意義的作文彙編6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的意義的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文 篇1

在新的一年，每個人都有新的希望。農夫希望風調雨順，在新的一年能夠五穀豐登；考生希望能考個好成績，爭取榮譽；廚師希望可以煮出一桌美味佳餚，受到肯定；而我，則是希望能“讀100本書”。

宋太宗曾説：“開卷有益。”意思是隻要讀書，就對你有幫助、好處。在不同的書中，我也學到了不少道理：在【三國演義】中，我知道了歷史的興替，更瞭解不論做任何事都不能大意，以免像關羽一樣“大意失荊州”；【夸父的手杖】這一本小説橫跨古今，讓我領悟到了“團結力量大”的重要性。看來，多讀書對我們好處多多，何樂而不為呢？

培根説：“知識就是力量。”而多讀書能獲取知識、增廣見聞，充實我們的生活。多讀書就像在知識的大海里乘風破浪；也像在知識的花園裏擷取智慧的花朵。可是，不能光單一方面的“研讀”，要如胡適先生所説：“為學要如金字塔，要能廣大，要能高。”由此可見，讀書除了要多獨，還要多方面的涉獵，才能獲得大量知識。

知道讀書的好處後，也瞭解要多方面的涉獵，接着還要擬訂計劃，確實制行，絕不能半途而廢，必須有堅定的信心才能“奮戰到底”，達成目標。另外，我也不能整天埋首於書海中，要適時的讓眼睛休息，做“望遠凝視”，可別為了讀書，而賠上了靈魂之窗，那可是得不償失啊！

希望經過持之以恆的努力後，能夠順利達成讀一百本書的目標，充實自己的生活。

意義的作文 篇2

我們每天都要上不同的課程：語文、數學、英語……不同的老師在傳授給我們不同知識的同時，也在教我們如何做事做人。四年級上學期的一堂語文課就給我留下了深刻的印象——

那節語文課上，雷老師給我們上的是第八課《守信》。課文講的是古時候範式守信的故事。當課文上完後，雷老師問我們還有什麼問題，我們都説沒有。於是雷老師就説道：“既然你們都懂了，那麼就讓我來問你們一個問題——課文中提到的‘太學’是什麼意思？”老師這一問還真問住了我們，誰也沒去注意呀。

“你們不是都説沒問題了嗎？怎麼了？不知道了？” 雷老師的聲音提高了一些，“我就納悶了，怎麼課文都學完了，居然沒有一個人提出這個問題。”同學們面面相覷，不知道該怎麼辦。

雷老師停頓了一下，嚴肅地説：“我今天是有意要考考你們的……”“高大——”不知誰突然大叫一聲打斷了老師的話。教室裏沉寂了片刻，突然爆發出一陣笑聲，你想想看，文中講“範式少年時在太學讀書”，這“太學”怎麼可能和“高大”扯上關係呢？我們再仔細一聽，聲音是從教室後排發出的，不用猜了，肯定是她——韓瑋璐，她最喜歡爭搶發言權了。再看看韓瑋璐的表情，喲，臉紅得跟個大蘋果似的。

雷老師説道：“知之為知之，——”“不知為不知，是知也。”同學們異口同聲地接道。老師繼續説：“道理你們都懂，可做起來呢？這樣怎麼能學到知識呢？”

正在此時，下課的音樂鈴聲響了起來。老師猶豫了一下，叫我們拿出字典，查“太”字的意思。我們迅速地翻到466頁，看到“太”字的第四種解釋清清楚楚地寫着“高，大” 。雷老師問：“和韓瑋璐剛才説的一樣嗎？”我們七嘴八舌，有的説一樣，有的説不一樣。老師提醒我們仔細看看兩個字中間有什麼隔開？噢，原來有個小逗號，可韓瑋璐卻把它們連起來讀成“高大”。

“誰來解釋‘太學’的意思？” 同學們紛紛舉起了手，一個同學回答道：“‘太學’就是大學的意思。”老師點點頭，又補充説道：“是古時候的大學。明白了嗎？我希望你們明白的不僅僅是‘太學’的意思。”

這堂語文課，老師不僅教給我們知識，也讓我們懂得了，學習的過程中要勤于思考，不懂要問，千萬不要裝懂。

意義的作文 篇3

今天，是個意義非凡的日子，還記得三年前的今天，哥哥姐姐們為我帶上了鮮豔的紅領巾，三年後的今天，我們也成為了那時的哥哥姐姐，這是光榮的時刻，也是感人的瞬間，這一天讓我永生難忘！

第二節課一結束，我的心就砰砰地跳了起來，當 張老師給我們發火紅的紅領巾時，我感到特別的光榮和自豪，我捧着鮮豔的紅領巾，心中暗暗想：“我一定要把這件事做到最好，不能讓弟弟妹妹失望。”

當響亮而清脆的音樂聲響起，我便嚴肅地下了樓，心想：“這意義非凡的時刻終於到啦，我欣喜若狂！”來到操場後，我們站得比誰都挻立，因為誰也不想在許多家長和弟弟妹妹前出洋相，接下來弟弟妹妹展示了體操力達指尖。

激動人心的時刻來臨了，我們要給弟弟妹妹戴紅領巾了，儀式開始時，我的神經立刻繃緊了，只聽主持人説：請四年級同學為一年級同學佩戴紅領巾。我們莊嚴的右跨一步，向前走去，來到了一個弟弟身旁，他面帶微笑，我想：“他應該是太開心了，因為他要成為正式的少先隊員了。”接着我打開紅領巾，翻開他的衣領，把紅領巾戴上，再把衣領翻下，紅領巾就戴好了，這是個激動人心的時刻，對我和他來説也是意義非凡的，他的笑容更加燦爛了，更加陽光了，我心裏也不由得有了幾絲自豪，幾絲光榮！

回憶起那時的我，也是這樣的歡呼雀躍，這樣的激動無比，今天則是我為弟弟妹妹戴紅領巾，我的心情是這般緊張，這的我比那時的一年級的我多了幾分自豪，幾分光榮！

意義的作文 篇4

在我的眼裏，最有意義的事莫過於幫助到他人的同時，自己收穫了快樂。

還記得有一天，我和媽媽剛剛打完籃球，走在回家的路上。這時候，一位陌生的老爺爺出現在我們眼前，他六十歲左右，蓬鬆的頭髮亂七八糟，襯着佈滿皺紋的臉，顯出十分滄桑。他正彎着腰，使勁地推着三輪車。老爺爺看到我們，便停下了腳步，問：“我的三輪車輪胎壞了，開不了，請問修車店在哪裏？”我還沒等媽媽開口，指着前面説：“老爺爺，修車店就在前面100米處。”老爺爺點了點頭，繼續推着車往前走。我對媽媽説：“媽媽，老爺爺推得這麼辛苦，我去幫幫他。”於是，我三步並作兩步走過去，説：“老爺爺，我來幫你推。”老爺爺興高采烈地點頭説：“太謝謝你了！”因為這輛三輪車的輪胎壞了，所以推起來很吃力。“一二三……一二三……！”我們正用力地推着。雖然在推的過程中，我滑了不少的跟頭，但我從沒想過要放棄。推着推着，我累得滿臉紅彤彤的,氣喘吁吁，汗流浹背，彷彿快要倒下似的！但我始終記着這一句話：不要輕言放棄，否則對不起自己，更對不起別人。在我們的不懈努力下，終於來到了修車店。老爺爺對我們説：“謝謝你們，謝謝你們！”我一邊用手擦着汗，一邊説：“不用謝，助人為快樂之本”。媽媽拍着我的肩膀，豎起大拇指對我説：“説得好，真棒！”此刻的我心裏像吃了蜜糖一樣甜。

贈人玫瑰，手留餘香。以後，我還要繼續做這些有意義的事情。

意義的作文 篇5

其實駐紮在作文庫這麼久，這麼長的`一段時間，也是記錄了我人生中很長一段時間的感受與日子了吧，雖然説自己在作文庫裏面記錄的，大多是自己當時對發生事情的一些感受，更多的是關注自我情緒沒有去記錄實事，或者説對社會上關注的事情，根本就沒有在這一個網站上記錄下來，但是這個網站的話就相當於我自己的一個個人空間，一個私密空間。

畢竟我不會讓我身邊的那一些現實朋友來發現我的這一個網站，畢竟可能這裏面藏的基本上都是我全部的真實感受了，包括現在對那一段失去的感情，可能我在他們面前表現的更多的是大大咧咧的，會覺得無所謂，我已經放得很坦蕩，我已經徹底的放下了，會讓他們覺得我很沒心沒肺，沒想到我也可以那麼快的就放下一段曾經自己那麼珍惜的感情，會讓他們覺得原來感性的人也不過如此嘛。

但是自己就是隻是把那一個感性特別不理智的那一面藏在自己的文字裏面，藏在這一個小空間裏面，不讓他們發現，畢竟我也不想要讓他們發現，但是幸好有這麼一個小空間讓我發現自己這樣子不想要讓別人知道的那一些情緒，不然可能自己就會完全的暴露於他人面前，有可能我會更加的壓抑自己，最後可能在自己的性格上會產生某些不良的影響，所以真的特別感謝有作文庫的存在。

所以説如果從自己的人生長河來看，對自己性格造成影響的有自己的家裏人，以及身邊的一些特別温暖特別可愛的朋友，此外還有作文庫的存在。

意義的作文 篇6

寒假快要過去了，這是一個快樂充實的寒假，對我有着特殊的意義，因為過了這個寒假，我就要進入七年級下學期了，我對此充滿着期待。

在這個寒假裏，我覺得最有意義的事，莫過於看會考狀元們的學習方法了。

前幾天，我在E度訪談上看見了許多會考狀元的學習方法，這令我受益匪淺，雖然他們的學習方法各不相同，但總總有幾點很相近，我總結了出來：1。勤奮，不懶惰。2。堅持預習和複習。我把自己和他們所説的幾點壞毛病比較了一下，發現竟然是一樣的！

所以，我決定，下學期我一定要卯足勁向着最好的方向前進，可能像火箭般迅速而輕鬆地向前衝，也可能如春筍般艱難而細緻地往上爬，但是，只要是進步，哪怕每次進步一分，那也是值得自豪的！

在這個寒假裏，因為有作文的陪伴，我一刻也沒有鬆懈自己，有了作文，所以我有了新計劃，使我的寒假更加充實，過得更有意義！不管得不得到獎，我的想法其實挺單純，就是想把我內心的想法告訴其他人，希望他們分享到我的快樂！