關於意義的作文彙編9篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的意義的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

意義的作文 篇1

我們都知道，每年五月份的第二個星期天是母親節。這個星期五的班隊課上，項老師組織我們一起製作母親節禮物。

我用各種顏色的硬卡紙剪成大小不一的愛心。然後把小的愛心貼在大的愛心上。又在最中間的愛心裏寫上“媽媽，您辛苦了。”然後，我在最外圈的愛心上寫幾句我收集到的幾句關於母愛的名言。然後，我把準備好的絲帶花粘上去。我又貼了一對天使翅膀在上面。因為在故事中，天使的心靈是非常純潔的，正如母親對我們的愛，純潔、無私。我正想交上，又想到，如果愛心真的會飛，就更好了。可是我又沒有帶線什麼的掛上去，這可怎麼辦呢？我四周環顧了一下，周洪琳那裏正好有許多線，我可以問她借。掛好了以後好多了，但是好像有點奇怪。我又折了一隻千紙鶴粘在線的頂端。嗯，好多了。看，千紙鶴帶着愛心飛起來了。然後，項老師又幫我拍了照片。

接着，許多同學的禮物也相繼做好了。陳憶蕊的紙花和星座手繩、韓欣雨的一束彩色玫瑰……不管是怎樣的禮物，都能看得出同學們對媽媽的愛。

意義的作文 篇2

今天，我一早起來去上長笛課，上完課以後，我來到媽媽的單位，準備和媽媽一塊回家，可這時候，媽媽還沒有下班，於是，我就找到一個朋友，和她在媽媽的單位玩了起來。

媽媽的單位裏，有一塊試驗田，是專門讓小朋友在裏面體會農村生活的。那裏面中生長在地面下的蔬菜，如：花生、土豆、紅薯；一類在地面上生長的蔬菜、水果，比如：西紅柿、青菜、莧菜、荊芥、薄荷、茄子等等；還有一些在樹上生長的水果，例如：無花果、石榴、梨、棗子、蘋果、枇杷、櫻桃等等；不光這些，還有在藤藤生長的蔬菜、水果，都有：葫蘆、南瓜、黃瓜、絲瓜、葡萄等等。

在平時，我來媽媽單位的時候，如果沒事，都會去那裏玩。今天我依舊帶着朋友去了那裏。在實驗田的前面，有一個大型玩具，拿玩具特別高，是讓小朋友在上面攀爬的，我們站在那上面，就可以看到全部試驗田，而無花果樹，石榴樹等等正好長在這個大型玩具的旁邊，只要伸一隻手就能摸着。

我和同學找了幾根繩子和幾把小鏟子，我們先把一根繩子的一頭捆在大型玩具的欄杆上，另一頭，掛在試驗田裏面的樹上，準備用這根繩子來運我們在試驗田裏挖到的花生，另一根繩子呢，我把他的兩頭都捆在大型玩具的欄杆上，然後找來一根長長的有分岔的樹枝，挑起那繩子，因為繩子的兩頭都系在欄杆上，所以繩子成了一個半圓形，用樹枝調的話，可以正好挑在半圓形的頭上。我用棍子把兩頭都記者的繩子套在一顆成熟的無花果上，然後把繩子的兩端用力一拉，砰的一聲，無花果應聲落地。我的朋友把無花果撿起來，放在大型玩具的欄杆上。我又拿着小鏟子去挖花生，在我挖出一顆花生後，再把花生棒在運東西的繩子上，我的朋友站在大型玩具上，把運東西的繩子往回拉，直接把花生拉上去，再把繩子拋給我，我把繩子掛在了樹上，然後回到媽媽辦公室，拿了一小瓶水和兩個一次性的紙杯，回到大型玩具上，把水倒滿兩個紙杯，然後和我的朋友玩起“野餐遊戲”。

我們吃着甜甜的無花果和脆脆的花生，喝着被我當成果汁的礦泉水，感覺像在野餐一樣。我的心情很好，很開心，很高興，也很興奮，這是我度過的有意義的一天。

意義的作文 篇3

今天是二零一八年七月七日，星期六。也是我暑假裏目前最有意義的一天。

今天因為媽媽單位要加班，早上很早就出門了，此時此刻我和妹妹還在睡覺呢！過了一陣兒，奶奶過來接我們，我和妹妹都很快地起牀，還很乖的穿上了自己的衣服，奶奶又給我們都梳好了頭髮，刷牙洗臉完畢後，奶奶就帶我們去她家了。

我和妹妹吃了奶奶為我們準備的好吃的早餐，我緊趕慢趕的吃，因為早上九點我還有鋼琴課呢。可是，即便這樣我還是遲到了兩分鐘！上完鋼琴課，我並沒有回家，而是直接去隔壁教室上國畫課。上完多姿多彩的國畫課我才回家。

國畫課也是一個小時，我回家時已經是十一點了。奶奶告訴我，他在我上課的時候不僅帶妹妹發了一點面準備蒸饃，而且還教妹妹做了針線活。妹妹為他的毛絨玩具“小松鼠”做了披風和沙包。我聽到這話連忙讓奶奶也教教我。奶奶開心的答應了，因為他告訴我這句話的原因正是想教我呢。我也為我的毛絨玩具小白虎做了披風。

中午，奶奶給我們做了美味的炸醬麪。我們三個津津有味的吃了之後，奶奶就開始教我們蒸饃了。

首先，我和妹妹一起把剛發好的面從陽台端回廚房，我們掀開蓋子，都驚奇的發現，面從一點點發成了一大盆！我們一起問奶奶：“奶奶，為什麼面會從一點點發成一大盆呢？”奶奶耐心的告訴了我們答案，我和妹妹都點了點頭表示明白。

接着，奶奶教我們和麪，她給我和妹妹一人切了一塊，我們都認真的揉了起來。面揉好後奶奶把所有面都合到了一起，然後她又自己揉了揉，再用刀子切成了兩半。然後，我們把兩塊面都揉成條狀的，再把每段面都切成八個小麪糰，接着又把麪糰揉成半球形的生饃。揉好後奶奶教我們把所有生饃都放在篦子上，饃就下鍋了。

開鍋後三分鐘奶奶讓我把火關小了，又過了大約半小時，香噴噴的饃出鍋啦！因為很燙，奶奶小心翼翼的把饃拿了出來。又過了一會兒，我和奶奶把所有饃都換了位置，因為我們害怕它們粘在案板上。

然後我和妹妹睡了午覺，起來的時候，奶奶剛好做好了晚飯，媽媽也回來了，我高興地給媽媽講了今天的故事。多麼美好的一天啊，我不僅和奶奶學了簡單的針線活，還學了蒸饃，今天真是既有意義又有趣的一天啊！

意義的作文 篇4

今天是個好日子，媽媽建議去鄞州公園踏青賞春。我這隻從籠子裏放飛出來的“神獸”，當然積極響應老媽的號召，緊隨其後地出發啦！

公園來裏萬物甦醒，色彩斑斕，一派生機勃勃的景象！我一路看一路蹦，絲毫不感到疲倦。這時媽媽一臉微笑地對我説：“這麼美的景色可不能白白浪費了，不如我們實地上節關於立春的“課”吧。”我像小雞啄米似的連連點頭。

據媽媽介紹，自秦代以來，中國就一直以立春作為春季的開始。當時的立春是從天文學上來劃分的，代表着春耕和生長。而現在立春主要是從氣象學上來説，將連續5天日均氣温穩定在10攝氏度以上，作為春季開始的標準。我們e耳熟能詳的古語“一年之計在於春”這句話的寓意就是：要在一年開始時多做並做好工作，為全年的工作打好基礎。“所以你也要為下學期的學習做好充分的準備哦。”媽媽輕撫着我的小腦瓜呢喃細語地説着。“老媽呀，老媽，你可真會轉移話題！”我立即擺出一個“被設計”的表情包。

講完立春的由來和寓意，媽媽立即從包裏拿出來白紙，剪刀和固體膠。“咦，這是幹啥？”“我們用地上的落葉和花瓣，比比誰貼出的春天更美！”看來老媽是早有預謀，我這個小男子漢可是“有仗必打”的。於是我倆兩各自動起手來，但是貼花屬於美術範疇，我實在技不如人，很快就分出了勝負。媽媽的貼花栩栩如生，而我的卻慘不忍睹，我打心眼裏也非常喜歡媽媽的“春天。”

我實在不服氣，決定揚長避短，重新再戰。於是我立馬開口説道：“第二輪，搶揹帶春字的詩句。”還沒等老媽反映過來，我就脱口而出了“春眠不覺曉”、“當春乃發生”、“二月春風似剪刀”、“春江水暖鴨先知”……對於這些早已熟記在心的詩句，我是張口既來。“哈哈我贏啦，老媽輸啦。”我高聲地大喊着。因為我把她會背地都背完了。媽媽看着一臉激動興奮的我，搖搖頭開心地笑了。

夕陽西下，我和媽媽意猶未盡地回家了。晚風送來一陣陣花草的清香，使人心曠神怡。這節“立春課”讓我識春、賞春、念春、聞春，別有一番情趣。

意義的作文 篇5

今天是對慶節，是我們少先隊員的節日。學校安排了有趣的活動讓我們參加，我興致勃勃地來到學校，期待活動早點開始。

早上，全校先舉行了隆重的對慶儀式，一年級新生掛上了鮮豔的紅領巾，正式成為了中國少年先鋒隊隊員。我們神情專注地注視着隊旗，看着他們激動的表情，聽着他們激昂地宣誓，回想自己掛紅領巾時的情景，感歎時間地流逝!

下午，讓我們激動無比的時刻到了--“紅領巾跳蚤市場”開始了。我班分A組和組B來叫賣。“營業員”們穿上特製的服裝，戴好有趣的帽子開始了叫賣。剛開始我們還有點怕難為情，不知道該用什麼方法把商品賣出去。看看別的攤位已有不少同學圍觀了，賣出了不少品。着急啊，不管了豁出去了。我們分工合作，你來吆喝，我來送贈品，他去拉客，使出了渾身解數終於引來了不少同學的光顧。不知不覺，把所有商品都賣完了，獲得了900多元愛心款。

時間匆匆，有趣的活動結束了。今天讓我體驗到賺錢的辛苦，還通過自己的勞動奉獻了一片愛心，真是太開心了!

意義的作文 篇6

十九世紀所期望的，可不是二十世紀這樣子的。——木心

當今這一代中國的青年們，上到國中的時候，便開始在課本上見到魯迅的文章，並且重點學習它們——即使，這重點代表的只是大段大段的背下拗口的語句分析和文章的中心思想，然而，暫且先將這“然而”略過不提罷。1918年，魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒，即使是“還有心胸”的那一個，卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題：“我應該愛誰？”

也無怪愛神頓時“着慌”了。無論哪一個尚且未曾麻木完全的人，也都該覺得心頭一涼的。當我讀到這句話，耳邊彷彿憑空起了隆隆的回聲：“我應當愛誰？”“我應當愛誰？”我膽戰的望向聲音的源頭，只見那裏浮現出成千上萬張麻木的`臉孔，他們的嘴巴似木偶一般機械的開閉，無時無刻的，一遍又一遍問着：“我應該愛誰？”

這樣可怖的一幕，讓我冷汗涔涔起來。愛神“着慌”，我也是，魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國麻木國民的臉孔，而我望到的，是千千萬萬與我一樣年紀的，成長在如今教育體制下的中國青年。

我們出生在這個和平的年代，過着比先輩們條件好無數倍的生活，從小接受所謂的素質教育，度過比其他國家的同齡人艱苦無數倍的學生生涯。

我此時要説出那然而了——然而，我們中的越來越多人，在不知什麼時候，失去了獨立思考問題的能力，失去了質詢課本的勇氣，失去了作為國家頂樑柱的責任感。

所謂初生牛犢不怕虎，這句話是很有道理的。只是這無懼是因為無知，人生之初，無所知曉，自然也無可畏懼。無論是舊中國麻木的國民還是如今失去了自己思考能力的青年，在他們的人生之初，理想，勇敢，執着，創新力，都是如此鮮活的在他們心中真切存在過的。而當今這無數的中國學子們，在所謂的素質教育體制之下，在一次又一次的被否定後，收起了勇敢質疑的目光，囁嚅着退進了這個社會以教科書為界，為他們畫下的思想牢籠裏，木然的重複師長的話：“書上這樣寫，自然這樣做，哪裏有什麼為什麼。”——用問着“我應該愛誰”時一模一樣的臉孔。

還有一個然而——然而，即使是以這種方式，他們畢竟也算是讀着魯迅長大的一代啊。

魯迅的種種不必多言，毛主席對其的評價便可概括一切：“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。”如今他已長眠多年，無法眼見當初他奮力揮筆營救的這個命途多舛的國家，是怎樣一步一步走上獨立富強。

只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景，若他預料到的話——其實也許他早已預料到了，所謂國民的劣根性，當年他是一書再書的。即使如今歌舞昇平，人民高唱生活奔小康，這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔，同樣可怖的張牙舞爪起來——甚至，在這樣表面一派繁榮下醖釀着的巨大危機，是比當初可怕得多的。如今青年的寫作，讀書時，只知用對套路取得一個好分數；後來，為了名，為了利，有的自我欺騙得徹底些的，便美其名曰遠大前程，並且陶醉其中，絲毫不以之羞愧。我常不禁想，魯迅先生若是在世，必定是要憤而奪過他們手中那支虛偽的筆，用力擲於地上的。而若是説得穿些，這些青年們也是無奈的：他們的身後是整個價值觀趨於功利化的社會，還有一整個同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們如芒在背，他們不敢，也不忍伸出手去抗拒。時間長了，自然連自己長着一雙可以抗拒的手也全然忘記了。

這可以説是整個社會的過錯，若這樣發展下去，終會成為一個國家的悲劇。青年們在這樣的背景下載浮載沉，無法自主，身陷泥濘而不自知。當這個國家的青年失去了心中執筆的意義，危機便蓄勢待發。

我深覺自己身處這無數青年中的無力與悲哀，然而我終在盼望這片無形的黑暗裏迸出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”，我執緊了手中的筆，堅信着，文學不死。以吾一輩，必效魯迅先生，以筆為利器，振興中華。因為魯迅先生其實早已借愛神之口，為迷途的人們給出了答案：“你要是愛誰，便沒命地去愛他；你要是誰也不愛，也可以沒命的去自己死掉！”

意義的作文 篇7

我期盼已久的日子終於來到了，因為今天我要去正佳廣場看大型海洋生態標本展。

一到正佳廣場，我就迫不及待地拉着媽媽到四樓中庭看海洋標本，剛上到四樓，一條巨大的鯨魚標本就躍入眼簾，哇！真的好大啊！我和媽媽趕緊朝標本跑去。

來到展區，右邊的展櫃裏有小型鯊魚還有許多奇形怪狀的魚，左邊的展櫃裏放着各種各樣的海螺和一些貝殼。看着看着，我們就來到了最大的標本———鬚鯨面前，它足足有8米長，介紹裏説它不僅是瀕臨滅絕的珍稀鯨類，而且還是這次活動最大的特色之一。這條小鬚鯨體型巨大，威風凜凜，我走近一看，發現它的嘴裏長着像鬍鬚一樣的東西，是不是這就是它名字的由來呢？

我無意中抬起頭，發現樓上還有一個超大的水族館，裏面養着許許多多的海洋魚類。我乘着電梯來到六樓，巨大的水族館裏面十分壯觀。一隊隊的魚羣穿稜曼舞，五光十色的珊瑚爭奇鬥豔。我興奮地發現裏面居然有很多隻鰩魚，它非常兇猛，介紹裏説它捕食的時候是游到魚羣的上方，再俯衝下來偷襲魚類。後來的場面更為壯觀，我看見了好幾條護士鯊，它的嘴邊長着兩條觸鬚，牙齒非常尖鋭。水族館裏還有綠海。

龜、檸檬鯊、黃鰩、蝶魚、藍吊等各種魚類，在水中魚羣各展遊姿，一派熱鬧歡騰的景象。

啊，今天我真的沒白來啊，因為我不僅大飽眼福，還學到了許多知識！今天真是有意義的一天！

意義的作文 篇8

辯論是針對某件事或某種現象所產生不同的觀點，並通過建立正反兩方對此進行認可和否定。辯論會不僅能夠鍛鍊同學們的口才，展示個人的獨特個性，而且也能間接的培養同學們的勇氣，情緒，心態等。 從國小起便踴躍積極的參加大大小小的辯論會。依稀記得第一次辯論會時，我難以平復我內心澎湃洶湧的波濤，我的思想還被準備完全的稿子所侷限，既不能發揮自如，也經常發生語塞、語無倫次等情況。經過歲月的洗禮和閲讀量的增大，漸漸的感覺思維被打開。很多次我便直接上場，接到主題後立刻在腦中整理好資料和組織語言，不再需要煞費苦心的準備稿件。久而久之我發現了辯論會給我帶來的另一個樂趣，那便是當反方。於是我養成了這個執拗的習慣，無論是什麼主題，我都選擇反方，我認為當反方才能真正的鍛鍊口才和開發逆向思維。 辯論會從始至終便有一個特點，那就是永遠爭不出結果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性質相同。即是如此，那為何我們還要辯論？當我們接受到更多的知識時，我們出現了更多的疑問，有時甚至分不清對錯與否。這個世界上沒有絕對肯定和絕對否定，因此，通過一場辯論會，我們吸收的並不僅僅是牢記的那些知識，也有來自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到答案，同時也更加肯定了自己的選擇。 但是在這樣激烈的辯論中，雙方都極力的用具有説服性的資料和鏗鏘的語氣，企圖讓對方信服或無法進行反駁，進而達到目的，注意，這只是一個目的而已！其結果對主題毫無影響，因此，有時這也只是一場辯論會。 辯論的意義在於交流，在於煉出一個比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維，從而比別人快一步的踏上成功的階梯。

意義的作文 篇9

在陽光明媚的一天，蘭蘭穿上她那件帶蕾絲花邊的裙子，在穿衣鏡面前左照右照，神氣極了！因為她要穿着這件裙子上學，想到這她更開心了。

到了學校，蘭蘭的裙子吸引了很多目光，這是她心裏樂開了花，連對小朋友愛理不理的，小紅喊她抱作業她裝作聽不見；小玲叫她去玩，她瞧不起人家；就連班長讓她值日，蘭蘭害怕把裙子弄髒了就推説自己肚子疼而逃避了；上課時老師講課，她分神想着自己變成了公主。

終於放學了，蘭蘭在回家的路上看見一位老爺爺彎着腰在幹什麼，走近一看原來一個污水井沒蓋蓋子，蘭蘭問：“老爺爺，您推蓋子幹什麼？”老爺爺氣喘吁吁地説：“萬一有人掉進去或摔跤怎麼辦？”蘭蘭看了看裙子又望了望老爺爺，好像明白了什麼，就果斷的幫老爺爺把井蓋嚴嚴實實的蓋在了污水井口上。蘭蘭擦拭着額頭上的汗水，看着被沾上污泥的裙子開心地笑了。

我想蘭蘭是懂得了美不單是外在的，更重要的是內在的心靈美吧。