意義的作文彙編9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的意義的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

意義的作文 篇1

人不勞動沒出息，人不學習每長進。在當今社會中，我們必須讀書，只有這樣才能取得知識，才能獲得進步，才能跟上時代的步伐。否則，就會被社會所淘汰，所謂“物竟天擇，適者生存”，既然選擇了生存，就要不斷地提高自己，讓自己成為生活的主人。

讀書是獲取知識的主要途徑之一，所以我們要提倡多讀書，讀好書。正如歌德所説的：“讀一本好書，就是在和一位高尚的人談話。”若是“兩耳不聞窗外事”也就只能永遠的作井底之蛙，永遠只能看到頭頂的一片天，伴隨的只有狹溢的目光、愚昧的思想，久而久之，必將會被社會所淘汰。而書籍則能打開人們的視野，增長人們的見識，就像海倫。凱勒所説的：“一本好書像一艘船，帶領我們從狹溢的地方，駛向無限廣闊的海洋。”

書籍記載着人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。所以一個人要想博古通今、有所學識，那就必須要讀書。

都市是一件不易的事，必須刻苦鑽研，努力奮鬥。都市是要用眼睛去看，用口去讀，用心去記，用腦去想的，才能把書讀通、都熟、讀懂。讀書絕不能死記硬背，必須有效率，有方法地去讀。要把書的內容理解透徹，再去記憶，那樣便會容易得多了。

汗水換來豐收，勤學取得知識。有付出才會有收穫，想要學有所成，必須認真地讀書。書是我們的好朋友，讓我們盡情地去遨遊在海洋中吧！

意義的作文 篇2

想將江南的殘荷，卷在雨聲裏寄給你。

——題記

日照庭院，閒坐悠荷，徐風吹過，悠然入夢，夢裏有晴花尋雪，夢裏有江南繁華……繁華落盡，夢醒驚歎：經典之所以被稱為經典，不在於時間之久，而在於它可以滋養我們的心靈，唯有篇篇經典聚古爍今。

一蓑煙雨任平生

迎着山頭初晴的斜山，輕勝似馬。蘇軾帶着他的經典來了。

“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”這般恣意與瀟灑，何人能及。但愛妻逝世“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”，將你打擊。而你與王安石政見不和，讓你成為了政治鬥爭的犧牲品，踏上了一條左遷的不羈之旅。但你不頹喪，“老夫聊發少年狂”密州出獵，杭州修第堤，仍是當年那般恣意灑脱。歎子瞻：一蕭煙雨任平生。品一卷你的經典，讓迷茫的我找到前進的方向，滋養心靈。

沉舟側畔千帆過

踏着秋日勝春的朝陽，滿身朝氣。劉禹錫帶着他的經典來了。

生在盛世，考取功名，滿身蓬勃朝氣，但因參加“永貞革新”，被迫左遷。一而再，再而三，終居陋室。然君品德高雅：無絲竹之亂耳，無案之勞形。可這一去便是“二十三年棄置身”，但歸來之時仍保持着“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”樂觀積極，仍是當年那般鮮衣怒馬。贊夢得：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬本春。讀一篇你的經典，讓頹廢的我擁有積極的心態，滋養心靈。

九萬里風鵬正舉

伴着東籬把酒的黃昏，簾卷西風，李清照你來了。“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”這般快樂，使你留連忘返。你本是無憂無慮的官府小姐，嫁與心儀之人，但生在亂世，與夫分散”，一種相思；兩處閒愁，叫我才下眉頭又上心頭。”國破家亡，伊人消悴，再到晚年，更是“人比黃花瘦”，日漸清瘦，相思更甚。然卿不自薄，仍有着“九萬里風鵬正舉”的向上昂揚，仍是年少那般無憂歡樂。惜易安：東籬把酒黃昏後，人比黃花瘦。賞一首你的經典，讓寒冷的我乍然心生暖意，滋養心靈。

醉挽清風撫幔帳，浮沉人世，匆匆過客，光怪陸離。而品經典，則可以沉澱自己心靈，接受歲月的洗禮，看楚天遼闊，大地莽莽。

日月為你掌燈伴讀，山川經典是不盡收的卷。——後記

意義的作文 篇3

也許對你來説一瓶水沒有什麼意義，也許它很普通，但是對我來説，那一瓶水是母親對孩子的一種關愛、一種呵護。有人説：“滴水之恩，當湧泉相報”。

記得在我小時候，早上我起的晚了，怕老師責罰，就對我的母親發火，怪她沒有叫我起牀。那是一個冬天的早上，凜冽的寒風刺骨的冷，我又起牀晚了，不想去上學了，媽媽偏讓我趕快去。於是，我就和媽媽大吵了一架，走的時候忘記了帶暖水瓶，而且因為賭氣就只穿了一件單薄的外衣。

走在上學的路上，寒風刺骨，如同刀子在臉上劃過。街道上的落葉被寒風吹到兩旁。正當我打開書包去取暖水瓶時，才發現我我忘記帶了，心裏頓時發起愁來。

走進教室我看到其他同學都抱着暖水袋，穿着棉襖，高高興興的在那玩耍，我只有坐在那發抖。我不時地向外面看，好大的雪啊，心想回家時非把我凍成冰棍不可。我後悔了，為什麼要和媽媽吵架呢，它也是愛我的呀。想到這兒，眼淚已經落下來了，我趴在桌子上，害怕同學們會嘲笑我。

忽然，我看見了一個熟悉的身影正向教學樓走來，它手裏拿着一件棉襖和一瓶水。她的頭髮被寒風吹散了，她也只穿了一件外衣，腳上穿着布鞋，臉凍得通紅，手凍得像蘿蔔一樣，漸漸近了才看見是母親。

此時，我已經忍不住了，眼淚順着我的臉頰毫無顧忌的流了下來，我哽咽着，心中不止一次説：媽媽，謝謝你給了我那麼多的愛。淚水流在媽媽的手上，我希望我的淚水可以温暖媽媽被我傷過的心，温暖媽媽的手，温暖媽媽的全身，不再那麼冷。

感恩那一瓶水的牽掛。有人説世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是媽媽的愛。

那一瓶水可以讓冰冷的心暖和起來，可以讓乾枯的草起死回生。母愛是良藥可以醫治所有的病狀；母愛是冬天裏的太陽，可以讓失意的人重新燃起希望的火苗。媽媽的那一瓶水正如瓊漿玉露，是對我永生難忘的牽掛吶！

意義的作文 篇4

迷迷糊糊地，周圍多了許多人。是親人、朋友，同學、老師；還有某些一面之緣的陌生人和網友。唯一不變的是他們都陪伴着我前進着、成長着。

在這名為人生的道路上，我總是摔跤。我雖然想着退縮，但哪怕是為了那些傻傻的親人也好，我也得走下去啊。這麼想着的話，心裏會好受一點，也就不懼怕會有多大的危險了。我連死都不怕，我怕什麼活呢？如果活着能讓周圍的人更快樂，那我寧願永遠陪他們走着。

植物是一種治癒人心的東西。我總能在它們身上看到希望。我在家裏養了一陽台的植物，雖然不知道學名，但我依然喜歡看着那些植物發着呆。每次澆水的時候都是快樂的，一想到它們能快快長大，我就高興地不得了。現在我還記得，哪一盆要澆多少水……可那些植物都被媽媽送去了鄰居家，它們都不見了。

我總是覺得以前的自己幼稚。如果只有到天堂去才能明白自己不幼稚的話，那我不如不去想幼稚不幼稚的自己，看着前方不就行了嗎？因為終有一天，我也會消失不見。

我還在讀幼兒園的時候，總有一隻金色毛髮、海藍眸子的貓總在小區裏徘徊着。我經常逗逗它，可媽媽卻不讓我給它餵食。過了幾個月它就生下了四隻小貓，但因為學業，我也只是在回家的路上留意它幾眼。那四隻小貓，有兩隻被車撞死了，有一隻被壞孩子玩死了，還有一隻走丟了。而那之後，金色毛髮的貓也不見了，也許，它也去了天堂？

當時在我家隔壁的老奶奶下身癱瘓，被家人拋棄只好住在了倉庫裏。我經常去那倉庫和老奶奶聊天，她也經常給我吃好吃的，又或是給我些零花錢，叫我去買些零食。有的時候和夥伴玩累了，也會在她那裏休息。衣服弄髒了，就借點紙……但現在老奶奶也不見了。

剛上國小的時候，我交的第一個朋友姓郭。她對我非常好，把她書包裏所有的小玩意兒都給我看、給我玩，讓我感受到了友情的温暖。——可那也只是一個上午而已。下午再來學校時，她已經不見了。

陸陸續續地在名為人生的道路上的所有我重視的東西都不見了。可是我必須學會承受。失去的確使人難過，但也促進人的成長，誰説我體內流淌的是血液呢，估計……早就是冰冷的火焰了吧？

意義的作文 篇5

4月1號，迎來了一學期一次的研學活動。這次的研學很有意義，要去惠州市古龍鎮感受農民伯伯的辛苦，所以這次我們去到惠州市古龍鎮遊玩，會是一次特別有意義旅行。

這次我們春遊有6個活動項目，分別是：24課堂，滾鐵圈，植樹，種花生，摘聖女果，和插秧。但這些活動讓我最深刻又最有趣的是插秧和植樹。

插秧，是一種農活，秧成熟了之後就是大米。但是很多人都不喜歡這種種田的感受，這讓我有些不理解。為什麼不好受？這次終於可以親自體驗那感受，那我想寫寫我當時的感受。當摘完聖女果的時候，那時我想，為什麼還沒有到插秧，突然，導遊姐姐説：“我們現在去換衣服，去插秧。”頓時我高興了起來。要插秧了，我們換好衣服，排着隊説老師講解注意事項。就來到了指導人面前，説了幾點，不能在田打架，也不能在田裏跑，小步小步的走。然後我們來到了田面前，開始我以為泥很淺。我立刻站好，張老師就點我名，然後我很快的下了田。農民阿姨給了我一把秧苗。我想快點向前走，因為我後面有很多人要下田，誰知，跟本走不快，泥又深又緊，走一步都很難。我想我要是再走快一點，肯定要摔到田裏滾泥漿了。這時我來到了田中間，看到了我的好朋友馬振宇，他問我：“你還有秧苗嗎？”我時發現，自己就插了兩根苗，一共大概有十多根吧。然後我給了他幾根，他對我説了，謝謝，我説：“不用謝。”剛把秧苗插完了我感覺到腰都有點酸了，而且今天還是沒有太陽的情況下，如果出太陽我們一定會汗流夾背的！插秧是一個辛苦的農活。

返回學校的路上，同學們還在説着這次研學的感受，説得最多的是插秧，它讓我們感受到農民伯伯的辛苦。

意義的作文 篇6

4.2米究竟意味着什麼。是三個中學生大高度？兩個成年人的身高？還是一層樓梯的垂直距離？不！這都不能詮釋着這4.2米，因為它不僅僅是一個高度。

經歷了一輪又一輪在雨中的磨合，經過了一次又一次在風中的訓練，最後教官把我們帶到了片個空地，在濕淋淋的空地上立着一堵顯眼又高大的牆。教官告訴我們這高4.2米的叫畢業牆又稱海難逃生畢業牆。據説是二戰時期，在波濤洶湧的大海上，一隻商船被德國軍隊的炮彈擊中，船在半小時後將會沉沒，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團隊的力量翻越4米多高的船艙，才能有機會逃生。教官解説完所有的注意事項後就讓我們徒手翻過這堵4。2米高的牆。

聽到這了命令，我頓時傻了，這是什麼訓練，那麼高的又沒安全設施僅靠人手支撐怎麼完成得了。心裏充滿了疑慮與不滿。可當教官説開始後，班裏的男生爭先恐後的爭當人梯。心裏酸了一陣，臉好像被抽了一樣。羞愧的我也就不由自主地爬上第二層當了人梯。上天似乎有意地和我們作對，不留一絲情面地下起了陣雨，可這萬般的不如意沒有讓人梯鬆懈一絲一毫。現場的十幾個人梯用痛苦與汗水架起了一坐嚮往成功的天梯。在這5次的戰鬥中，沒人放棄，沒人當逃兵。每一階人梯身上都摻雜着汗水雨水泥沙，翻越過牆的同學都含着淚珠不斷用沙啞的聲音吶喊着。在這時彷彿連上天也被我們所感動，雨慢慢地停了。當我重新仰望那堵牆時，我頓然明白這4.2米高的牆，並不是一場訓練。這是一次體驗，是一次和同伴在險地逃生的體驗，沒有準備好的設施，也沒有寬大的逃生通道，有的只是同伴，只是團隊。這4.2米在我眼裏不再只是一個高度，它更是勇氣、責任、真情、奉獻、團結、信任的凝結。我很慶幸我來到過那裏，我更慶幸伴同你們走過這裏。

客車迎着和風馳行，天空褪去了烏黑的濃雲，露出了它原有的燦爛了。我看着車窗外風景，看到了那一個水天相接的江面，上面飄蕩着一層層的薄霧，美的讓人神往。我明白了，霧有時不僅僅是你迷茫的障礙，因為水天的相伴霧也可以是一道美麗的風景線。

意義的`作文 篇7

今天，王老師拿來了兩袋雞蛋，大家都很想知道這些雞蛋拿來幹什麼，拿來吃？拿來玩？大家的心裏都打了一個大大的問號。

上課了，王教 師拿起兩個蛋説：“這兩個蛋一個是生的，一個是熟的，每個小組的組長過來分別領一個雞蛋，然後小組討論一下，如何辨別生熟？”我們小組認為：只要把兩個雞 蛋轉一下就知道了，重心不穩的是生雞蛋，重心穩定的是熟雞蛋。其他小組認為搖一下也能分辨出來，有聲音的是生的，沒聲音的當然是熟的。然後王老師讓我們都 試試看，我們試完後得出一個結論，生雞蛋轉的慢而且時間短。熟雞蛋轉的快而且時間長。還有一點，生雞蛋旋轉之後你用手把它按停之後，手一放開，它還會轉， 熟的就不會轉了，為什麼會這樣呢？

聰明的同學你也可以自己動手做一做，相信你一定會得到答案的。原來雞蛋中也藏着這麼多的奧祕呀。通過這堂課的學習，不但讓我找到了寫作的素材，還讓我對作文課產生了濃厚的興趣。

意義的作文 篇8

讀書，就好似品嚐着一杯好茶，慢慢地咀嚼它的清香，百嘗不厭，韻味十足，感悟頗多。股股清香滋潤着心靈，灌溉知識的種子，洗濯着純潔的靈魂，使我的生命變得意義非凡。

從教育做人道理和人生啟示的《三字經》到智慧較量，有勇有謀得英雄人物的《三國演義》，再到以一個小孩子的眼光再現19世界七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況及不同性格的《童年》……這一本本書豐富我的課外知識，同時我也從中讀出了喜悦。

“青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”這首選自《樂府詩集》中的《長歌行》，聊聊無幾的幾句話，便可以憑藉朝露易晞，花葉秋落所發出的對時光飛逝，對生命短暫的浩歎，警示我們更應該趁少壯年華，有所作為；又從“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”感受來自作者那種自強不息，老當益壯的進取精神。再從李清照《如夢令》的“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”中感受到作者對生活的熱愛……

在我慢慢地點燃閲讀的火光之時，陪伴着我的是一個萬物復甦、綠意盎然的春天；烈日炎炎，驕陽似火的夏天，碩果累累，遍地金黃的秋天和大雪紛飛，銀粧素裹的冬天。閲讀，在四季的陪伴之下，使我“閲讀”的果實，在那兒生根、發芽，漸漸地長出豐碩的果實。

讀得一本好書，可使我們終生受益。當中的人生哲理、處事方略，無不透過油墨的芬芳傳遞給我們。

從書中漸漸散發出來的那一股股清香，令人回味，更令人陶醉。它是使我久久不能忘卻的閲讀魅力，使我感受到閲讀給予我的喜悦。

意義的作文 篇9

北方的初春是骯髒的，這骯髒當然源自我們曾經熱烈讚美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季裏，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪於一個冰清玉潔的世界中。如果你飛雪中行進在街頭，看着枝條濡着雪絨的樹，看着教堂屋頂的白雪，看着銀色的無限延伸着的道路，你的內心便會洋溢着一股激情，為着那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。

然而春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，彷彿一個即將撒手人寰的老婦人，雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來。它的美麗依附於寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美，當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的醜陋才無奈地呈現。

純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當然，更熱愛它們消融時給這大地製造的空前的泥濘。

小巷裏泥水遍佈，排水溝因為融雪後污水的加入而增大流量，嘩嘩地響，燕子在潮濕的空氣裏銜着濕泥在檐下築巢，雞、鴨、鵝、狗將它們遊蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子裏印滿無數爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影。老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴裏含着的糖掉到了泥水中，他便失神地望着那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……這是我童年時常常經歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春時光了。

我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏着泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢着一股高貴、博大、陰鬱、不屈不撓的精神氣息，不能不説與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛鍊，它會使人的脊樑永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之於人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，説明我們已經擁抱了一種精神。

如今在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那麼深重了。但是在融雪的時節，我走在農貿市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內臟等雜物若隱若現着，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環繞的西子湖畔撐一把傘，在煙雨中耽於幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。