叫喚着雙峯鄉人民：“早上好，早上好，你們好呀！我是和平鴿子。”進士坊是雙峯人民的驕傲，羊永德是我們學習的榜樣。

接下來，我再帶你們去參觀一下引人矚目的羊愔亭，站在羊愔亭前，首先看見的是兩隻威武的雄獅，日日夜夜保衞着羊愔公，看那兩隻雄獅多忠誠啊！再映入眼簾的是羊愔亭中的兩幅大字“進士名聲揚四方，羊公偉業傳千古。”走進羊愔亭，仰望亭的上方，旁邊有一朵丁香花，中間有兩條龍，兩龍戲珠，互不相讓。羊愔公手拿一個香菇，長長的鬍鬚，整潔的素衣，氣質高雅。兩旁的柱子上正飛舞着四條龍，好似在玩耍，被羊愔公看見了，便裝作四條假龍玉立在柱子上。

雙峯鄉燦爛的歷史文化數不勝數，看也看不完，數也數不盡。有：碧玉輝煌的前院三層樓、代表和平的登科第，清德堂……説也説不完，可愛的雙峯鄉記載着幾百年來燦爛的歷史文化，難道不是嗎？