【熱門】意義的作文

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的意義的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

意義的作文1

中華民族是一個尊師重教的民族，這，相信沒有多少人會反對。全世界遍佈的孔廟威嚴地告訴世界，這個我們共同的老師，給了我們傳承數千年的儒家文化。

在我看來，毫無疑問，教師節的目的是宣揚尊師重教的理念。讓整個社會尊重教師，弘揚中華民族的這種傳統美德。

但是今天，讓我們看看現狀，説實話，當我們回憶起小時候的老師的時候，我們卻可能沒有多少温馨感，沒有多少快樂的回憶，因為我們想起的往往可能是被老師毆打，被老師處罰，成績差的時候被老師鄙視嫌棄的神情。以及老師家訪的緊張，考試成績公佈時的抓狂。我們沒有多少幸福感，卻慶幸自己已經離開了那個校園。

我們看看如今的教師節，有文化意藴嗎？

沒有，“尊師”其實也是一種文化，只是今天慢慢被人丟掉了，或者説，正是從設立那時開始，才慢慢丟掉的。隨着經濟的發展，教師隊伍的職業操守發生了很大的變化，有一部分老師開始為物質迷惑，讓原本光輝的教師形象一落千丈，而一落千丈的原因十分簡單，一個品質敗壞的教師，足以毀掉教師一個羣體！

按理説，一個屬於全體教師的節日，原本應該得到教師的歡迎，即使歡迎不熱烈，也有至少的歡迎，事實並非如此。今天的教師節，成了可有可無的節日，根本談不上歡迎，要説歡迎，就僅剩下得到一點教師節慰問，而且，這慰問，也有不少讓教師反感的地方。

例如，只慰問優秀老師，而且優秀老師評選也存在諸多人為因素。同時，政府只在這天慰問，而且慰問的時候也多為自己的教育政績貼金，或者乾脆就吹牛，説自己怎樣關心教育關心教師，身為教師的人，難道不知道今天政府是怎樣關心教師的嗎？因此，身為知識分子的教師都不喜歡自己的節日了，教師節又怎麼會有文化的因素！

其實，可悲的是，教師節二十多年了，當我們談起教師的時候，沒有比二十多年前多一份尊敬，相反，卻有很多人多了很多不屑。

意義的作文2

我們生活在這樣一個五彩繽紛的社會中，我們有着自己的生命，同時也擁有自己的人生。人生存着為的就是要交往，健康，學習，追求……從而讓自己有限的生命發揮出無限的價值。

每個人呱呱墜地時，儘管是一個無知的嬰兒，但自己開始與社會接觸，與世界交往，你在家人的幫助下牙牙學語，蹣跚學步，然後不斷擴大交往範圍，與社會中其他成員共同學習，工作，共享快樂，分享成果。這是你已融入社會這個大家庭，當然，隨着人的成長，社會也不斷髮展，每個人都要不斷接受新事物，不斷適應社會，服務社會。

在交往中我們應學會尊重，對待兒童要學會愛護，對待同齡人要學會寬容理解，合作與忍讓，對待異性要學會與異性交往的禮儀，對待老人要學會尊敬與愛戴，從而在交往中不斷完善自己。

生活中充滿了各種誘惑，如網絡，毒品等。這些誘惑極大的腐蝕了人的身心健康，甚至讓人失去了生命。因此我們應當正確認識這些誘惑的危害，杜絕這些不良誘惑。我們青少年是祖國的未來，我們肩負着祖國興亡的重任。因此，我們必須由一個良好的心理，健康的身體，才能成就祖國的未來。

當我們擁有正常的心理，健康的身體和具備交往的能力時，我們就要學習，也許人生活在社會中，會接觸許多不同的新事物，因此，我們應當學習會學習，作為當代的青年人，學習已經是必不可少的東西，只有通過學習，人類才會發展，社會才會進步，人應當有活到老，學到老的精神，不斷讓自己適應社會，與時俱進，從而不被社會淘汰。

世間有許多美好的東西，因此我們應學會追求，追求美好的事物，追求幸福的生活，只有不斷追求，才能不斷的充實自己，讓自己的生活豐富多彩，讓自己活得有聲有色。

其實人活着，有許多東西值得去思索，我們要熱愛生命，對生活充滿信心，對生存持有希望。這樣我們才能超越自己，與社會共同進步，成為一個現代人。

真愛生命，用自己有限的生命發揮無限的價值。

意義的作文3

記得海明威這本書裏記着一段這樣的話“這七千米高的雪山之上有一隻凍死的豹子”，沒有人理解它為什麼要到這樣高的山上來，在孤獨的雪山中死亡。但你不得不承認它的精神，不得不敬佩，因為這座雪山就連人也要花費大量的人力物力才能攀上的高峯。

但是人類也有超越自我的時候，比如奧運會上的運動健兒在比賽中獲得獎牌，他們的成績都絕不亞於高山頂上的豹子，但是它卻有更其可貴之處。你看運動會上的健兒在比賽中贏得獎牌，迎接他們的是什麼？是掌聲，是鮮花，是喝彩，還有那豐厚而誘人的獎金。而那隻豹子呢，孤身一人爬到了山頂，有鮮花嗎？沒有。有掌聲嗎？沒有。有豐厚而誘人的獎金嗎？也沒有。

我相信當它向山頂踏入第一步時，便想到了這一點。也許它只是本能的衝動，但我更願意相信它有一個理想，那就是不斷超越自我的理想，這隻豹子不斷超越自己的影子，同時又在朝陽從背後升起時被影子超越。就在這超越於被超越中摩擦出了生命的火花，吹響了生命的奏曲，證明了生命的意義。沒有掌聲，任何的掌聲都是無力的。沒有鮮花，勝利者的.微笑比任何一朵鮮花都要燦爛。沒有喝彩，超越於被超越的腳步聲是最熱烈的喝彩。

老舍曾説過凍死的人嘴邊總是過着一絲微笑，想必這隻豹子也是在微笑中離開了世界。不，也許它並沒有死，而是在積蓄能量，爭取在將來登上更高的山峯。或許在閉上雙眼前發出聲立着的吼聲，驚動了奧林匹亞山上的眾神們，神將它的靈魂化作了天上的一個星座，當你深夜仰望星空時定能發現這顆最亮的星星。

意義的作文4

人生在這個世界，都源於父母。是父母給了們生命，是父母哺育們成長。父母的養育之恩，們終生都應該報答。

有句古語説得好：“百善，孝為先。”意思是説，孝敬父母是們人類各種美好品德中最為重要和佔第一位的品德。它是做兒女的必做的天經地義的事情。們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。

其實，今天，對們來説，孝敬父母，回報父母，不必像上面所説的那樣，要做一番驚天動地的事情。們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到們對父母的孝敬之心。

就是砍柴，我去砍柴是為了我爺爺的腿，他應為去砍柴被電給電瘸了，應為他的腿一就會疼，我不忍心看到爺爺疼痛的樣子我就這次五一放假回去砍柴來給爺爺取暖，讓爺爺的腿不疼痛，那爺爺高興我也高興。

從小我就很孝敬父母，在家時，堅持每天幫爺爺奶奶做一件家務，向爺爺奶奶説一句問候的話。當節假日時，就和爺爺奶奶談談心，為他們捶捶背、洗洗腳。因為我在讀書的原因，幾乎一月才回家兩次，並沒有多少時間和他們在一起。

愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

意義的作文5

從來沒想到，生命竟會是如此脆弱。命運這個東西，它可以讓你的生命如花般燦爛，亦可以讓這朵花兒遭受無情的打擊。我不知道每個生命存在的意義究竟是什麼，或許是在等待死亡的過程中要做的一些事吧。

生、老、病、死在安然無恙的人看來，是那麼遙遠與生疏。或許有一天他們明白後，已經迎來了死亡。人生到底是什麼？難道就是像這樣一切隨波逐流，任其流走嗎？可最後換來的又是什麼呢？如果人生是一本書，我願意花費我一生的時間去解讀它；如果人生是一首歌，我甘願不分日夜地去聆聽它；如果人生是一汪水，我願沐浴在其間，感悟它；如果人生是一座山，即使不是重陽，我也會興奮地攀登下去……

可是在經過一些事後，我發現，原來，人生是不可以用如此簡單的形象來形容的。世界上有很多人，而真正讀透人生的，卻寥寥無幾。人類的發展歷史長達300多萬年，似乎總是在遵循着一條更古不變的規律，世人總在踩着前人的腳印走着，誰都不知道在走的這個過程中，失去了什麼，得到的又是什麼。

由此看來，生命是一個過程，一個十分艱難的過程。它既可以讓你享受喜悦，亦會讓你忍受心靈的折磨，而這種心靈的拷問，註定要發生在每個人身上，誰都不能逃避。每個人生命的起點都是相同的，而終點或許各有迥異，當然都是要迎來死亡，只是終結生命的方式不同罷了。

既然我們已經明白人生的結局終會是如此，那麼我們漂漂泊泊，究竟是為了什麼？哲人説，意義在於過程，人活着就是要經歷生活中的酸甜苦辣，真的是這樣嗎？誰能告訴我能夠令我滿意的答案呢？

花開花謝，雲捲雲舒，此消彼長，又是一個無聊的生命輪迴……

意義的作文6

粉紅的桃花開了，又要謝了。春將悄悄溜去。我們人一生又有幾個春天呢？

我聽見老師説有三位同學在學校體育館的欄杆上做了危險動作，心中波瀾起伏。我想象着：三個人被一時興奮衝昏了頭腦，爬上了離地面七米多高的扶手上，還有一羣人在底下叫好，完全沒有要阻止。想到這兒，我打了個寒顫。若是當時天公不做美，我可能就再也看不見他們了。這是對自己生命的不負責任啊。14歲，大好的青春年華，就算人能活到74歲，那他還有60年的時間去奮鬥、去學習、去工作、去享受……美好的未來有太多可以值得去期待。生命的意義就在於珍惜吧。

正午，窗外的陽光，散金般穿過窗隙。一點斑駁的印記在我眼前搖曳着。還記得上過一節主題班會，老師叫我們把對於自己來説最重要的四個人的名字寫在一張紙上。連綿的音樂漸起，老師入情地説：“如果現在又一個必須離去，到那你暫時無法找到的地方，你現在要從紙上劃去一個人的名字”。我們剛開始還懵懵懂懂的按照老師的要求劃去了一個。

隨着音樂的凝重，我才發現按照老師的步驟，空蕩蕩的A4紙上只剩下了一人的名字，我的鼻頭一緊，一串淚珠從眼眶裏流出。我抹了抹，環顧四周，許多同學也都流了淚。是啊，生命不僅是對自己來説非常重要，對於你的親人來説就不重要了嗎？

我們的家人，含辛茹苦地將我們養大，難道我們就能輕視我們的生命嗎？還記得海子——査海生，那個寫過“面向大海春暖花開”的人，最後竟在自己生日哪天無情地卧軌自殺了。他的母親傷透了心，好不容易拉大了一個北大的天才，竟就這麼走了。龍應台女士，在她父親去世前沒有陪伴她太長時間，在父親過世後她後悔不已，後悔沒能好好送父親上路。生命的意義也許就是你的存在、陪伴。

健康的活着，一如那抹燦爛的桃紅，在該要開花之時綻放，在應要凋落之際飄零，這也許就是一道美麗的風景。沒有了生命一切皆空，好好活着也許才是生命最好的詮釋。

意義的作文7

今天，我去了啊哩哩桂雅校區培訓。我來到門口，簽到，然後走進教室，把書包放到了第一排的位置。

過了一會兒，老師來了。這位老師身穿黑色大衣，一條黑白相間的西褲，穿着一雙油光發亮的黑皮鞋，臉上面帶着微笑。

我們開始上課了，老師上課的時候跟我們分享了一個非常有道理的故事。他説：“大家都知道全世界上最好的大學是哈佛大學，你們知道和他並列的大學是哪一所嗎？”同學們都有了不一樣的答案，有的同學説：“清華北大”，老師沒有迴應。還有的同學説：“是牛津大學”，我思考片刻，我突然大聲叫喊：“英國的劍橋大學！”老師宣佈：“這位同學説對了！”課前氣勢火熱，接着老師告訴我們：很多年前哈佛大學的一些學者教授花了幾十年的時間去追蹤數十位一些不同職位、不同年齡的人，這些教授在這幾十年裏一共花了數百萬美金，最後得出了一個結論：世界上分為四種人。“同學們知道是哪四種人嗎？”老師的這個問題一拋出，同學們就開始了嘰嘰喳喳地討論。

有的同學説：“會不會是普通人呢？”有的同學説：“會不會是學霸？”還有的同學説：“難道是勤勞的人嗎”？同學們討論得非常激烈，各種各樣的答案在教室裏瀰漫。

老師走過來問我：“會是哪四種人呢？”我搖了搖頭説：“不知道。”老師最終揭曉答案：大致可以分為卓越的人和優秀的人，普通的人和貧窮的人。老師説：“只要勇於挑戰，敢於面對的人，才能成為優秀、卓越的人，我們要不要做有擔當的人？”同學們都異口同聲的説：“要！”

老師又問：什麼是有擔當的人？我説：“就是對自己所做的事情負責。”老師説：“對了一大半！”擔當並不一定是驚天動地的大事，我們身邊的一些小事也可以體現擔當。就比如説：“自己早上起牀把自己的被子疊好”，這也有擔當！

這一節課我明白了做人要有擔當。這一件事你們不覺得意義嗎？

意義的作文8

在屬於記憶的日記本中，翻開記載暑假點滴的那幾頁，你會發現，發作在暑假中的趣事數不勝數，令人耐人尋味。我翻到其中的一頁，細細讀到：

學校休業式完畢那天，好冤家瞿瀟琳離開我家遊玩。

我們走到小區裏的遊樂設備處，看到一架白色的旋轉滑梯十分髒：下面的沙土把那亮麗的白色給掩蓋住了，長短不一、深淺各異的劃痕把滑梯弄得體無完膚，得到了往日的美麗。

我們平心靜氣，心想：一定是有人搞毀壞了，他們難道不知，公共財物是需求每團體都來保護的嗎？我和瞿瀟琳決議把滑梯清算潔淨，想讓它恢恢復狀，變得比如今亮麗一些。

我們找到了幾張廣告紙，分了工，一邊喜滋滋地想着清算後滑梯煥然一新的樣子，一邊一下一下地掃起沙來。掃沙土時“沙沙”的響聲，便成了我們的伴奏音樂。

漸漸地，我發現瞿瀟琳把廣告紙扔到了一邊，改用雙手清算滑梯。我試了試，這樣效果果真比用廣告紙好多了！我趴在滑梯上，左一下，右一下，擦完一段就往下滑一段，終於，我們把沙土都根本清算終了了。

緊接着，我們在渣滓桶內找到了一個大通明袋子，又望了望圍欄外的河水，眼睛咕嚕一轉，有了主見：把袋子固定在一根比擬長的樹枝上，從圍欄的空隙裏把袋子塞出去，樹枝儘量往下，就能舀到水了。但這樣的辦法試了半天，也只打到一點點的水。我和瞿瀟琳一籌莫展，絞盡腦汁，終於想到了我們小區裏那條淺淺的小溪。

我們又從渣滓桶裏找到了一大一小兩個挺潔淨的瓶子，拎着它們火速趕往小溪。灌了水，回去把水倒在滑梯上，用手接一些活動的水，擦拭其他局部。來回跑了三四趟左右，滑梯終於變潔淨了，有些閃閃發亮，但劃痕卻是它永世的傷疤。

那天我們雖然很累，雙手也凍得麻痺了，但心裏卻甜滋滋的，由於我們做了一件有意義的事情！

是啊，那局面是愉快的，心境是愉悦的。由於我完成了一個目的——做一件有意義的事。我回味着這局面、這心境，翻到了下一頁，品讀起來……

意義的作文9

俗話説：“行萬里路，讀萬卷書。”旅行除了娛樂之外，更能拓展視野，增廣見聞。旅行是件美好的事，環遊世界更是許多人的夢想，尤其是當你感到心情煩悶、意志消沉或是因為工作、課業壓力而覺得喘不過氣時，何妨放下眼前的一切，來趟旅行，走到户外，親近一下大海、森林或高山，好好地充電一番，將使你心曠神怡，再度生氣勃勃。

前幾年，爸爸因為工作升遷，為了早點熟悉業務和追求工作表現，每天都加班到很晚，長期的勞累，身體狀況出現了問題，我們家也因為這樣陷入一片愁雲慘霧之中。這時爸爸和媽媽才恍然發現，平常忙於工作而忽略了生活的真正意義。為了放鬆一下全身緊繃的細胞，一趟屬於我們全家的環島之旅便在我們殷殷期盼之下展開！

我們先去北海岸的野柳參觀即將成為絕響的女王頭，以及唯妙唯肖的豆腐巖，大自然的鬼斧神工實在讓人折服：國家公園也不遑多讓，“出火”就是一個讓人讚歎的奇景，它是地底下的天然氣沿着石縫竄出火苗，晚上看起來就像傳説中的鬼火，令人不寒而慄；若要探索大自然的奧妙，就不得不推崇的大峽谷，陡直的峽谷刻畫出一線天的獨特景觀，九曲洞更讓人感覺到自己的渺小，造物者的神奇。

在這一次旅行途中，我見識到許多奇景，瞭解到各地的風俗民情，更令人雀躍的事，就是爸爸再度展現往日的歡顏與充沛的活力。因為這一次的旅行，讓家中的生活步調重新上了軌道，爸爸也每天準時回家和家人共進晚餐，這一次旅行，除了帶給我許多難忘的回憶之外，對我最大的意義，就是找回爸爸的健康和我們全家的和諧。

意義的作文10

多年前的一個夏天，我在老家常州過暑假。

早晨聽外婆説，小區門口來了個賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，嚥着口水向小區門口跑去。

豆花攤兒前居然排起了長隊。品嚐豆花的人看上去似乎都相當滿意。時不時有人要再添一點兒，攤主都會給予滿足。

終於輪到我買了，我急忙從口袋裏掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過錢，拿了一個塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調料，遞給我。

“怎麼這麼少？”我驚訝地問，“兩元錢只有這麼一點兒？”

叔叔看了看我，説：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎麼變成兩元了！”

“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭辯。

正巧，外婆大概是不放心我，便過來看看。我一看見外婆，就像是見到大救星似的大聲喊道：“外婆，你快來啊！”

外婆連忙跑了過來：“什麼事？這麼大聲嚷嚷！”

“外婆，你剛才是給我兩元錢去買豆花的對不對？”

“是啊，怎麼了？”外婆滿臉疑問。

“他欺騙消費者，説我只給他一元錢……”

還沒等我講完，外婆就衝上前去，責問道：“你這個人怎麼做生意的，這麼不講道德，連小孩子都要騙！”

旁邊圍觀的羣眾越來越多。大家見是一個年輕人在跟一個老人和一個孩子吵架，大多數都站到了我們這邊。有人説：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”

下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時候從口袋裏帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內疚極了，頓時心亂如麻。怎麼辦呢？還是去向叔叔認個錯吧。我趕緊攥着錢，趕到小區門口，可是那位叔叔早已走了。

於是我再也忘不了那碗豆花。多年來，它時時提醒我做任何事都要認真謹慎，千萬別因自己的過錯而給別人造成傷害。

意義的作文11

記得那是我八歲那年的一個夏天，我和爺爺、奶奶、弟弟高高興興地踏上了回老家遊玩的汽車。

一路上我們有説有笑，爺爺説：“山腳下有一個大魚湖，是個山清水秀的地方。我們可以去釣魚，那兒的魚呀，最少有七、八斤呢！在湖邊吃着烤魚，喝着飲料，吹着涼風，別提有多自在啦！”

於是，我就盼望着早一點到達。

“到了”，“到了！”我欣喜若狂地喊着，“快點呀，我等着釣魚呢！”我像發瘋似的喊着。帶着剛挖的蚯蚓去和弟弟向湖邊跑去。來到了湖邊，我選了一個地方坐下，撒下魚餌，甩出魚鈎，耐心的等待起來。我的眼睛緊緊的盯着湖面，不一會兒，魚漂開始晃動起來，魚漂突然一沉，我猛地一提，一條大魚“飛”出了水面，由於釣魚的水平不熟練，上鈎的魚兒帶着線“撲通”一聲又落入水中，這時我爺爺喊道：“龍龍，把魚杆拉起來，不要讓魚跑了。”我急忙拉起魚竿，小心翼翼的將魚提出水面，慢慢的拖上岸。看着我弟弟用羨慕的眼神看着我，我對他説：“有本事你也釣一天條呀！”“有什麼了不起，釣就釣！”弟弟生氣的説。

我們開始比賽了，一條、兩條、三條，不一會我就釣到了三條魚，而弟弟一條也沒有釣到。就在我正得意的時候，卻發生了一件可笑的事，我看到魚漂沉下去了，一拉桿卻釣上了一條“烏魚”，仔細一看原來是一直臭鞋。而此時弟弟卻釣上了一條大魚，我一看急了，可心越急越沉不住氣，越沉不住氣越糟糕，一條也釣不上來了。又因為太急把杆甩到了旁邊爺爺的帽子上，不免又被吵了一頓。

時間不早了，我們提着勝利的戰果回到了家裏。媽媽用我釣的魚做了魚湯，我給老奶奶端了過去，她嚐了一口湯連聲稱讚“太鮮了！”心情也開朗了很多，她摸着我的頭説：“還是我的重孫子好！”

雖然我很累，又被吵了幾句。但看到老奶奶笑了，我的疲勞也好像一下子沒了。我感覺孝敬老人也是一件有意義的事情。

意義的作文12

冬天來了，同學們都穿上了厚厚的衣服，把自己裹得像個粽子。

這天下課後，教室裏的同學們在説自己穿了什麼樣的衣服。許多同學都會穿羽絨服、毛衣和厚一點的內衣來學校，往往會把內衣穿在最裏面那一層，毛衣第二層，羽絨服就不用説了，當然是最外層啦。有同學直接説自己穿了四層，那就是毛衣上再套一層毛衣了，還有一個同學竟然穿了五層，羽絨服外套上校服外套，她的羽絨服長，校服外套短，看着可有意思了，幸虧顏色差不多，不然更好看了。按這樣的方式穿衣服，可以在熱的時候脱掉外面的衣服，冷了再穿回去。你看吧，上體育課的時候，沒多大會同學們就汗流浹背，把衣服脱下來放在一邊，那衣服直撂了一大堆，下課排隊的時候，一羣人手裏拿着，腰上繫着，頭上頂着自己的衣服，象打敗的兵。穿校服的日子可説是糟糕透頂，一堆校服裏一件件翻找自己的名字，麻煩極了。天猛然變熱的時候，在教室裏只穿了一件校服的同學熱了也只能把拉鍊拉開，我們覺得太不舒服了，老師説這樣免得感冒。

元旦的時候，老師説可以穿漂亮的衣服來學校。我們早早就計劃着怎麼穿。誰知那一天突然降温，因為天氣太冷，只有一小部分同學穿了漂亮的衣服。下課了，一些女生圍在一起討論着什麼。我湊過去聽，原來她們都在埋怨自己的衣服。有的説這件衣服太難受了，有的説自己衣服太醜，還有的説穿着這件衣服就像男生。老師還叫穿了有特色衣服的同學去大門口禮物角拍照，一羣人飛也似的奔去，“衣服討論會”就此結束了。

我去年的棉衣穿不下了，媽媽説不能浪費衣物，穿不上了可以投到回收站，讓這件衣服變得更有意義。小小一件衣服，故事多，用處也大着呢。

意義的作文13

我的假期發生了許多事，但最有意義的還是9月13日那天。

那天，我和媽媽一起坐27路去姥姥家，我們知道27路人向來很多。為了能有個座位，我和媽媽特意多走了一站，在康橋始發站上了車。車上人已經有爆滿的趨勢，我在人羣中看到那些沒有坐的位置，我心裏不禁暗自慶幸：還好我夠聰明，不然又要挨擠了。

當載滿乘客的公交車到達研究院站點時，一位頭髮花白的一位老奶奶蹣跚着上了車，雖然老奶奶雙手抓緊車幹扶手，但車輛行駛中產生的顛簸仍讓老奶奶有些站立不穩。這時，隨着駕駛員一個急剎車，老奶奶重心不穩，向前撲去，我不禁在心裏為老奶奶捏了把汗，幸好前面有人拽了老奶奶一把，不然老奶奶非摔一跤不可。可座位離老奶奶最近的幾個人卻沒有為她讓座的，“這些人太沒有公德心了。”我在心裏對那些冷漠的人一陣鄙視。

看着仍費力地抓着扶手隨着車輛行駛身軀來回搖擺不定的老奶奶，我實在看不下去了，起身招呼老奶奶過來坐。當老奶奶看到我只是個小孩時，不好意思的擺擺手説；“你坐吧小朋友，奶奶站會兒沒事。”這時，我靈機一動，對奶奶説：“奶奶，你過來坐吧，我馬上就要下車了。”聽了我的話後，老奶奶這才坐在了我的座位上，嘴裏邊不停的説着謝謝，邊用慈祥的目光看着我。我見老奶奶中計了，便微笑着向前方人羣中走去。其實姥姥家在27路公交車的終點站，離我現在的站點還有好幾站地呢。

為了讓那位老奶奶能安心坐下，我才撒了這樣一個善意的小謊言。

雖然下了車後，我站得腰痠背痛的，但心裏卻甜滋滋的，感覺一天都很充實，我也終於理解了古人説得那句“不以善小而不為”的含義了。我們在幫助別人的同時，實際上自己也收穫了一份善良。

意義的作文14

生命，是一條長河，一路上，有平庸的風景，也有綠島跟荒涼。一束光，一陣風，一片葉子，一隻飛鳥都藴露着春的滋味。

望！這小草的生命力如許堅強，根深深地扎進洋層，伸向五湖四海。開端了新的“旅程”。“烈火真金”，小草蒙受着各種考驗。該暴風去長期，盆花早未被客人搬入了屋，而小草卻無遮無蓋。一片片，一叢叢傲破在曠野上，毫不向狂風暴雨抬頭，老是不屈不饒。應萬縷陽光照射在大地上時小草顯得更鬱鬱葱葱、活力勃勃了。給大天然增加了無窮綠意。

一陣風吹功，只睹遙處那一片鵝黃的綠苞，隨風跳訖了婀娜的舞姿。返進走，伸出我剛從兜面熱暖乎的小手，彷彿感覺到了一絲清涼。我用手重輕地撫摩着柳枝，哇！他變了，變得賴柔軟。我禁不住戴下了一條，把他圍成一個圈戴在我的頭上，那種感到佳似又歸到了我的童年！

再看瞅那赤裸裸的梧桐樹，遠遠地看只見一個個小絨球，掛在樹枝上，一陣風吹過，從天上落下來無數小絨毛，美似天父散花似的輕輕地降在了我的頭上，我用手微微地把她拿下來，情不自禁的嘴角上含出了一絲抹不掉的啼。這可不是新長的呢，是上一年啟花後留下的小果子，直到來年才開初長出新枝新葉。一年裏，他守望者，期待着，一路上它不怕風吹日曬，不怕風吹雨打，只是默默無言，始終等候，守看…….走近看，只見樹上一片嫩綠，每個綠苞裏皆包括着一個新的生命！這讓我有感而領：一集體的生命是多麼主要啊！

我把生命比方成一講景緻線，他需要你往細細察看，居心領會。就像小草那樣倔強就像柳樹一樣展現沒本人的美，就像梧桐樹那樣禁得伏風吹雨擊，接收着各種考驗。我們固然成替不了劉翔，但咱們依然能享蒙奔馳，去快活的成長用我們的單手發明出美妙的亮地！

爾感到生命惡似四季，須要經由春的萌動，夏的發奮，秋的成熟冬的蟄伏。

意義的作文15

星期五，我放學回家準備開始寫作業。還沒有寫到一半，我就聽到媽媽急促的喊道：“沈彥妮，快去換衣服，我們要去做核酸檢測！”“為什麼？”我邊換衣服邊問。“因為你在十月三十日去成都看了演出的呀！”她回答道。

説完，我們開車去了鐘鼓樓廣場，哪裏的人好多啊，繞來繞去的隊伍差點讓我和媽媽走迷路。只見前面隊形變成了兩列，我和媽媽頓時鬆了一口氣，因為當時我們走在前面，就排在了前面了，排着，排着，我看到一個穿迷彩服的叔叔正一邊匆忙的維持秩序，一邊舉着警戒帶。我覺得他這麼忙，我應該去幫幫他！如果我幫助了他，那麼隊伍就會多一份安寧，不那麼亂了。想到這兒我問了媽媽，媽媽鼓勵了我。我就禮貌問那個叔叔：“請問我能幫你拿手裏的警戒帶嗎？”叔叔對我説了聲“謝謝”，就忙手忙腳地把警戒帶交給了我。我好高興，因為我不僅幫助了這位叔叔，還幫助了大家，甚至還有其他叔叔阿姨叔叔表揚了我。我舉了大概二十分鐘，一位穿防護服執勤的叔叔看到了我，連忙找來個紅色的錐形桶，將警戒帶綁在了桶上面換下了我，並對我説了謝謝。

不知不覺，快到我們測核酸了。我聽到了一個負責做核酸的阿姨説要注意前後保持一米。我聽到了後，就提醒後面站的比較近的叔叔阿姨們保持一米的距離。輪到我的時候，我把我的碼交給那個阿姨，那個阿姨立刻就把一個棉籤似的東西放在我的喉嚨上沾了一點唾液，我比媽媽做的還快哩！在回家車上媽媽不僅表揚了我志願服務他人的行為，同時，我還明白了一個道理，在公共場所裏必須做到一個最低的要求——不添亂，而且要在自己的能力範圍內幫助他人。

我覺得我只做了一件很小的、力所能及的事情，卻被媽媽表揚了，不愧和羅丹説的一樣“世界不缺少美，只缺少發現美的眼睛。”幫助他人真實一件有意義的事啊。