中學體育評價的注意事項與策略論文
一、中學體育評價的注意事項
1.數據調查
數據調查須注意三點。其一,數據調查的內容須真實且合乎實際。數據調查的內容主要包括學生的體育態度、日常的鍛鍊情況、喜歡的運動項目以及在體育學習中獲得的進步等內容(這些內容須真實且合乎實際)。其二,數據調查應以月為調查週期。既能反映學生階段性的綜合體育素質,又有利於提升個人的身體素質。其三,數據調查須獲得學生的基本體質信息。學生的基本體質信息包括:身高、體重和視力等。
2.縱向統計分析
縱向統計分析,即以期中、期末的調查數據為依託,以“身心統一、以生為本和關注特長”為宗旨的評價方法。具體包括三點。其一,關注學生喜歡的體育項目。根據前期的數據調查和期中、期末的體育考試,統計分析學生喜歡的體育項目,然後以此為依託,在體育考試中,設置相應的考試科目,由學生選擇自己喜歡的體育項目進行考核,以此作為學生體育考試的一部分成績。分析表明:學生喜歡的體育運動有長跑(男子1000m、女子800m)、足球、乒乓球和跳遠,考核的分值在30~70分之間。其二,採用加權打分的方式。不同的學生喜歡的體育項目不同,因此,不能使用同一個項目進行體育考核。另外,對不同的體育項目,筆者通過體重指數(體重與身高比的平方)可給予其不同的加權分數,根據統計,相關的加權參考值見表1和表2。通過計算學生的體重指數,可得到對應的加權成績係數,以有效反映學生真實的運動情況。有關加權係數的設定,相對男生整體而言,女生整體較低。針對某些項目,同一性別之間的.差距往往較大,例如女子乒乓球項目。總之,不同的體質狀況和不同的體育項目體現不同的加權數據信息,使學生的體育成績得到綜合體現。其三,為學生的日常活動情況評分。學生日常活動情況的分數在3~30分之間,其評分參考值見表3。通常情況下,正常學生的運動應在45~60分鐘之間。縱向統計分析綜合了個人體質、興趣愛好及日常活動情況進行評定。總之,採用縱向統計分析可全面考核學生參加體育運動的狀況。
3.科學評價
對學生進行考核的目的是對學生的鍛鍊進行科學評價,以激勵學生更好地參與體育鍛煉,促進學生的全面發展。具體有三點。其一,評價應注重學生的發展性。評價的目的在於:讓學生更好地認識自己,促進自我的進步。其二,評價要注重過程。不同的學生擅長不同的體育項目,不同的學生會有不同的鍛鍊效果,因此,評價要注重過程,應給學生指明鍛鍊的方向。其三,評價具有目的性。評價的目的在於:鼓勵每個學生鍛鍊身體,達到日常運動量的平均水平,以增強體質,併為體育教學奠定基礎。
二、中學體育評價的實施策略
中學體育評價的實施策略具體有三個:考卷設計、考核項目及評價與建議。
1.考卷設計
考卷設計應以能對學生進行全面而客觀的評價為宗旨。考卷內容主要由學生的基本體質信息和學生對體育的態度組成。考查學生的基本體質信息(包括近期的身高、體重和視力等因素),旨在關注學生的個體差異,並使後續的考核項目有據可依。考查學生對體育的態度(主要考查學生的日常鍛鍊情況),旨在關注學生的身心健康。
2.考核項目
考核項目的設置以學生的基本體質信息和學生對體育的態度為本。例如,在一個教學班,個子較高的學生偏多,可設置長跑、跳遠等項目;個子較矮的學生偏多,可設置乒乓球等項目。針對學生的體重,我設計了相關的統計表(見表4)。據此,我設置了長跑(男子1000m、女子800m)和乒乓球;針對偏胖的學生,我設置了鉛球等項目。最終的考核成績分為不及格、一般、良好和優秀等四個級別。總之,考核項目結合了學生的日常鍛鍊情況,並鼓勵學生自由選擇,以發展他們的興趣、愛好和特長,最終激發學生體育學習的興趣。
3.點評與建議
對學生的點評與建議,應建立在考核項目和日常鍛鍊的情況之上。例如:針對成績較好的學生,應建議他們繼續保持運動;針對成績較差的學生,要建議他們進行全面的運動;針對成績一般的學生,須為他們指明鍛鍊的方向,使他們富有運動的激情。
實踐證明,要使體育評價有的放矢,就要關注它的注意事項和有效策略,最終實現服務學生的目標。
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