愛集體心得體會

集集體智慧，備有效教案

中國有句俗話，“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，強調的正是集體的智慧與力量。我們小組是根據實際情況分成了四、五兩個年段進行集體備課。每個段由一位老師主要牽頭負責，其他老師紛紛獻計獻策，利用教研活動時間和平時空餘時間先探討教材，對部分教案我們還製作了課件。這樣出爐的教案新鮮又實用，有些課件又直接可以拿來用，方便了許多，實用價值遠比自己個人備的教案和教參上的一些教案高得多。

享集體資源 創教育佳績

我們每一次集體備課都要鑽研教材，探討教法，瞭解學生，收集資料等等，，在集體備課的過程中，教師無形之中相互之間進行了取長補短，同時也提高了教師自身的學科素養。集體備課後的教案，讓全區教師資源共享，是教育的一筆財富，得益的更是學生。我相信通過這種方式，我們的教育明天會更好!

集體備課需注意的事項

1、集體備課一定要集體備。集體備課顧名思義就是要集體參與，千萬不要孤軍奮戰，也不要搞平均主義，你分幾課時，我分幾課時。不要也不能搞形式主義。

2、集體備課形式可以靈活多樣。可以根據學校，老師，學生等實際情況確定如何集體備課。

3、集體備課前一定要要求教師先認真鑽研教材，吃透教材，根據教學大綱要求把握好重點和難點，確定基本知識和基本技能的落實方向，設計出適當的課型，選擇適當的教法。

4、集體備課研討階段不能急功近利，一定要深思熟慮，精心探討再下筆。

5、集體備課後，我們不能採用“拿來主義”。有些老師覺得有了現成的資源，自己就不用動腦筋，上課時就不顧實際情況，按集體備課的教案按部就班就算了事。我想這樣的課堂肯定是無效的。

俗話説：他山之石，可以攻玉。借鑑他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺。備課時，聽取其他老師的意見，可以在課程、，教法、學法等方面吸取營養，充實自己，提高自己。因此，無論是新教師還是老教師，集體備課是十分必要和有用的。、

我校為了提高教學質量，發揮集體優勢，集思廣益，促進教師的課堂教學技能成長。本學期採取了年級組集中備課的新教改活動。實行集體備課，正是彙集各教師的智慧與力量，是實現教師交互式教學和進行教法研討的一種新的備課模式，在這個平台上，能借鑑他人的長處彌補自己的不足，做到資源共享、優勢互補。 同時能推廣優秀教師的教學經驗，更好地發揮優秀教師的“傳、幫、帶”作用，促進教師整體教學水平的提高，從而使課堂教學質量得到提高。我在本年級實施第十一冊數學集體備課過程中受益匪淺，深有感觸。

第一：集體備課是教師教學智慧和教學經驗彙集的平台。在集體備課過程中，集中了各位教師的教學智慧，取長補短，是促進教師能力提高的有效途徑。其中很重要的一點是能從老教師的`身上學到一些豐富的教學經驗和教學方法，從年青教師身上學到新的教學理念和先進的教學手段，各取所需，互幫互助，使教師在教學中少走彎路，不斷成長，為課堂教學設計和駕馭課堂的能力很好的充了一次“電”。

第二：個人的思維和能力是有限的，單憑一個人的能力獨自進行教學，完全不適應時代及新課程改革的要求，而集體備課為我們創設了再次共同學習、互相交流、合作討論的新課改教學思想、教學理念的平台，小組成員進行討論、交流，瞭解他人的教學思路、教學理念、教學方法、教學手段及策略，相互取長補短，推陳出新，這既有利於指導學生學習活動的開展，也利於教師自身素養的提高。還能發揮教師集體的智慧，彌補教師個人備課中的不足，從而提高整體教師的教學水平和自身業務素質。

第三：集體備課有利於增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用於學生，也同樣適用於教師。通過集體備課，教師之間學會團結協作和共同分享，提高了工作效率，尋求到了解決教學中重、難點和關鍵的教學策略和有效手段，為課堂教學增加了營養。集體備課中教師各抒己見，在課型設計與選擇教法上比較優劣，不但能提高教師的教學水平，而且能促進學校的教研活動的進一步發展，還能使學校的教學水平和教學成績得到進一步提高。

總之，通過本次集體備課，我獲益匪淺，從中學到了不少的知識和經驗，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求我們教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。備課時，虛心聽取其他老師的意見，可以在理念、教法、學法等方面吸取營養，充實自己，提高自己。我堅信通過和其他老師的不斷交流和自己的不懈努力，會使自身的課堂教學水平再上一個新的台階，進一步提高課堂教學效率。