中學生人際交往能力的提高初探
摘要:伴隨着成長,人際關係對學生的影響變得越來越大,如何幫助中學生克服和排除人際交往中的心理障礙,提高人際交往能力呢?
關鍵詞:人際交往;能力提高;合作
一、引導學生正確評價和認識自己,排除人際交往中的心理障礙
很多學生由於不能客觀地評價自己或他人,從而形成自卑或自負的自我認知偏差,都會直接影響其人際交往狀況。我遇到過這樣一個學生,學習成績優秀,從而產生了優越感。在與其他同學的交往過程中,總覺得自己高人一等。他常常在不經意間傷害了別人,造成與同學之間的衝突和摩擦。漸漸地,同學們不願意與他交往,他陷入了極度苦悶的情緒中。我就通過一些事例讓給他講“尺有所短,寸有所長”的道理,並且在班團活動中每位學生展現自己的特長,讓他發現一些學習不如他的同學在其他方面遠遠優於他,也有他值得學習的一面,從而引導他正確地評價認識自己和同學。慢慢地,他融入了同學中間,成了老師、同學都喜歡的學生。
二、引導學生以強帶弱,相互配合,在合作中提高人際交往能力
一些能力較差、性格內向的.學生在集體中往往不太合羣,我們可以讓能力較強的學生多帶動能力較弱的學生,讓性格開朗的學生多與性格內向的學生接觸,讓他們在平時的學習、活動中取長補短,互相影響,從而促進他們積極的交往行為。我班有一名學生,不善於與人交往,有點自閉,通過觀察我發現課外時他喜歡一個人打籃球,而且打得不錯。於是我就讓我班班長和他同桌,在學習中讓班長主動地幫他講解他不懂的問題,並且還讓他和班長一起參加了學校組織的籃球隊。半年下來在班長的帶動下他的交際圈也越來越大。而在籃球隊的訓練,也讓他找到了自信,明白了合作的重要性。這些活動都促使他從自閉中走出來,逐漸成為受大家歡迎的學生。
三、指導學生學習人際交往的原則、技巧與手段,讓他們學會與人打交道
很多人雖然也是主動地在與人交往,而且也很真誠地去對待別人,但還是沒能交到真心朋友,這是因為他們不知道良好的人際關係是建立在一定的交往原則、交往技巧和手段基礎之上的。所以老師在教育教學過程中,應教給學生正確處理人際關係的基本原則、技巧和方法,我一方面讓學生加強個人修養,培養他們豁達大度、寬宏大量、謙和熱情、正直誠實等優良個性,另一方面通過班會時間帶着他們學習交往的技巧,培養他們的言語表達能力,讓他們在交談中能妥善運用讚美和批評。同時,提醒他們與人交談時注意非語言因素的影響,語氣、眼神、手勢、表情等有時對交往效果能產生意想不到的效果。
中學生人際交往的素質不僅關係到個人前途,也關係到國家人才隊伍的質量和現代化建設。作為老師有責任也有義務對學生培養學生的人際交往能力。
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