雙向的奔赴才有意義作文（通用30篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的雙向的奔赴才有意義作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

雙向的奔赴才有意義作文 篇1

我不曾一次地幻想着父母的愛會像山泉一般源源不斷地湧出，永不停滯。但現在，我才發現我一直以來都忽略了事物的真正源頭：如果沒有雨的給予，哪來山泉的奉獻？父母的愛亦是如此。我們從國小開始就寫着老師佈置的名為“母愛、父愛”的作文，一遍一遍老套地寫着“父母雨中送傘”、“雨中送自己去醫院”等，似乎“雨”就是渲染感情的最好方式。但即使我們從小就領悟愛的真諦，從小就知道“誰言寸草心，報得三寸暉”的含義，實際為父母做點小事的人並不多，我就是其中一個。

我的父母是鄉下人，即使書讀得少得可憐，但也懂得知識的可貴。每晚他們都一遍又一遍地重複着類似“要好好學習”等話語，我自然很是厭煩。像我們這種00後生活在幸福大家庭裏的孩子，幾乎已經喪失了給予愛的能力，我們一遍又一遍地索取父母的愛，但又並不懂得怎樣回報，直至我們開始看到了他們手上的老年斑、他們逐漸瘦小的身軀、他們日漸微弱的聲音。我們才慢慢發現了愛，慢慢發現了他們偉大的、真誠的、只對於我們的愛。

我的媽媽會在我吃得過多時讓我去休息並告訴我要是再吃就會肚脹，而其他人則會説小孩多吃才能長大；我的媽媽會在騎電瓶車載着我過路坑時，把車的速度放慢，好讓我不會覺得太顛，而其他人則會“刷”的一聲就通過，且完全不會顧及我的感受；我的媽媽會在我要買與學習有關的物件時才會大筆出手，而其他人則不論我要買什麼都會説“好好好”。

我的爸爸會在我學游泳時把害怕水深的我一腳踹下去，並告訴我如果連水都不敢下還不如不學，而其他人則不會如此；我的爸爸會用最快的速度實現我所有的願望，即便有的只是隨口一提，而我卻永遠都達不到他的要求；我的爸爸會告訴我人生哲理並且會讓我做一些社會實踐性的活動，而其他人則只會拉我去KTV、遊戲廳玩。

我只有一個媽媽，一個爸爸，他們為我付出了許多許多，而我直至最近才發現這些對我的愛，不免很是慚愧。

七夕的時候，我決定代表出差在外的爸爸帶媽媽去看電影。我覺得媽媽應該會很開心，因為這是她第一次來。但實際上，影院中的媽媽很不適應這種大屏幕的震撼效果和人羣熙熙攘攘的氛圍，不停地向我抱怨：屏幕大距離近，看得頸椎疼，人多十分吵……我卻説她太老土並告訴她這就是影院的樣子啊！她坐在座位上安分了許多，似乎是想向我證明她能適應這種環境。待回家時，她説：“活了3、40年了，總算是知道電影院長啥樣了！”我莫名感到有些心酸，想想自己這兩個月暑假一直跟朋友在KTV、電影院、遊戲廳三點一式循環而不顧獨自在家經營生意的媽媽，感到有些內疚和難為情。

任何的奉獻都是需要給予做前提的，父母的愛亦是如此。如果父母為了你傾注了所有，而你卻一副事不關己的樣子，無所事事，那再怎麼熾熱的心終究都會凍結，不再為你敞開。父母在我們不知道的時候，一點點被時光送走了青春，我們更要在有限的時光裏好好的對待他們。

愛是冰天雪地，需要太陽的温暖來將其融化；愛是樹苗，需要雨水的呵護灌溉才能茁壯成長；愛是一面平面鏡，需要雙向的付出才能使其完美。愛像太陽，無論時間多久，無論走到哪裏，都會感受到他們的照耀和温熱。愛需要呵護理解，愛需要温柔體貼，愛需要寬容善良，愛是你永遠的牽掛。

既然愛需要雙向付出，那麼，從現在開始，在媽媽做好菜時去端一下盤子，在爸爸工作結束時捶捶他的肩，在父母忙的時候招呼一下客人，在一家人去旅行的時候幫忙拎一下包。你會發現，愛與被愛原來是那麼簡單，發現愛和給予愛原來是那麼可貴！

雙向的奔赴才有意義作文 篇2

中國有句名言説道：“滴水之恩，當湧泉相報。”可見，報答他人的善意是中華民族的傳統美德。這是有一定道理的，人都有需要幫助的時候，如果接受了幫助卻覺得理所當然，而不懷感激之心，不報答以愛的話，誰還願意提供幫助呢？因此，為了社會和諧發展，請莫傷好人心，讓愛雙向流動。

令人可喜的是，心懷感激之心的人在我們的社會是佔主流的。當一個白手起家的商人發財致富時，他必定不會忘記自己以往艱苦的日子，這也使他有了傳遞愛意給那些需要幫助的人的願望。我們都是凡夫俗子，相信大多數人是願意體會感激的喜悦之情的。當施捨者看到自己幫助的人懂得回報，哪怕不是對自己，而是對社會、他人，他也能看到自己所為的價值，這無疑會讓他產生延續自己善舉的動力。這是愛的付出，是愛的雙向流動，也是愛的獲得，社會也會因此而受益。

也許你只付出了一分，但社會可能受益萬分。還記得2012年夏天北京那場特大暴雨嗎？災情在播報着，而温情也在上演着。一些從河北農村趕來的羣眾幫忙救助災民、置個人安危於不顧的行為受到了大家的讚揚。殊不知，他們都是當年唐山大地震的獲救者，當年是眾人的無私奉獻讓他們擁有了繼續生存的物資和信心。而現在，不忘回報的他們來幫助另一撥人獲得新生。愛與正能量的流動支撐着社會站立、前進。我們也忘不了那最美麗的鄉村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這麼多年來從沒落下一節課，從沒少批改過一次作業。因為是社會人士、學生及學生家長的關懷和幫助使他站在講台邊。這種雙向流動的愛比金子更珍貴、更持久。

雙向的奔赴才有意義作文 篇3

愛在這頭，愛在那頭，中間是往返車程。

——題記

媽媽在我的生活中扮演着重要角色，她對我的每件事都很上心。

“汐汐，還有兩天就是你的生日了。”媽媽給正在看書的我端來一盤水果放在桌上，“生日那天你想吃什麼，我給你做，嗯。要不要訂個蛋糕？”我已經沒有小時候過生日那般激動了，現在覺得過不過生日都無所謂了，我翻了一頁手中的書，淡淡地答道：“隨便。”“那就做你最愛吃的幾個菜吧。”媽媽眼中充滿欣喜，“對了你姑姑快回來了，還有兩個表姐、你的舅舅。我邀請他們來給你過生日，熱鬧熱鬧，好嗎？”面對媽媽的叨叨絮絮，我習以為常，點頭道："好，你決定。”

一天，語文課上，楊老師對大家説：“今天是一堂口語交際課，主題是‘關心周圍的人’，關心周圍的人首先要學會關心我們的父母。不知道同學們關不關心你們的父母呢？”楊老師把目光投向大家，“不如我問一問一位同學。"老師走到我面前：“這位同學，你父母送過你禮物嗎？”“是的”我想也不想就回答道。“父母記得你的生日嗎？"“是的”我快速答道。楊老師點點頭繼續問道：“那你記得父母生日或送過他們禮物嗎？”我沉默了，楊老師帶着瞭然的目光看了我一眼説：“好，請坐。”“我相信還有許多同學都記不得父母的生日。我希望大家能多關心關心我們的父母。”後面的課我也沒心思聽下去了，耳邊一直縈繞着楊老師提的幾個問題。

我沉思着回到了家。吃飯時，我坐在餐桌前想了想還是開口道："媽媽，你的生日是什麼時候？”“五月十八”媽媽的筷子頓了頓，眼中閃過一絲詫異，“你怎麼突然想起問這個？”“嗯，我。我想給你過生日。”我支吾着説，心裏默默記下了媽媽的生日。媽媽微笑着説：“謝謝寶貝女兒。媽媽小時候也沒過生日，已經習慣了，現在我是大人，還過什麼生日啊。你還是操心自己的事吧。”想到媽媽從未有快樂的生日，而我從小到大每個生日都過得很開心，我心裏就不是滋味。我一定要給媽媽一個快樂的生日。

這天是週末，也是媽媽的生日。趁媽媽還沒回來，我早早地在廚房裏忙活，打算親自給媽媽做一頓飯。做好飯後，我便拿着幾天前準備好的禮物靜靜地等着。這時我聽見門把手轉動的聲音，心不覺地提起來了，握着禮物的手也緊了緊。“汐汐，餓了沒？媽媽馬上給你做飯。”媽媽急急地走向廚房，卻在看見桌上擺好的飯菜後愣住了“這是。”“媽媽，生日快樂！”我趕緊拿出禮物遞到她面前。她的眼睛一下子湧現出許多東西，先是驚訝，然後是激動再是欣喜。她拿着禮物雙肩有些顫抖，我抬頭望去，她的眼角竟有些濕潤，晶瑩的淚珠盈滿了眼眶，這是我第一次看見媽媽流眼淚！原來媽媽不是不想孩子陪她過生日，而是等這一天等得太久了！我竟體會不到媽媽的內心，明白得如此晚。我以後學習、工作、生活都會離開父母，真正陪伴父母的日子又有多少。我決定以後要多陪伴父母，多關心他們，決不能等到“樹欲止而風不靜，子欲養而親不待"的時候啊。

父母的無限關愛讓我們的成長路上充滿了快樂與幸福，但父母和我們一樣也是從小孩成長過來的，他們不僅只是無私奉獻，他們也渴望得到關心，我們應該回報他們以更多的關愛。不要讓愛在單行道上孤單徘徊、舉步維艱，而要讓愛雙向流動！

雙向的奔赴才有意義作文 篇4

窘境中，我獲得了她的關愛，就像是旱季中農夫收穫糧食。

喜悦之餘，農夫為明年的收穫播下了新種，而我，將它傳遞給了其他人，以此延續。——題記關愛身邊每個人，剛接到這題目時，我微微怔住了。這是一個多普遍的詞啊！電視上的公益廣告，路邊的公共標語，思品書上的條條道理……至於這倆字的書寫方式，我想一年級的小朋友也懂。然而，又有多少人是真懂這倆字呢？寫過這倆字的人，恐怕是有幾十億了，可做到這倆字的人，又有多少呢？公交車上，抬頭便可看見“關愛身邊每一個人”那鮮紅明目的標語，耳畔也持續的響着“給老弱病殘孕及有需要的乘客讓座……”。只是，即使公益事業已做到如此，許多有座的人對身旁那或顫巍巍、或站立不穩的需要幫助的乘客熟視無睹。偶爾一、兩個好心人讓座，都會被笑為“傻子”。對於這種現象，剛開始我還義憤填膺，自動將座位讓出。但時間沖淡了我的熱情，我的執着都似是蚍蜉撼樹，掀不起絲毫波瀾。終於，在幾次被嘲笑為“傻子”後，我也麻木了，我不再奢望他人的理解與幫助，更不想“像個傻子”一樣去幫助別人。我開始封閉自己。而現在的我卻又想開了，我繼續我的“傻子”行為。這要謝謝她，那個比我更執着的“傻子”。那個雨天，未帶雨傘的我在奔向站台時，狼狽的摔在了地上。頓時嘲笑聲四起，無數看好戲的目光刺向滿身泥水的我，我又羞又惱，淚水幾乎湧了出來。她，就在這時頓足於我面前。“你沒事吧。”輕到幾乎聽不見的話語，卻載滿了濃重的關切，我有些許不確定的抬眼，目光相匯，她眼中那層我曾擁有過如今卻遺失的色彩，使我心中那封存已久的奇妙情緒湧了上來，眼前便瀰漫起了薄霧，為了那久違的奇妙感覺。“你，是摔疼哪裏了嗎？”她眼中躍出了更多的擔心，不顧我滿身的泥水，將我扶了起來，哪料一個失重，我倆一起摔在了骯髒的水泥地上。四周嘲笑聲愈烈，不等我説什麼，她卻搶先向我道歉，眼中全是不安，竟絲毫沒有責怪我連累她弄髒了乾淨的白襯衫。我真有些覺得自己在做夢，她居然那麼好。我第一次見識到了所謂“關愛”，我向往這種美好。後來，我和她做了朋友，我發現，她經常做“傻事”。我不解，明明沒有必要做——不做沒人來責罰你，做了不僅沒有誇獎，還可能被笑話。她卻淡然地説：“做好事從來不是為了獎賞。你相信感覺嗎？

人之初，性本善。凡事我都是按心中的感覺去做的。其實，你根本不用在意他人的看法與非議。你不覺得嗎？每次做完好事，心中都特別充實，特開心。所以，我喜歡做。”説完，她笑了。那笑容自然而優雅，這應該就是發自內心的笑吧。我這樣想着，心中某個地方膨脹起來。久違的，我放聲笑了起來，她略訝異，然後跟着我一起肆無忌憚地笑了起來。幾天後的一個雨天，公交車站。似曾相識的情景，一個男生摔倒在我的面前，忽略如浪的嘲笑聲，我上前扶他起來，一怔，竟是幾天前嘲笑我的一人。然而，見他變得尷尬窘迫的掛着泥水的臉，我嘴角淺笑未變，問道：“沒摔疼吧。”他呆住，迅速低頭，又紅着臉抬頭，“對不起，上次不該笑你的。”我笑得很寬容，又給他餐巾紙擦臉上的泥水。憶罷，手中的比賽通知書已被掌心不知何時滲出的汗珠浸得又暖又軟，我心中温軟的一角也隨着回憶濡濕起來。

雙向的奔赴才有意義作文 篇5

中國有句名言説道：“滴水之恩，當湧泉相報。”可見，報答他人的善意是中華民族的傳統美德，並被沿襲了下來。這是有一定道理的。人都有需要幫助的時候，如果接受了幫助卻當作理所當然，而不懷感激之心，報答以愛的話，誰還願意提供幫助呢？因此，為了社會和諧發展，請莫傷好人心，讓愛雙向流動。

令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會是佔主流的。當一個白手起家的商人發財致富時，他必定不會忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還有需要的人的願望。我們都是凡夫俗子，相信大多數人是願意品嚐到感激的喜悦之情的。當施捨者看到自己幫助的人懂得回報，哪怕不是對自己，而是對社會、他人，他已經看到自己所為的價值，這無疑讓他產生了延續自己善舉的動力。這是愛的付出，是愛的雙向流動，也是愛的獲得，社會因此受益。

也許你只付出了一分，但社會可能受益萬分。還記得去年夏天北京那場特大暴雨嗎？災情在播報着，但温情也在上演着。一夥從河北農村趕來的人們救助災民，置個人安危而不顧的行為受到大家的讚賞。殊不知，他們都是當年唐山大地震的獲救者，是眾人的無私奉獻讓他們擁有了繼續生存的物資和信心。而現在，不忘回報的他們來幫助另一撥人獲得新生。愛與正能量的流動頂託着社會，站立、前進。我們也忘不了那最美麗的.鄉村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這麼多年來從沒落下一節課，從沒少批改一次作業。是社會人士和學生以及學生家長的關懷、幫助他支撐在講台邊。這種雙向流動的愛比金子更寶貴、更堅硬。

當然也存在着愛的“返回鏈”缺失的現象。看看陝西一位任內幫眾多企業融資，任後卻慘被企業“拋棄”的局長便可知，單向的愛是多麼痛苦，社會將會變得不那麼和諧。

莫讓“雙向的愛”缺失，讓愛傳遞下去。

雙向的奔赴才有意義作文 篇6

離回家還有兩天，也意味着兩天後就要跟這一個個可愛的孩子説再見了。

今天放學的時候拉着小孩子拍照，一開始很多都是拒絕的，但聽到我們説兩天後課程就結束了，他們都變得很樂意跟我們合照。把學生都送走之後，坐在教室門前翻看手機裏面的照片，看着那一張張熟悉的笑臉，還有自己幸福的表情，突然覺得很滿足。總覺得，這樣子的緣分很難得，無論是跟學生還是跟學生家長，能在茫茫人海之中相遇真的很幸運。有一些學生的家長真的很關心我們的隊員，給我們送來治蟲咬的藥，有的給我們送來黃皮、南瓜。有時候看到我們頂着烈日在門口接送學生，他們會真誠地對我們説一句：老師辛苦了。而學生也是十分喜歡我們隊員，整天纏着我們、粘着我們。

今天早上，我在二年級上完了我的最後一節美術課，下課鈴響後學生們都不願下課，還是纏着我要我陪他們一起畫畫。看到平時一下課就跑出去玩耍的他們一個個安靜地坐在教室裏畫畫，有的圍坐在我的身旁，那時真的有一種莫名的感動。最後，我答應把我畫的畫送給他們留作紀念，他們才滿懷笑容地跑出去玩。我覺得他們好像成了我的孩子那樣，可能是母性氾濫，但是一起相處的這幾天真的使我成熟了很多。本來自己也還是一個大孩子，現在成為了那麼多小孩子的老師，懂得了自己的一言一行會對他們產生很大的影響，所以也很希望能通過自己去給他們做一個好的榜樣。

我們對他們而言，也許會是最特別的老師，這次活動也許也會成為他們印象最深刻的回憶之一。

雙向的奔赴才有意義作文 篇7

“和”多有温和、和諧之意，在字典的解釋裏，“和”還表示聯合，就是跟、與的意思，由此便可知“和”不是單向的，這正如孟子所言：“敬人者，人恆敬之。愛人者，人恆愛之。”在社會中，也需人與人彼此和睦，待人温和，如此世界便更和平，社會更和諧！

在日常生活中，人與人少不了溝通，那麼對於一個人的談吐又有得探究的了。説話和顏悦色，且不要求説的內容多麼高深富有內涵，只是態度真誠並有禮貌就做到了“和”的淺層次。有傾訴必有傾聽，傾聽其實比傾訴更困難，傾聽能體現你對對方的尊重和重視，同時你也能收穫對方對你的好感。傾聽不僅是你為別人分擔憂愁或快樂，你還可以從中反思自己，這便體現了“和”的雙向性。

個人的“和”不僅指談吐、還指日常舉止、道德素質等等，不過這些也僅是“和”的淺層次，“和”還需“融和”！

個人的“和”是為了集體的“和”。以我學生的身份而言，我應融於同學之間的“和”、師生之間的“和”。同學之間的“和”——平常互相幫助，競賽中團結拼搏，學習上彼此激勵，不可謂是學習之最佳氛圍！相反，同學之間惡語相向，拳腳相加，班級亂入散沙，是學生、老師、家長都不願意看到的！在社會中工作，應有同事之和，在家居住應有鄰里之和……集體的和睦很重要，這好比演奏會，一種樂器或一個樂器即便奏出天籟之聲也略顯單薄單調，若是多種樂器合作演奏，即便是再普通的曲子也會讓人有無窮回味。所以，“天時不如地利，地利不如人和。”

集體之和是為了國家，就我國而言，我國是有着13億人口，56個民族的大國，在各民族的文化上少不了有衝突的地方，那麼我們則需要互相理解，增強民族文化認同感以提高民族凝聚力，增強民族團結，這便是國家之和。和可以延伸為和平，既是和平則少不了平等，不論是從男女、年齡、城鄉、貧富的角度，我們都應一視同仁。

“和”不是一人之責，不是一日可成，這需要我們每一個人付出實際的努力。我想，隨着時代、人文的進步，“和”指日可待！

雙向的奔赴才有意義作文 篇8

相互微笑人，之所以不同於其它動物，就是因為他有意識。如果説微笑只能算做物質的東西，那麼“相互”則屬於純意識的範疇。微笑，代表世間人人都追求卻又難求的一種友好；而相互則代表了一種從內心中聯結的默契。能有相互的人生，擁有莫大的幸福。

相互是一種默契，是心與心的交談，是智慧與思考的有機結合。佛祖拈花，迦葉微笑。我不知道迦葉是否看見了那花中的世界，但他確實看到了佛心中的遼闊。在那一瞬間，默契相互碰撞，於是，如海深暗的思想天空中，煙花絢爛綻放。這種相互的默契，就如一株翠綠的藤蔓，盤繞在生命的軌跡上。在不經意中搖曳出的一點兒綠色，為人生投射下一片愛與希望，支撐我們努力前行。微笑，是春天融化的第一滴雪水，流入小草的腳下；是夏天裏雨打芭蕉的第一聲清脆，和蟬一起唱和；是秋日的第一顆晨露，帶着夢想飛向天空；是冬日的第一縷陽光，從鮮紅中噴湧而出的温暖。微笑，有這般神奇的力量，它向你展示一種永恆——友好。羅曼·羅蘭説：“友好，就是把你心中所想通過微笑轉達給對方。”可見，微笑就是友好的載體。

魯濱孫在島上荒蕪與寂寞的折磨中度過了兩個念頭後，遇上了一個人——星期五。初次相遇時，星期五正處在部落之間殘酷野蠻的鬥爭中，驚恐與害怕充斥他全身每一根神經。見到魯濱孫，他本能地豎起全身的刺，發起進攻。然而，是魯濱孫的一個微笑化解了一切，包括星期五的恐懼與敵意。友情，一點點積聚。俞伯牙與鍾子期，七絃古琴，彈奏出不朽的佳話。高山錚錚，流水潺潺，合奏之中的相視一笑，讓默契與友好於此中盡顯無疑。這種情懷跨越歷史，穿越時空。

千年之後的盛唐，李杜二人江上相逢，濁酒一壺，相互微笑之中，盛唐詩風的帷幕緩緩升起。既然我們生而為人，既然我們都在追求，追求我們想要的屬於我們的默契與友好，那麼，請相互微笑，在微笑中尋找信任和寬容。縱然知己難求，知音難留，也請相互微笑！也許某年某月某日，你仰望星空，嘴角上揚着祈禱。在天空的彼岸，也有人在眺望着你，同樣嘴角上帶着和煦的笑容。

雙向的奔赴才有意義作文 篇9

剛才看到微博就無聊嘛，然後刷了一下微博，然後發現上面有這樣子的一句話就是説，你總是敷衍我，讓我覺得特別的難看，就感覺是我在逼着你，所以呢，大不了就是説再見，其實這就是如果你不想要引起這一個人的注意的話，你大可不必去説這樣子的話，因為你説出這樣的話，只不過就是希望對方可以多加關心一下你，多加關注一下你，只不過就是想讓對方也因為這些話然後受傷害，然後難過，因為記憶其實對於這些話也是深刻體會的，當時小胖他就是一直這麼去逼着自己嘛，就是讓自己覺得內心很愧疚，很對不起她，然後也讓自己覺得特別難受吧，就會因為這些話好難過。

但是如果你不在乎這個人的話，你。因為這些話而難過呢，就肯定是你特別的在乎啊，然後你也是可以感受得到對方在乎的，所以你才願意去説出這一些氣話去氣對方，救下了這一現象的話，是已經沒有辦法去擁有那一個人了，這一局然後再也沒有辦法再去挽回對方的心思了，就對方可能就像自己現在這樣子的狀態一樣嘛就會想起對方的事，也沒有想到回到過去的這份心思，也沒有做到對對方有半分的想念，就只是單純的想起，並沒有唸對方而已。所以就説像這樣子的一種情況的話，我們就絕對不會再去説出這樣子的話去傷害對方的心情，去引起對方對自己的關心與注意。

所以就是而且是還能説這一些話的話，彼此還是在乎的，然後説出這些話肯定就説出話的，當事人也是很難過，才願意説出這樣子傷人心的話的，而接收者他肯定也是難過的呀，因為他還在乎你，你還能夠感受得到對方的在乎啊，但是你説世間情人為什麼你們有性在一起是吧，就很幸運也是一種緣分，能夠聚在一起成為彼此，而戀人成為彼此依賴的人的失落，卻還要互相傷害，是不是？愛情就是這樣子啊，就是痛感與手感並列，才能夠讓人印象深刻，刻骨銘心。

如果真的有那麼一個人讓你想要去説出這一些話的話，其實也是一種幸運吧，因為現在的話這些是沒有人能夠讓繼續説出這樣子傷人心的話了，如果真心的話，還和那個人在一起的時候，記住想方設法的希望説去説出一些話，能夠引起對方對自己的注意，但其實也是蠻可悲的嘛，就自己竟然能夠想到這樣子的手段，卻引起對方的注意，自己究竟是有多麼在乎對方啊。

雙向的奔赴才有意義作文 篇10

每個人都有煩惱和不愉快，但身邊的朋友和家人會幫助我們解決煩惱，給我們帶來快樂。你是否幫助過他人？幫助了別人你是否會感受到從未有過的自豪和快樂。

在五年級的時候，我花了一個寒假的時間和努力給我的鄰居帶去了快樂。

他是一個三年級的國小生，因為初學英語沒有一點基礎。他一看見那英語試卷的分數就非常的懊惱，他的父母也很無奈。每次英語考試回到家他都會被父母罵一頓，走過他們家門口都能聽見那響亮的批評聲。

後來，他媽媽來我家玩，跟我媽説一大堆關於她兒子成績的話語。總的來説就是她的兒子成績太差，叫我試試看教他一些基礎的知識。可是，我也不怎麼了解英語這門課的幫扶。她繼續對我説："能教一點是一點吧，這孩子英語太差了。"聽了她的話我還是搖了搖頭。她歎了口氣，轉身向門外走去。

看着她的背影我心裏有點酸酸的，思考了一會兒，想：要不我幫幫她的兒子，畢竟我這樣既幫助了他有加深了我的英語知識。

我先學習了音標，然後是句型，最後是作文。聽起來很簡單，但其實很複雜，我專門買了一本關於英語的知識大全。雖然從這上面可以學到很多知識，但由於我積累的英語單詞不多，所以有些單詞會看不懂。這時候，我就會跑下樓去問我的表姐。她是個高中的學生，這些國小的英語當然難不倒她。她細地教導着我，我把她説的一字一言全都記錄下來。

每天下午吃好飯，我都會去鄰居家，教他我明白的英語知識。他全神貫注地學習着知識，一遇到不懂的知識他都會問我。“這裏我還沒有明白。”他告訴我。要是我已經懂了這個知識我就會慢慢地教導他，要是我還不懂這個知識我就會去查閲資料把它搞懂。就這樣，他經過一個寒假的努力知道了許多關於英語的相關知識，我也明白了許多自己以前沒有搞懂的知識。

三年級下冊他的成績發生了巨大的變化，他激動地對我説：“我考了自己歷史上最高的一次。”他臉上的笑容非常燦爛，我也開心地笑了。

通過這件事我知道了快樂的傳遞是互相的，幫助了他人自己也會感到快樂！

雙向的奔赴才有意義作文 篇11

千百次微笑，千百次回眸，忘不了你那清新、華美的容貌，更忘不了你內心詠唱的美好生活。

——題記

清晨，一隻從唐詩宋詞裏緩緩飄逸出來的烏篷船，載着我走進水鄉流動的生命——江南。我與你微笑，你凝望着我，身後的丁香花開了，在這陽光明媚的三月天，我走進雨巷，踏着青石板的音律，那是你為我哼唱的歌謠。丁香花瀰漫在這小橋流水人家裏，我嗅到的不僅是沁香，還有你醉人的微笑。我與你微笑，你羞澀地迴應着，棲居在樑間的燕子呢喃，訴説天空載不盡的情愁，那飛入尋常百姓家的燕子，伴隨着悠悠台城柳，在劉禹錫與我的時空裏來回穿梭，微笑的你顯得如此柔媚。我與你微笑，你欣喜地流下眼淚，這煙雨迷濛的季節，你還要增添我一份愁思嗎？點滴的雨，浸染着整個三月的江南，你是風鈴敲打我窗；你是一樹一樹的花開；你是人間最美的晨景。

江南，你我因微笑相遇到相知，你為我開花，飄落葉，雨朦朧，你讓我在這人間桃花源中參透了美好的人生，要像你一樣詩意地棲居，每日微笑地面對生活。江南，你是我前世今生的企盼，想再次用微笑與你重逢，在這楊柳岸邊，在這明朗的花開鳥鳴處，微笑，相互微笑。

人在看風景時，到最後終要面對現實中的自己與世界，不如一開始就看靈魂，看真正的世間風景。

我堅信能用畫筆描繪出絢麗生活的人，一定是快樂而自由的。我凝望着你的向日葵，那樣熱情而勇敢的生命對着太陽高歌，那是你內心想要傾訴的童話，這些向日葵對着我微笑，我也窺見了你內心對於美好生活的追求。梵高，你與我微笑，在鄉間金黃的麥田裏，仰望蒼穹，尋覓生命中微笑的向日葵。

你是在用靈魂作詩嗎？面朝大海，春暖花開的是你畢生的追求嗎？你是怎樣一位才子，能用生命去做夢中的童話王國的籌碼？海子，我與你曾經短暫的生命微笑，那片刻綻放的花朵，那片波濤洶湧的愛琴海，你我用微笑彈奏希臘的豎琴，彈奏美好的人生，亙古依然。

千百次微笑，千百次回眸，我凝視着世間最美好的一切，默默吟誦：己心嫵媚，則世界嫵媚；己心温暖，則世界温暖；己心明朗，則世界明朗。互相微笑，就從此刻直至永恆。

雙向的奔赴才有意義作文 篇12

關心和愛，它無處不在。我們每個人都需要關愛，關愛在我們的生活中不可或缺。如果別人給了我們關心，那麼我們就應該去關心別人，讓這個世界充滿——愛！關心別人可以從小事做起。比如你幫一個同學做作業，一句中傷的話，或者一個好老師幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力。例如，如果你幫助一個盲人過馬路並和老人交談。所有這些都是關心他人的表現。如果你給了別人關心，你心裏是幸福的。

蘇霍姆林斯基説：“如果每一個孩子的快樂和痛苦都跳動着你的心臟，引起你的思考、關心和擔憂，那麼你應該勇敢地選擇高尚的教學工作作為自己的職業，在其中你可以找到創造的快樂。”因為有愛，才會有創造的喜悦，因為有創造的喜悦，才會有更多對教育的熱愛，對學生的熱愛。老師對我們的愛是無私的！父母給了我們愛，他們的愛是偉大的！要學會關心自己，關心別人，關心自己！記得五年級的時候，我們班組織去養老院看望老人，我們在那裏幫忙打掃衞生，給他們端茶倒水，和老人聊天，給他們表演節目。他們不知道自己有多幸福，也閉不上嘴。看着他們燦爛的笑容，我想哭。他們老了，剩下的時間不多了。難道我們不應該給他們更多的關心和愛，讓他們！

我覺得他們的內心一定是温暖的！還有一次，我和爸媽去華強北逛街。我媽讓我和我爸在下面等她。她去女人的世界買衣服。我和父親坐下來等着。我看見一個小女孩。她很漂亮，仍然穿着舊校服，但她沒有胳膊，靠在腳上寫字來乞求。她面前有墨水、紙和一個裝着錢的紅色小桶。她腳趾間有一把刷子，被墨水弄髒了。字還是很好的！我覺得她好可憐！我毫不猶豫的走過去，在那個小紅桶裏投入了五塊錢，然後路過的人紛紛獻出了自己的愛。讓人生氣的是，總有一些抱着孩子的父母看着看着，不帶任何愛意的離開，讓那些孩子從小就受到不好的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福的家庭，在學校也沒有幸福的學習。她多麼需要我們的愛和温暖的手！

我真誠地呼籲全世界的朋友關心他人和我自己！讓自己和身邊的人都充滿愛！讓人充滿愛！讓世界充滿愛！愛，愛，愛無處不在！

雙向的奔赴才有意義作文 篇13

一批大學生到國家某部委實驗室參觀，部長祕書給大家倒水，同學們表情木然地看着他忙活。其中一個問："有綠茶嗎？開水太熱了。"給林暉倒水時，林暉輕聲地説："謝謝，大熱天的，辛苦您了。"部長來了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長講了一番話後發紀念手冊，同學們都很隨意地用一隻手接過部長雙手遞過來的手冊，也只有林暉雙手接過，並恭敬地説了聲"謝謝您"。兩月後，部委實驗室錄用了林暉。

其實，生活原本就這樣，"尊重"這位歷史的主人似乎不曾離開過人們的生活，她伴隨着有志之士在成就事業的道路上生活終身。

尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不俯不仰的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平常的心態、平常的心情、平靜地心境，去面對所有事業上的強者與弱者、所有生活中的幸運者和不幸者。

尊重，是一縷春風，一泓清泉，一顆給人温暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。它常常與真誠、謙遜和寬容相得益彰，與虛偽、狂妄和刻薄水火不容。給成功者以尊重，表明了自己對別人的成功是敬佩、讚美與羨慕；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗後的同情、安慰與鼓勵。只要有自己對別人的尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功後的繼續奮進，就有失敗後的東山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是沒有原則的廉價逢迎，更不是沒有自卑的低三下四。懂得了尊重別人的重要，並不等於學會了如何尊重別人，從這個意義上説，尊重他人也是一門學問，學會了尊重他人，就學會了尊重自己，也就學會和掌握了人生的一大要義。

雙向的奔赴才有意義作文 篇14

社會是一所大學，有些問題書本無法找到答案，只有社會實踐中認知體會。這些年，我學會書本永遠都學不到的東西，品味了人生酸甜苦辣鹹，目染了人間百態，明白了好多道理。

工作中，我伴演了不同的角色。機關工作也許大同小異，接觸的社會階層卻是各式各樣。上至國家領導，下至街邊乞丐，留在腦海的記憶各種各樣。越是高層的領導，越顯出謙和與禮貌，半桶水的人便要蕩得很。

在不同的人羣中，我看到了不同的臉色。在無形之中，我經常看到很多人的眼神，他們的眼神變幻莫測，時而透露出一種諂媚奉承，時而透露出一種高傲，漠視。看見自己的上司像奴才見主子，點頭哈腰，卑躬屈漆，一臉呆笑。見到自己的下屬，則大呼小叫，粗生粗氣。每當看見這樣的場面，我從內心十分難過，替這些人感到羞愧難當。不知他們有沒有做人的概念，什麼是人情，什麼叫人人平等，什麼叫互相尊重。

社會由各個階層組成。社會工作分工不同，我為人人，人人為我。沒有任何人可以脱離別人的勞動，獨立於社會而生活。千千萬萬謙虛和善良的人們在社會各個崗位貢獻自己的力量。

我們走在腳下乾淨的路，是環保工人的功勞。我們安身之處，是建築工人的功勞。我們的一日三餐的飯菜，是那些在田間勞作的農民的勞動果實。他們付出了勞動，他們為社會做出了貢獻。試問那些愛瞧不起人的人，今天的你無論位有多高，錢有多厚，但是你的位是誰給的？高官們要明白，你的每一個階梯，凝聚了下屬的多少勞動，你的每一點成長有多少人為你鋪墊？富有的人要明白，你的錢是誰的勞動利潤？是誰創造了勞動價值？你們的錢能夠變成物質嗎？物質是千千萬萬那些你們眼中"瞧不起的人們"耕耘出來的。

勞動者最光榮，是勞動者創造了物質。人，都有獨立的人格尊嚴，不管幹什麼工作，只要努力盡職盡責，做好本職工作，就應該值得尊敬。

今天的你是高官嗎？請記住你是人民公僕。今天的你很富有嗎？請記住是誰為你創造了勞動價值。今天的你很貧窮嗎？請記住不要悲傷！你永遠是值得尊重的勞動者！我們都是不亢不卑社會的勞動者！我們永遠要相互尊重！

雙向的奔赴才有意義作文 篇15

我們每個人都在不斷成長，在成長中我們往往會學習到許多的知識。如：學校裏獲得新的文化知識、課外學習到的社會經驗和一些良好的精神體現、行為令人稱讚。在我不斷成長中，我學會了尊重他人。在我上國小五年級的時候，父母讓我轉到了一所城裏的學桉，在我上了半個學期的時候，發生了一件事，這件事讓我學會了尊重他人。那時學校大門外面有一些乞討者，他們中的一些人可能因為工作上的失敗才成為乞丐的，又可能是因為遭受了某種自然災害或人為災害成為乞丐的。還可能是因為他們的父母也是乞討者所以他一生下來就只能求別人的幫助。乞丐們大概是知道上學的孩子都是有錢的吧，所以他們就大多數分佈在校門口和學校旁邊街道里，街道兩旁是一些商店和學生們所入住的公寓。

有一次，在我們學校下學的時候，我慢悠悠的在街道上，公寓裏的要求並不是很嚴格所以我們去晚了是不會受罰的。這時正時夏季，天氣炎熱，街道兩旁栽了兩列用來綠化環境到柳樹。在一個十字路口處，有一個乞丐在柳樹下乞討，他穿着一身破爛的衣服，頭髮就像一個鳥窩一樣亂糟糟，身上散發出的臭味能薰到處於離他3米之外的我。街道上的行人們都匆匆忙忙的去學校接他們的孩子，沒有一個人注意着他，我把東西放在我所暫時居住的公寓，忽然想起了自己的尺子已經丟完了，要去再買一套新的，我只好再次返回學校那的文具店裏買了。這時正值下學的高峯期，街道上的行人中成年人越來越少，大多數是學生們在大路上走着，有的拿着從商店裏買的零食邊走邊吃或和旁邊一同行走的同學談笑風生

這時他的乞討聲越來越頻繁的，他大概明白孩子是最富有同情心的人吧，隨着他的吆喝，一張張一元紙質，一個個一元硬幣或五毛的硬幣被拋在他的面前，他嘴裏不停地説：“好人有好報，好人一路平安。”後來一個大約是三四年級的小女孩來到他面前，她不和前面那些人一樣拋在他的面前而是尊重的用雙手遞到他的手中，越來越多的人加入到了小女孩的行為當中，我彷彿從人羣中看到了乞丐的雙眼濕潤了。

經歷了那件事後我學會了尊重他人，社會中每個人都是平等的，我們要向那個女孩一樣平等對待他人。

雙向的奔赴才有意義作文 篇16

尊重，使冰川融化，褪去寒冷;

尊重，使灰塵消散，拭去淚珠;

尊重，使冷漠離去，拋去階級，温暖人心。

杭圖，用尊重感動網名，用尊重温暖人心。杭圖，允許乞丐、拾荒者、農民工進門閲覽，是對他們尊重，對人心的尊重，對中華傳統文化的尊重。

武術場上，與對手的一個握手，是對彼此的尊重。一個小小的動作，卻可以看出你是否懂得尊重他人。尊重對手，就是尊重自己，尊重自己的成果。相擁尊重，芬芳四溢。

公交車上，不少看見有人呵斥老人的情景。眾目睽睽之下，呵斥老人這樣一種可恥行為誰人可歟?倘若你是那個老人，你會怎樣?尊重他人，就是尊重自己，尊重他人，必然會讓你有所收穫有所成長。相擁尊重，芬芳四溢。

紫羅騰纏繞於一棵已枯萎的老樹之上，不是歧視，而是尊重。他尊重老樹的生命，尊重老樹為人類做出的貢獻。它纏繞於老樹之上，不久便開出了美麗的花。它將這花的豔麗贈予老樹，那是對老樹貢獻的肯定;它將這花的芬芳贈予老樹，那是對老樹生命的尊重與歌頌。然而，這花的芬芳卻被風吹得越來越遠，所有的植物動物都嗅到了那花的芬芳，也都懂得了尊重彼此。尊重他人，讓那淚珠制止;相擁尊重，讓芬芳四溢。

佛山小悦悦事件，讓人感到痛心。從小悦悦身旁路過的十八個路人，卻未曾有一個人停下腳步，看一看躺在血泊之中的小女孩。看着是死亡裹着威脅向小女孩走來，他們卻那麼的冷漠，那麼的不尊重生命，心中卻沒有一點點的憐憫之情。好在，第十九路人的出現，讓死亡離小悦悦而去，讓她獲得了新的生命。人的生命彌足珍貴，尊重生命，是我們每一個人的職責。路人的冷漠不禁讓我們深思，人性的善良都去哪兒了?尊重生命的責任都去哪兒了?中華傳統美德都去哪兒了?唯有尊重生命，尊重他人，才能使美德得以傳承。相擁尊重，芬芳四溢。

小勝靠智，大勝則要靠尊重。唯有學會了尊重他人，才可能獲得成功。尊重，是我們中華傳統的美德，傳承中華傳統美德是我們中華兒女的職責。尊重所在之處，必是美德所在之處，必是芬芳的源泉，必會使芬芳四溢。相擁尊重，芬芳四溢。

讓我們一同相擁尊重，使芬芳四溢吧!

雙向的奔赴才有意義作文 篇17

邂逅一個人，在春之暮野，眼波流轉，微笑曼延，黯然心動。

與生活相互微笑吧，即使命運對你不公，也要一次次地迴歸零度，在初時的笑靨裏探尋生命的意義。史鐵生的輪椅在地壇印上一道道車轍，將殘陽踩成一個個赤紅的腳印，對着夕陽唱起永恆的戀歌。不能站起，便在輪椅上用低的姿態仰望生命的美好。己心嫵媚，則世間嫵媚，己心温暖，則世間温暖。做那朵被踩扁卻將香味留在別人腳上的紫羅蘭，與生活相互微笑。

與童真相互微笑，保持童心，在成人的渾濁世界中回望澄明純淨的童年，不再迷失方向，豐子愷對兒童的愛清醒而冷靜，這造就了他温和的文字和純仁的畫風。在他的筆下，兒童會霸道地向媽媽要月亮，會拿着蒲扇做腳踏車。那美麗的童心，像山間的冷泉一勺，象曉風裏的白頭乳雀，像草地裏的藍草花，自然的鮮明。做一棵在暗夜裏守護心靈月亮的樹，與童真相互微笑。

與自然相互微笑。拋下一切煩憂，放下人的自高自大，一個人，靜靜地傾聽自然的聲音。想起徐志摩筆下的翡冷翠，憶起梅妻鶴子的林逋，念起田園詩人葉賽寧的藍色憂傷。只是一個人，靜靜地躺在那裏，思索一片落葉的前世今生，對着耳旁的一朵花微笑，或是盯着一隻小鳥出神，猜想着在那對烏溜溜打轉的小眼睛裏，我是什麼模樣，陽光碎如我手中的花瓣，瓣瓣無聲。在那樣美好的樹林裏，我甘心做一株小草，看繁星欲燃又止，月光碾碎成詩，享受着春光與清露，日夜與自然微笑。

與人相互微笑吧，即使別人背叛了你，也請寬容，因為恨一個人太累，活在別人的陰影下太累。霍小玉，似一夜芙蕖迎風涉水而來，豔名動長安。她與愛郎李益本定婚約，卻遭李益背叛。霍小玉一病不起，臨終時拉着李益的手説：使君妻妾，終日不安。讓李益的後半生只留下對他人的猜忌與從此無心愛良夜，任他明月下西樓的淒涼。她的極愛翻成極恨，如生如死如火如荼纏綿如呼吸。有時想，如果當時他們相互微笑又該怎樣，只求在彼此的眼底看見祝福。寬容，有時可以拯救兩個靈魂。所以，請與人微笑。

浮生如夢，冷暖自知，可有時只是脣邊釋出的一朵馨香的微笑，就可以點亮心火，可以融化心中的堅冰，讓感情在手掌中解凍，涓涓流淌，請相互微笑！

雙向的奔赴才有意義作文 篇18

天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒飛的更高，海水對魚兒的關愛，讓雨兒暢快的遊玩。人與人之間也需要關愛，關愛是人與人之間溝通的最真誠的開始。

如果説老師給予的是知識，那麼同學給予的就是幫助。上學期老師在班上開展了學習小組活動，只要每個組六個人的總分在班上前三名，就可以加操行分。這對我們來説無疑是一種鼓勵，或許我們為了加分而互相幫助，或許我們為了加分而盡心盡力地給對方輔導功課，但畢竟我們相互幫助了。而這習以為常的幫助卻深深地注入了我們的心。

幫助成了我們的習慣，即使我們幫助的並不是本組成員。漸漸地我們明白，我們不再是為了加分而幫助。操行分的吸引力淡了弱了，而真正地發自內心的幫助卻漸漸強烈。即使我們得不到加分，我們也願意幫助他人，去關愛那些成績差的同學。操行分不再那麼重要，我們在無形中將被動化為了主動。

夜裏一個人坐在桌前“孤軍奮戰”時，同學的一個電話，一句“作業做完了嗎”，一句“加油”，一句“努力”的短信，不論話語的長短，心總是那麼暖暖的。你會覺得不僅僅是你一個人在戰鬥，你的身後還有無數默默支持你的同學。

當你在長跑考試中氣喘吁吁、筋疲力盡時，會聽見有人在為你加油，他的聲音已經沙啞，但他還在堅持為你吶喊助威，而這對他沒有半點好處。

這就是同學間無私的關愛，它沒有母愛的偉大，沒有父愛的深沉，卻能觸及你的心，温暖你的心。或許三年後我們不再是同學，但我們卻永遠不能忘記，那些在黑夜中為你舉燈的同學們，那些我們互相幫助時的點點滴滴

關愛，有時是一雙攙扶的手。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出我們愛的雙手來扶着他過馬路，這對於我們不過是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來很大的方便。

關愛，有時只是一枚帶着體温的硬幣。當我們走在大街上，看見衣衫破舊的乞丐，我們能為他們做點什麼呢？我們可以從兜裏掏出一枚硬幣，對於我們來説一枚硬幣算不了什麼，可是對於乞丐來説卻意義重大，可以讓他們吃上一頓飽飯。

關愛，有時只是一份援助。對於受災的人來説，我們可以給他們各種援助物質上的，精神上的，讓他們知道他們並不孤單，讓他們也擁有戰勝困難、戰勝災難的勇氣。

雙向的奔赴才有意義作文 篇19

粉色短絨毛摩擦着指尖，暖意沿手掌遍佈全身。我盤膝在三層被子的防禦下，神色木然瞪着陰雨綿綿的窗外。

我的母親脾氣暴躁，即便是難得的週末也總無法安靜消停。適才關上了房門，總認為足夠抵擋她的罵聲連連。不想，這只是痴心妄想罷了。

陰雨綿綿。

手機是才換的，速度快得很。我煩躁之下一連打開好幾個軟件，終究會被廳堂聲音干擾。怒火沖天摁熄了網易雲，我也不甘示弱推開門大聲吼着：“你們有完沒完？整棟樓都是你們的聲音！。”

我的母親愣了一秒，遂神色凶煞地指着我的鼻子惡聲喝罵：“你也是享福享過頭了！好吃好喝供着你，手機空調，統統給你。你還有臉罵我們啊？”

知了她定會繼續訴説如何這般，我毫不猶豫，關門，戴上耳機。

不想，門外卻出奇的安靜了下來。而現在的安靜，反而令我無法接受。

我的內心戲總是很足的。我可想起她從前對我的種種……那是我當時深惡痛絕的。各種不滿，各種責怪，各種抱怨。無數次的惡語穢言，今下在這種環境更是折磨得人無法自拔。

忽地一則消息。我隨意眼神掃過，卻見是好友的母親出了事，她正焦頭爛額。

我忽然想着：如果我媽有了事兒，我……

肯定什麼都不會做，我發了狠咒怨。

莫名的酸味兒齊上心頭。細數，我媽收我手機，是因為我的視力驟增；她令我停止看電視，是因為我之前躺在沙發上睡着着了涼；她又勒令我早睡，是因為我昨夜作業至深夜……

其實，每一件事都有跡可循。

我繼承了她對愛的隱藏，但至此我才是徹悟。稍稍想，我已經很久沒有——抱一抱我的母親了。

再次推門而出，我看到她正在收拾茶具。我猶豫不前，腳下生根似的挪動不得。

倒不想，她起身是一臉的微笑，拉過我的手往陽台走去。我感到冰冷的涼意從指尖傳來。

陽台稍冷。卻發覺頂上燈已關，卻仍舊是光明，不似方才的暗沉天色。

我的母親推開窗，欣喜之色溢於言表。

但見日光柔和，陰雨不在。潮濕雨水悉數去了，只餘天地間忽生的點點白色。

下雪了。

雙向的奔赴才有意義作文 篇20

關愛是什麼呢？輕風吹散烏雲，是風對藍天的關愛；小雨滋潤着乾涸，是水對大地的關愛。

讀書累了，媽媽為我削個蘋果，是媽媽的關愛；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是朋友的關愛；沮喪時，得到一句寬慰的話，是關愛；高興時，有朋友與你一起分享歡樂，是關愛；節日來臨時候，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是關愛！

關愛是爸爸媽媽的期望，是教師的不倦教誨和滿意的笑臉，是白衣天使對病人的愛護，是救災時解放軍的忘我精神。關愛就象一朵朵夜來香，輕輕綻放，默默吐露着芬芳。

我們每個人生活在團體中，都是團體這個大家庭中的一分子。團結互助、彼此關愛是必不可少的道德品質，我們不僅僅要學習知識，還要與同學互相關愛，團結互助，僅有每一個同學都有一顆關愛的心，相互謙讓，互相容忍，和睦相處，任何時候的任何困難大家都能齊心協力、心往一處想，勁往一處使，取得團體的共同提高。

我們在寬敞、明亮的教室裏讀書的同時，想想飽受戰亂的伊拉克，想想連飯都吃不上的非洲難民，也想想在偏遠貧困地區，還有多少和我們一樣年紀應當在歌聲和歡樂中成長的孩子們，世界、生活對他們是多麼的不公平！我們要呼籲和平，呼籲解決貧困，呼籲給他們更多的關愛，我們也要儘自己的力量關愛他們，幫忙他們，讓他們也和我們一樣有陽光，有歡樂！

世界是個我們共有的大家庭，每個人，每個生命都有自己的權利，我們要關愛這個世界的每一個生靈，愛護小草，愛護動物，保護環境。我們毀壞了樹木，就有山洪爆發；我們污染了河流，就有魚蝦絕跡。我們僅有關愛了我們生存的環境，我們才有陽光下的綠蔭，才有甘甜的河水。

同學們！讓我們彼此關愛，感受關愛，因為春風的關愛，她使堅冰融化，萬物復甦，把人們帶到完美的季節。因為春雨的關愛，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。讓我們隨着這春風春雨，共同努力，關愛我們的同學，關愛我們的學校，關愛我們的城市，關愛我們的世界，關愛身邊的每一棵小草每一條河流！讓我們的世界更完美！

雙向的奔赴才有意義作文 篇21

友誼，是生命之花。

友誼，能夠為人們帶來歡樂。

友誼，能夠把人們帶出陰影。

友誼，為我們走出知識的海洋奠定了基礎。

正因為有了友誼，我們的世界將會變的豐富多彩。

以上是題記。

生活是一塊七色板，其中有歡聲笑語，也有挫折與困難……那時，你需要的是朋友與呢分享快樂，與你分享挫折與困難，聽聽温馨的問候，看看甜蜜的微笑。

在生活中，我們人人都有友誼，正因為有了友誼，才給了我們生活的動力，也因為有了友誼，我們能在任何困難面前都不畏縮。

有了朋友，就算你在任何地方都有歡聲笑語，都能感到友誼給你帶來的温暖，而不會感到孤獨。

有朋友，就能幫你渡過難關。在你痛苦時，他能陪你一起痛苦;你高興時，他也陪你一起開心;當你有麻煩時，他能幫你解決;當你進入某種陰影時，他能帶你走出陰影。

我親身經歷過這樣一件事：

因為以前考試都在班上前幾名，所以我有點驕傲，導致後來的一次考試中我失敗了。那時我哭了，我的好朋友鄒奇麗過來安慰我，致使哪次那件事使我至今難忘。

如果沒有她的安慰，我就走不出我的陰影，也是從那時起，我懂得了友誼的重要性。從那以後，我們在學習上取長補短，在生活上互相幫助，成為形影不離的好朋友。

每個人都希望能結識天下的朋友，來獲得精神上的安慰和內心的滿足。因為在我們現實生活中，只有有了友誼，才能有歡聲笑語，反而言之，沒有友誼，那麼這個世界將會變為一個冷漠的世界。

在日常生活中，我們應該互相幫助，互相學習。當朋友有困難時，你應盡你所能的幫助她，伸出你的援助之手來幫助她，那麼她就會無處不能感受到擁有友誼的幸福。同時，在你需要幫助時，她也會毫無疑問的伸出她的援助之手來幫助你。

在社會上，我們就應該這樣互相幫助，這個世界將會變的更美好。

如果説，學校，是我們知識的港灣，那麼友誼就是其中的一隻小船，伴你成功地渡過知識的海洋。

生活是七色板，其中藴含着追夢的艱辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤獨的寂寞。此時，你需要看着周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁的話語。

雙向的奔赴才有意義作文 篇22

世間因為有愛而豐富多彩，如果世界是一棵枝繁葉茂的大樹，那麼關愛就是這棵樹的枝幹；如果世界是一隻手，那麼關愛就是手中的經脈。被人關愛是一種温暖的享受，關愛他人更是一種高尚美好的品質。

記得在去年的秋季，那是一個秋風送爽、金色宜人的好日子，我早早地來到醫院看望外婆，夾帶着秋風的氣息，一絲菊花的清香，我們散步在幽靜的花園裏。正當我與外婆説得起勁時，剎那間，一陣可怕的尖叫聲猶如惡魔般的蹦進我的耳窩，如晴天霹靂般打破了這優雅寧靜的氣氛。我和外婆二話不説，以閃電般的速度衝向了“案發現場”。

突然，只見眼前發生了一件不可思議的事情：一位阿姨正臉色蒼白、眉頭緊鎖地雙手抱着大肚子，雙膝跪地不停地發抖，嘴裏不停地發出“救命啊！救命啊！”的呻吟。估計她今天正要趕着去生產，誰知肚中的小寶寶卻按耐不住自己興奮激動的喜悦心情，迫不及待地想要來到這個豐富多彩的世界。

我和外婆見情況緊急，不約而同地脱下身上暖乎乎的外套，蓋在孕婦的肚子上，然後急忙叫住過路的人過來幫忙，大家不假思索、毫不猶豫地衝了過來，一個人慌忙地拿出手機打電話叫救護車，另一些人神色緊張地脱下外套幫她取暖和保護肚中的孩子，並時不時地上前安慰她、鼓勵她：“沒事的，沒事的，挺一挺就沒事了。救護車馬上就到了，再忍一忍啊！”當時，我的心也跟着怦怦的跳着，此刻的每一分每一秒都是如此的漫長，而孕婦臉上那疼痛難忍的痛苦表情又令人既緊張又害怕，我們恨不得能自己將孕婦立馬送往醫院，而外婆也在一旁焦急地等着救護車，一臉的憂慮和焦急，嘴上還不停地嘀咕道：“車子怎麼還沒來啊！要是來不及了怎麼辦啊？”

話音剛落，一陣響亮徹耳的急救聲傳來，大家這才把心裏的大石頭放下，漸漸地鬆了口氣。還高興地説道：“終於沒事了啊！”看着孕婦安全地上了救護車，大家才終於放心地離去。

世間，每一個角落都充滿着愛，只要我們能時刻用愛去幫助別人，將愛分享給他人，用愛來化解一切困難，那麼世界將會變得更美好。

雙向的奔赴才有意義作文 篇23

得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!

關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。

關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。

為人，則是為己。

朋友，是你播下的友愛、温情的種子，就會發芽、成長;是你幫助過的人、温暖過的人，最終也會令你受益無窮。

只有純粹的温暖才能温暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹着的所謂幫助，只會引人厭惡而已。

真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。

無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它紮根在人格的土壤裏，默默地奉獻着自己，也漸漸地壯大着自己。

世界上有60多億人口，芸芸眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。那麼人與人之間需要什麼來維繫呢?媽媽補課這件事給我上了生動的一課。的確，人與人之間需要的不只是權、錢的施捨。互相關心幫助更為重要。只要你以誠待人，就同樣會得到一顆來自他人的誠摯的心。“相逢何必曾相識”，是啊，人與人之間的關愛不是隻存在於親朋好友間，我們應該充滿熱情地幫助任何一個需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國人也是一家人，甚至可以説全世界就是一個大家庭。既然我們都是這個家庭中的成員，那就應該像對待自己的親人一樣彼此關愛。人與人之間只有充滿了濃濃的關愛，才會有更多的人願意與你患難與共;才會有更多的人願意做你的朋友;你才會享受到更多的來自他人的愛。如果世界上的人都擁有了這份愛，世界這個大家庭將會更加合睦、團結。

愛，是人世間最温暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好!

雙向的奔赴才有意義作文 篇24

發生在我身上，令我感動的是有很多很多，但最讓我記憶猶新的要數在科技中心的令人感動的一幕。

有一天，科學老師把我、單君昊、曾凡瑞，叫到辦公室來，告訴了我們：下個星期我們要去科技中心比電動託駁船的比賽。我們聽了都很高興。爸爸知道了，也十分支持我。接下來的五天，我們不斷地調整、改造，一點也不敢馬虎。就這樣兩條風動力託駁船誕生了。

到了比賽那天，我們興致勃勃地來到了試航區。把第一條船放了下去，我們的心都懸了起來。雖然歪了一點，但調整一下就好了。好，第一條船通關！本以為第二條船也會很順利，但他卻掉了個頭撞在了牆上。我以為沒什麼事，便把舵調了一下，又放到了水裏，可結果還是一樣，重新來一遍，還是無動於衷。於是我便去請教科學老師，科學老師看了也很是棘手。馬上就要比賽了，加上天氣炎熱，我們就像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。這時一位大叔走了過來，他知道我們的困惑後便説：“我來看一看。”説罷，他便接過船，仔細觀察了一會，也沒看出設麼破綻，於是他就打開開關放到水裏試了一下，等他把船拿上來時，他他又看了看船，驟然眉頭緊鎖説：“這個舵怎麼自己歪了。”我湊過去一看，還真是這樣，我剛才還麼注意呢。接着他又試了一回，這次他緊緊地盯着穿上多的舵。漸漸地他的眉頭舒展開來。他拿起船指着舵對我們説：“你你們看駁船和舵是相連的吧，因為駁船外形的問題歪了，所以帶着舵一起歪，這樣當然不會走直線拉。”我們聽了恍然大悟。現在問題找到了，又怎樣解決呢？拿膠粘還粘不住，又不能不要駁船。只見大叔在船尾挖了一個有兩個口的洞再用鐵絲與駁船相連。這時他説：“既然這樣，我們就把駁船與舵分開，不就可以啦。”我聽了，立刻把開關打開，放進水裏，果然成功了，我高興極了心想：太好了，這下比賽有着落了。可正當我要向大叔道謝時，他卻沒了蹤影，不知怎麼，我的眼睛濕潤了。比賽時，我們以優異的成績晉級了，但我卻怎麼也高興不起來。

大叔，我真心感謝你，如果沒有你，我們就不能晉級，更主要的是我們素不相識，而您卻要幫我。大叔，你在科技中心幫助我們的那一幕，我會永遠牢記在心。

雙向的奔赴才有意義作文 篇25

每個人都需要關愛。關愛讓人獲得力量，讓人感到幸福。

在我的印象中，父親一直都是我的好朋友、好夥伴。他總是在我困難時，幫助我；在我受打擊時，關心我，而我也會經常關心我的爸爸。

這個學期，我前兩次數學考試都考得很糟糕。我感到無比的沮喪，對數學學習有些絕望，沒有勇氣面對這個事實，不像以往那麼開朗。爸爸注意到我很不開心，就來問我怎麼回事。我把這件事告訴了爸爸。

爸爸並沒有像別人的爸爸那樣批評我，而是笑了笑説：“原來是這樣啊。”爸爸摸了摸我的頭，繼續説：“既然這次考得不好，那你就不應該放棄，更不應該沮喪，應該要更加地努力，爭取下次考出好成績！再説了，你也發現了數學成績起伏不定很常見。一次成績好並不能保證你的數學一定有一個良性的成長。學習數學，就是為了在生活中運用，讓生活跟輕鬆簡便。所以，你應該在生活中尋找更多的運用到數學的機會——比如，購物時的折扣、規劃旅行的行程、算時差……這些都是生活中的數學，你應該掌握好這些。”

我點了點頭説：“嗯。”我心裏頓時輕鬆了很多，爸爸總是適時給我鼓勵。到了考試那天，爸爸送我去學校，到了門口時，爸爸對我説：“加油！考出個好成績，我相信你能做到，我等你的喜報！”

“好！”我答應道。這些鼓勵讓我重拾信心，不再懼怕成績的起伏不定。

當然，我也會時常關心爸爸。爸爸每天都是很晚才睡覺。我們睡了之後，他還在一絲不苟地加班。

一天晚上，我從夢中醒來，準備上廁所。走出房門後，我隱隱約約看見爸爸的身影，枱燈下，爸爸的輪廓有些模糊，他的背似乎沒有以前那麼的挺拔了，我心裏一陣難過。他正在目不轉睛地盯着建樓房的圖紙，皺着眉頭，還不停地寫寫畫畫，連個伸懶腰的時間都沒有。我心想，難道爸爸遇到了什麼困難？我走過去，坐到他身邊，看着爸爸疲倦的面容，我心疼地説：“爸爸，辛苦了，這麼晚了快睡覺吧！”爸爸放下圖紙，趁機伸個懶腰，欣慰地説：“兒子長大了，懂事了，爸爸這就去睡覺。”我悄悄地去了衞生間，可是等我回來，爸爸仍然在燈下拼搏着……

我在慢慢長大，父母在漸漸老去，時光不肯為任何人停留，那麼親人之間的互相關愛，可以讓時光中瀰漫不一樣的色彩。

雙向的奔赴才有意義作文 篇26

在你失意，遭受挫折，完全迷失方向的時候，最需要什麼?需要一個人安慰你，需要一個人開導你，需要一個人帶你找到早已淪陷的方向!這就是愛!因為愛，社會更和諧，地球更美好;因為愛，不會輕易悲傷，只是簡單生長;甚至因為愛，草更綠了，花更紅了，連枝頭上鳥兒的鳴叫都顯得悠揚婉轉。

深夜的一杯茶，撫過淚頰的一抹輕柔，面對困難的一次無畏，獨上高樓的一次超脱，這些都是那麼平凡卻是愛的體現。在愛面前，所有事物都是那麼渺小，可能被忽視。在你哭泣時，有人伸出一隻手為你揩去臉上的淚珠，那是多麼幸福，與此同時，你的難過，你的痛苦應該隨着眼淚的消失而淡化了吧!這就是因為愛，在愛面前，沒有時間和地域的限制，它無處不在。當你在外辛苦打拼，拖着疲倦的身子回到家後，你的親人打電話過來噓寒問暖時，你一定會覺得再苦再累也值得，這也是因為愛的，在愛面前，每個人都享有愛與被愛的權利，當愛你的人為你辛苦付出，不分晝夜地默默無聞時，你有沒有為他們想過什麼，做過什麼，是否以自己的方式向他們傳遞愛呢?如果沒有，那現在是時候了，他們給予我們的愛已無法還清，而且彼此沒有太多時間，所以行動吧!

我們不僅要給給予我們愛的人愛，更多的去給需要它的人!

在敬老院的老人們，也許他們吃飽了穿暖了，但他們更需要人愛，在自己空閒之際，是否可以去看看他們，問候他們，這些對我們來説不算什麼，但這一切卻填滿了老人們空虛的心，因為人到老年最害怕孤獨的感覺，愛是他們一直以來都需要的定心丸!

在山區的孩子們，他們渴望知識，渴望能和城裏的孩子一樣上學，坐在教室裏聽課，但是卻遙不可及。他們每天干着我們無法想象的髒活、粗活，也許我們的同齡孩子，已經擔當起支撐家的重任，跟他們比起來，我們真幸福!“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，假如我們人人都獻出一份愛心，孩子們的生活一定會好起來。愛比知識更重要，更適用現在的他們!

愛像一座橋，架在每個人心與心之間，拉近了我們的距離，增近友好關係!至今我也沒找到一個完全適合的詞來形容愛，它可能轟轟烈烈，是患難之中不變的承諾，它也許是無言，不需要華麗的詞藻和甜蜜的語言，只是用行動來説話!

雙向的奔赴才有意義作文 篇27

各位同學，各位老師：

大家好！

今天我講話的主題是《關愛他人，快樂自己》。

有這樣一個故事：一個小女孩經過一片草地時，看見一隻蝴蝶被荊棘刺傷。小女孩小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。後來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩説：“請你許個願吧！我將讓它實現。”小女孩想了想，説，“我希望每天都能開開心心的！”於是仙女彎下腰在她的耳邊細語了一番，就消失了。後來，這個小女孩果真快樂地度過了一生。

透過這個故事，我懂得了一個道理，那就是：關愛他人，才能快樂自己，並在關愛別人的過程中提升自己的生命價值。力所能及地幫助身邊的每一個人，“贈人玫瑰，手有餘香”，只有你慷慨地付出，才會有驚喜的收穫。有時，成功就是我們不經意付出的回報。

大家一定聽説過“盲人提燈籠”這個故事吧？也許會有很多人要取笑盲人：“你走夜路總提着一個明亮的燈籠，真是多此一舉！”可盲人卻滿心歡喜地説：“你不知道其中的原因，我提燈籠並不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣我可以保護自己的安全，也等於幫助他人。”

是啊，我們生活在這個世界上，對他人的關愛就像抖動一個蜘蛛網，我影響着他人，他人又影響着更多的人，彼此相連，互相關愛。在這個大集體中，我們都喜歡關心別人的感覺，更喜歡被關心的感覺。同學身體不舒服，給他遞杯熱茶，關切地問候幾聲；同桌忘記帶橡皮，悄悄地遞上一塊；同學生病了，有好多作業都沒補上，這是，我們就應該上前一步，主動給他分析、講解……關心、幫助他人就是自己心中裝着別人；關心、幫助他人就是在自己開心的同時也讓別人開心；關心、幫助他人就是理解別人。當困境中的人，傷心中的人，得到了別人的幫助，就像心中擁有了一朵美麗的花兒，擁有了整個春天！

每個人都會遇到困難而需要幫助的時候，所以，我們看到別人處於困境時，應該主動伸出援助的雙手，在幫助別人過後，看到別人開心，你也會從心裏面感到快樂。我們生活同一片藍天下，就應該快樂在同一個地球上。

關心別人，快樂自己。關注多姿生活，關愛多彩生命。同學們，讓我們行動起來，成為一個自己快樂、也能夠給別人帶來快樂的人吧！

雙向的奔赴才有意義作文 篇28

《好長好長的圍巾》是個很好看的繪本，以至於我自己翻看了好多遍，與媽媽分享了這篇繪本。

故事的大概是這樣敍述的：由於冬天快到了，老鼠奶奶準備給小老鼠馬林織圍巾，奶奶織呀織呀，當圍巾織好時，才發現圍巾太長了，當奶奶送給小馬林時，馬林當時沒有説失望而是先謝謝奶奶，圍巾織的很棒，只是我太瘦小了。

正當奶奶在捉磨着把圍巾拆時或者是剪斷時，村子裏的警報聲響了，原來村子裏的三隻小老鼠掉到懸崖下面了，糟糕的是梯子太短，沒有辦法把小老鼠們救上來，這時候馬林想到了奶奶織的長長的圍巾，這些小老鼠們幫忙一起把圍巾送到懸崖下，讓懸崖下小老鼠們抓住，大家一起把懸崖下的三隻小老鼠拉了上來。三隻小老鼠們回到了爸爸媽媽的懷抱。

老鼠奶奶把那條好長好長的圍巾重新編織，村子裏的每一隻小老鼠都分到了一條圍巾，都告訴奶奶，温暖好漂亮的圍巾，奶奶覺得非常高興。

（兒子間的對話）

媽媽：當奶奶送給馬林圍巾時，馬林失望了嗎？為什麼？

兒子：馬林沒有失望，雖然圍巾太長了，但是他還是謝謝奶奶，因為這是奶奶送給他的禮物，圍巾長一點沒有關係。

媽媽：懸崖下的三隻小老鼠如何獲救的呢？

兒子：因為有了奶奶織的長長的圍巾，村子的老鼠們都出來幫忙了，懸崖下的三隻小老鼠被救了上來。

媽媽：村子裏的老鼠們聚在一起分享食物，老鼠們有什麼變化？

兒子：村子裏的每一隻老鼠都圍了一條小圍巾。

媽媽：想一想如果説奶奶不願意用圍巾去救那三隻小老鼠，會發生什麼情況呢？

兒子：他們就會一直在懸崖下呆着，會餓，會渴，最後就會死去。

媽媽：這個故事就告訴我們呢，奶奶織的這條圍巾不僅温暖了馬林，而且温暖了整個村子。

無論是你在學習中還是媽媽在工作中，都需要我們與大家互相幫助，團結友愛，在發生困難時，一個人的力量是有限的，有時候會很難完成，可是如果當大家一起努力的時候，一起團結起來，互相幫助，那麼就很容易解決相當大的困難。有時候，團隊合作比個人努力的效果會好的多。

當別人遇到困難時，我們也要幫助別人，同樣，當我們在接受別人送的禮物時，要有誠心，要感謝他們，我們一定要感謝努力幫助過我們的人。

雙向的奔赴才有意義作文 篇29

助人是人格昇華的標誌。

——題記

俗話説得好“贈人玫瑰，手有餘香”，在成長過程中，我們在一次月檢測中互相幫助就令我成長了許多。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”考試前的預備鈴響了，還有五分鐘就要考試了，我打開了文具盒檢查一下文具：“嗯，圓珠筆在裏面待命着，橡皮擦和鉛筆也都安分守己地“躺”在裏面，尺子……咦，尺子哪去了？”

原本對這次考試自信滿滿的我一下子慌了手腳。我忐忑不安起來：“尺子會在哪裏呀？好像是昨天晚上放在家裏了。回家去拿吧，可是已經來不及了……”正當我急躁不安時，我的好朋友王華跑過來問道：“你怎麼了？”“尺……尺子不見了。”我斷斷續續地説。

王華笑了笑説：“這還不簡單。”話音剛落，他就從書包裏翻了一下，找到了！他手裏拿着一把嶄新而又漂亮的尺子，二話不説的他用力一掰，“咔擦”一聲把尺子掰成了兩半。“你這是？”我一臉驚奇的看着他。小軍説：“只有這一把尺子了，昨天剛買的，能用，千萬別嫌棄哈。”我感覺到有幾滴水在我的眼睛裏打轉，有一種説不出來的感動。

在考試中，我掃視了一下小軍，只見他愁眉苦臉的，一副不知所措的樣子。原來是他的一張試卷不在了，本來就膽小如鼠的我也坐不住了。我想：“怎麼辦，該想個辦法幫幫小軍才行啊。”終於，我做出了決定，告訴老師。於是我鼓起勇氣向嚴厲的監考老師小聲説：“老師，小軍的試卷不見了。”

小軍一臉驚訝的看着我！老師在教室裏用“鷹眼”掃了一遍，可卻一無所獲，老師看着窗外狂風大作，似乎想到了什麼，她急忙走出教室。過了兩三分鐘左右，老師帶着試卷“凱旋歸來”。原來，小軍的試卷是被調皮的風給偷走的。

測驗結束了，小軍看着我，我又看看小軍，我倆不約而同地笑了。

每每看到文具盒中的尺子，我腦海中就會湧現出小軍大方助人的快樂笑臉，是他讓我感受到被別人幫助的快樂，是他讓我學會了幫助別人，也是他讓人在幫助別人中分享到快樂。

原來，幫助別人不僅一個人的美德，也是成長中的重要的必修課。

誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬，同時我們要銘記中國數學家華羅庚説過的一句話：“人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。”

——尾記

雙向的奔赴才有意義作文 篇30

每個人的腦海裏都或多或少地記錄有難忘的事情。發生在身邊難忘的事情更是每日劇增，比如近期發生的四川省汶川縣大地震，這是我目前尤為最難忘的一件事。

這些天，從電腦上看着那些生離死別的畫面，我們流過多少揪心的淚水；這些天，眼睜睜地看着種下的玉米要到秋天才能收穫，但我已經提前收穫了，我知道了什麼是吃苦耐勞，我懂得了什麼是堅持，我真正領會到了“粒粒皆辛苦”的詩意。

五黃六月，酷暑天氣，也正是農人最忙的季節。這不，爺爺家剛剛割完小麥，緊接着就播種夏糧。趕巧是個週末，我便擁有了這次勞動的機會——種玉米，十幾歲了，頭一回，爸爸媽媽允許我也參加，心裏覺着格外新鮮。

山村的勞動仍然是原始的——根本沒有書本説的機械，我看到大爺三輪車上都是最原始的工具：钁頭，鋤頭，……但是，陽光是明媚的，正如我多少有些興奮的心情，遠近的羣山連綿起伏，如同睡卧的蒼龍，安靜地守護着豐收的田野，很新鮮。

到了地頭上，第一次幹農活的我，不知深淺，自認為身強力壯，在分工時，自告奮勇地拿起了鋤頭——一個像個扁頭鈎子的傢伙。我馬上遭到了大爺的反對：“你使不了它，我耪垵子，你還是拿着這個瓢子撒種吧，叫你弟弟上化肥。”儘管我這時才知道鋤頭的用處，但我還是不大服氣，卻也只好服從了安排，由大爺親自耪垵子——在地上刨一個深淺適度的坑。 咳，只要三個人默契配合，一棵玉米就種上了，挺簡單的。“這麼簡單的工作，那還不好做的，就這麼點兒地，還不快嗎？”我得意地想。但是，事實並非如此，種了沒幾壟，我的興趣就沒了，勁兒也沒了。這種機械動作太令人厭煩了，天氣也越來越熱，剛才還明媚可人的陽光不知何時變得毒辣辣的，黑壓壓的山羣好像也陰沉着臉看我的熱鬧——我已是滿頭大汗。 按照大爺事先交待的，他一耪好垵子，我立即就將兩粒玉米種子撒進去，弟弟則隨後把化肥撒進去，大爺接着用下一鋤的土蓋上，順便用腳踩一下，接着是下一輪的播種。 儘管大爺汗流浹背，他卻絲毫沒有放慢速度的意思，仍然不停地揮舞着鋤頭，我那還好意思説累呀？我和弟弟相互鼓勵着，堅持着。終於，這塊地種完了，我的襯衫也徹底濕透了。