師範生實結班主任

2015年10月9日至11月15日，我在XX中學進行了一個多月的實習。在指導老師李XX老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。實習內容包括教學工作和班主任工作。在實習期間，我被安排到高一

（4）班擔任實習班主任，跟着李XX老師學習。經過這段時間的實習，在李老師的指導下，我學到了不少東西，這些是在學校裏學不到的，唯有親身實踐才能有收穫的。現在我將實習期間擔任班主任工作的收穫總結如下：

一、概括。

實習班主任的班級為XX中學高一（4）班，共有學生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實驗班（高一級一共8個班級，其中1班和2班為實驗班，其他班為普通班），學生較活躍他們的集體榮譽很強，且學習的自主性較強，這主要歸功於原任班主任李XX老師從開學開始培養他們自主能力。同學之間互幫互愛，相處融洽，但由於學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。

二、日常工作。

高一級4班，58個學生由於人數較多，第一次見面介紹完後，我就用了一個星期的時間把全班同學的名字記了下來，在聽課期間瞭解全班的聽課情況。接下來的時間，我的具體工作安排是這樣的：

1、在實習班主任期間，每天早上七點半之前我都會按時達到4班教室，協助衞生委員和紀律委員督導4班學生做清潔、早讀，並調查遲到同學的遲到原因。

2、每週一協助李老師值班，主要工作為統計並督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。

3、第二節課後監督學生站隊做廣播操，下午監督學生午寫，平時找值日班長和學習委員瞭解作業的上交情況等等。

4、逢週一、三、五協助李老師上晚自習，一般來講就是給學生解答課後習題的疑難問題。

5、重點了解班級部分學生情況以及採取了適當的個別輔導。

三、收穫。

在班主任工作實習中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀律，這個班級是普通班，該班級的學生會比實驗班的要難管，自主性比較強，有的學生自暴自棄，不把學習當回事，對待實習老師也當浮雲。但，困難是阻擋不了我前進的腳步的。李細丹老師對我説：如果你能把一個“爛班”管理，那麼以後遇到什麼樣的班級也能遊刃有餘了。我細細體味李老師的這句話，覺得她説得很對。如果我能克服眼前的困難，那麼以後遇到更復雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化，把它們當做朋友般真誠對待，慢慢地他們開始喜歡我，接受我的指導。

此外，要管好整個班級，班幹部的管理是相當重要的。班幹部可是班主任的得力助手呢！如果班幹部發揮模範帶頭作用，那麼，班主任的工作就會省力很多。首先是要班乾的培養，留心班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。然後是班乾的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班幹部分工，一來可以鍛鍊他們的能力，二來也是權力的分散；最後，要更好地瞭解班上情況，就要利用好班乾的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班幹卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對於一些同學的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班幹部。

良好團結的班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，密切同學們之間的關係。經過一個星期的準備和籌劃，在第八週的週五進行了以“團結互助，共建和諧班級”為主題的班會。這次班會活動的方案是我跟班幹部共同商量後決定的，由我和班長共同主持，這樣給學生們提供了自我

展示的空間，激發了學生們的參與熱情。在班會課上，同學們暢所欲言，發表一下他們對這個主題的理解，同時結合他們在日常生活中的行為習慣，進行這方面的討論。在這節課的最後，我還特意安排了遊戲環節，讓同學們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務，爭取團隊的勝利。同學們非常踴躍的參與其中，在遊戲的歡樂中感受到“團結”的力量。我班同學在這次集體活動中更加團結和友愛，而我也在班集體活動中與同學們更加親近。

當然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應該要把自己的教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對於班主任工作是至關重要的。在以後的日子裏，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

以上就是我班主任工作的總結。一個多月的實習班主任的工作經歷雖然很短，但通過這次班主任實習，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李XX老師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮鬥。

師範生實結班主任 [篇2]

2011年12月14日星期三 晴

實結

金風送爽的九月到山寒水冷的十二月，我的實習生涯整整四個月。在這

一百二十天裏，我的實習生涯主要是從試做和試教兩個方面來進行的，有限從

的時間裏收穫了無限的知識與經驗，在我的人生路上譜寫了一曲收穫之歌！

第一篇 試做班主任

9月1日下午6點，我第一次走進九年級8班，進行了二十分鐘的自我介紹，從此我與八班便結下了不解之緣！八班，是民辦學校九年級的一個奧賽班，全班48人，男生23人，在羅老師的帶領下學習蒸蒸日上，生活有條有理，呈現出欣欣向榮的樣子！

在我實習的這一段日子裏，我和導師相處融洽，在班級管理上，主要是我向他學習，有時候我把自己所學的理論知識結合自己的的觀點向他闡述，一起討論怎樣建設一個積極進取、蓬勃向上的八班。試做班主任，是人生中的一大考驗。班主任不僅僅要教好自己所教的學科，還要管理學生，與他們一起成長，特別是九年級這一年齡段的學生！他們的人生觀、價值觀都還處於形成階段，他們的觀點和思想都還不太成熟，思考問題和處理問題時難免會有考慮不齊全的時候，這時班主任作為他們人生道路上的明燈，肩負着指引他們走向正確的人生道路的使命，所以試做班主任是一大考驗。同時，試做班主任也是一大機遇，如果你能管理好那麼多人，讓這些人服服帖帖的聽你的話，尊敬你，愛戴你，那麼以後你有機會了，讓你管理成年人，這也必然不成問題，你也能做的很好很到位！

以下是我對試做班主任的一些私人總結：

一、作為班主任，首先要樹立班主任的威信。這裏不是説讓學生懼怕你，擔心你罵他懲罰他，他才聽你的話，而是要讓學生覺得你有能力也有實力做好他們的班主任，做好他們的帶領者，讓他們打心裏面相信你、尊敬你，讓他們覺得你是他們九年級路上不可或缺的領導者，讓他們信任你，對你有信心，把你作為他們成長路上的指明燈！這是至關重要的，對你以後的教學和管理都起着舉足輕重的作用！

怎樣才能樹立班主任的威信呢，這就要從你管理班級做起。

二、管理學生要有條理、有原則。（1）、確定班委團，也就是行政智囊團。根據所分的小組（分組的原則是組間同質，組內異質），每個小組選出一名行政組長，管理小組的學習和常規；選擇行政組長是件頭等大事，選擇時要多方面考慮，行政組長要協助班主任管理各種事物，並且每個行政組長管理的就是本組內4到5個成員。班主任主要的就是要管理好行政組長，把具體事情的要求和處理原則交代清楚，不定期單獨給行政智囊團開會，指導他們，並且安排組長每天晚上6點40分輪流在班級上作報告，把班級上的各個方面向班級彙報，指出不足和改進的方面，評出學習優勝小組和常規優勝小組，並做好統計，到一定的時候給予獎勵！八班的學生在行政組長的帶領下，各個小組之間競爭激烈，不管是在學習上還是在常規中，每個學生都有集體榮譽感，都不願意拖小組的後腿，也不願意受到小組內其他成員的指責，幾乎每個星期都可以拿到學校發的流動紅旗。（2）、在開班會中體現出班主任的風範。從坐姿開始，每次開班會，全班同學必須坐端正，不允許做任何事情，就算是做作業、看書也不允許，更不用説是其他的小動作、説小話之類的事了，開班會要保持絕對的安靜和專心，把班主任老師的話牢記在心裏。班主任老師在開班會的時候，不僅僅是把學校，年級組的任務向學生傳達，更重要的是要把所做的事安排的具體、有條理、有原則，還有，每次班會的主題要分明，主次分明。班主任老師在開班會的時候，要注重分析班級上的學風和班風，以及學生生活、學習的心態和習慣，強調學習以及做人的態度和準則。班主任老師要秉着公事公辦的原則，決不輕饒任何一個犯錯的學生，就算是學習再好的學生也不例外。有一次八班女生寢室犯了錯，全部學生寫檢討書，順便讓她們在寒冷的冬天裏跑跑步鍛鍊身體，

這8位女生當中就有班上成績最好的兩位。班級是一個整體，是一個大家庭，沒有原則就會一片混亂。本着一切為他們好的原則，堅持嚴於律己的思想。在平常作息時間裏，按照班級班規做事，按照班主任老師做事的原則處理一切事物！在開班會上，班主任老師説話要有分寸，並且要有水平，聰明的人用嘴説話，而智慧的人是用腦説話的。所以老師説話是一門藝術，以下是我這學期總結羅老師的一些話，和大家分享：

羅老師經典語錄：

1、使我痛苦者必使我強大！

2、放假只是換個地方學習，假期=充實+愉快，先充實，後愉快！

3、出成績才是硬道理，其他的一切都是空話！

4、成績源於信心，信心源於勤奮，勤奮源於日積月累！

5、態度不能決定你的一切，但能決定你成功或失敗的程度！

6、在身體好的時候，瘋狂式的自虐學習！

7、有效時間才是保證！

8、學習，就是你的任務，是你的使命！

9、人很容易變壞，當你浮躁時，你要想想，是否已經跨入了壞人的行列！

10、現在你丟臉，就是為了以後不再丟臉！

11、自己長得黑，再不理髮不就更黑了嗎？

12、我們的目標是：讓自己變得更優秀！

13、讀書講究的是實力，誰在乎你的外貌呢？

14、一個人從好變到很容易，而從壞變到好卻比登天還難！

15、出現了問題，最主要的是解決問題！

16、有的人很自戀，這樣的人最讓人討厭！

17、不要常常在他人後面説閒話，這樣的人不受歡迎！

18、父愛如山，母愛如水

19、不尊重人的人，我藐視你1

20、做事的時候，多換位思考！

21、我憑什麼要順着你的心?

22、告訴自己，我真棒！

23、你想過沒有，你理解老師嗎？不，沒有！你不就理解你那些所謂的死黨嗎？

24、只要你學得好，什麼都可以商量，而你學不好，就什麼都別提！

25、如果小事情你都做不好，還指望你做什麼大事呢？

26、所有小事情都做好的話，就不是小事情！

27、只要心中有目標，好的大學任你挑！

28、讀書就要讀特高部，越強則強！

29、當你走進一所好大學，你所結交的朋友就不一樣了!

30、我們在用我們的青春做賭注，記住，是我們的青春，是我們的！

還有很多的經典話語在此就不在提了，當然，這些話都是在一定的場合才説的，並不是時時刻刻都可以隨便説。

三、確定班上的作息時間。班主任不僅僅是要教學生做人、學習，深層次的説是要讓學生做好一個人、把學習學好！怎樣才能做到呢，這需要探究，考證，針對不同的地域、學情做不同的分析，但是我覺得，適合學生學習的作息時間是少不了的，有了較好的作息時間，養成良好的生活、學習習慣，為形成一個優秀的班級，做一個成功的學生鋪設了基石，創造

了條件。好習慣可以改變人的一生！箴言有“三天改變習慣，三月改變變成績，三年改變人生！良好的生活、學習習慣需要有良好的.作息時間來確定，學校為學生制定的僅僅是部分作息時間，還有許多時間是自由支配的，不過，能夠勞逸結合的學生畢竟是少數，班主任應該考慮全班同學，所以，班主任老師要為班級制定必要的作息時間，並且要保證實行，高效學習。我們八班制定了每天的作息時間，規定了班上的學生何時必須到教室，何時做總結，何時該反思，何時該學習、何時該休息等等，井然有序，由班委團監督考察！中科院專家王極盛對眾多會考、大學聯考狀元訪談調查後，得出的結論之一是，要成為一個學習成績優異的學生，智商，基本中等就可以了，關鍵是看學生平時的作息時間和學習習慣！

四、多交流，取其精華，為我所用。第一、在日常生活中，經常與其他班主任老師交流，結合班級情況，借鑑他們的優良經驗，為我所用。第二、合理利用網絡，查詢一些優良的管理方法，多聽聽名校的班主任老師是如何管理學生的。第三、多看書，自己多思考，多想想辦法，畢竟班級是自己帶領的，自己最瞭解班級情況，只有自己經過深思熟慮想到的方法，才是最有意義，最有價值的。另外，要做好班主任老師的工作是一個考驗，一個人的努力是不夠的，需要班委團協助你，共同協商，共同管理，班主任老師不可能每時每刻都提醒你該做什麼，需要培養學生自覺學習的好習慣，需要班委團的監督和管理。

五、關於學生犯錯。這是一個不可迴避的問題，我覺得要針對不同的情況和不同的學生處理，但是要有一個目標，就是讓學生理解做人做事的道理，不再犯同樣的錯誤，另一個目標就是犯錯誤後的昇華——爭取以後不在犯錯誤，記住，不是不再犯類似的錯誤，而是不再犯錯誤。不同的學生犯不同的錯誤就採用不同的方法教育，但是作為一個班主任老師，你不能有太多的私心，不要把生活中的偏愛和憎恨用到學生身上，學校是一個神聖的地方，我們要體現的是公平，平等。學生犯錯以後，我覺得剛開始時應採用的恰當的語言教育，根據犯錯學生的脾氣、性格、心理特徵等等採用巧妙的語言教育，有時候要用諷刺的語言，有時候該採用嚴厲的語調，有時候得心平氣和的和他們溝通、談心。當然，一些小的懲罰也是少不了的，可以根據具體的情況，讓學生寫檢討，悔過自新；讓他們跑跑步、做下蹲、蹲馬步等等，既可以鍛鍊身體，又小小的懲罰了他們。

六、關於課後的交流和溝通。體現在兩方面。第一、學習上。九年級的學生了，考試的次數特別多，每一次的考試都會發現不同的問題，這時候班主任老師不僅僅是在班上做總結、找原因、找出路，課後還需要多和學生交流，瞭解他們的學習和生活狀態，及時做好調整；考試結束後多找學生談話，給予他們必要的提醒和鼓勵。第二、生活上。平時對待學生都是一臉的嚴肅，這個時候就是你最和藹、最親近的時候了。查寢室的時候，噓寒問暖，多關心學生一些，不要吝嗇我們的問候和愛心；平時在路上多給予學生關注，讓他們感覺到老師是在乎他們的，關愛他們的。

還有很多的感悟，在此就不説了。

當班主任，要做的事情很多，涉及到學生的心理問題、家庭問題、感情問題、人生觀、價值觀、生活、愛好、學習等等，大事小事很多很多；辛苦了一天，班主任回到家裏，還要處理自己的事，關於父母，妻子，子女，鄰居等等，也是大事小事一大堆……總之，做一個班主任不是 一件簡單的事，要做有一個優秀的班主任更不是一件容易得事！

向子 12 22 下午4點

師範生實結班主任 [篇3]

實習是一個師範生成長為一位合格的國小教師的必經之路，也是檢驗每一位師範生教學技能的前奏。它不僅為我們提供了一個展示自己教學技能的機會，還為我們提供了一個檢驗自己學業成果的舞台，它更是一個瞭解學生、熟悉教學方法策略和各個教學環節的機會，一個把理論和實踐相結合的機遇。實習為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。

從2015年10月8日到2015年11月，雖然只有不到兩個月的時間，但是在花園國小的收穫使我一生受益。在實習伊始，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。 因此，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務。

這這7週中我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習，以下是我對自己這段時間來的收穫的一些總結和感想。

一、 教學工作實習

（一） 仔細聽課，虛心求教

實習的過程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要學會去聽其他老師和同學的課。在剛開始的一個星期我的主要任務就是聽課。在這期間我聽了3個課任老師共7節課。在聽課前，我認真閲讀了課文，並內心盤算自己上的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，對比別的班級學生和自己班級學生有什麼樣的不同。簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講，提出自己的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，並且同任課老師進行交流。

非常幸運的是，在我實習過程中，正好趕上花園國小第六屆青年教師優質課評比活動。這讓我們有機會見識到，許多跟我們年齡相差不大的老師非常精彩的課，讓我受益匪淺。

（一） 認真備課，嘗試上課

在聽了一週的課之後，指導老師鼓勵我們，讓我們自己走上講台。

備課：在認真分析學生學習情況的基礎上，我仔細研讀教材，耐心分析學生個體情況，參考教輔資料，認真詳細地編寫教學設計。在設計教學過程時力求充分體現以學生為主體，做到讀寫練有機的結合，充分調動學生的學習積極性，做到循序漸進的教學目的。實習期間，我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文，在剛開始的備課時總會遇到

種種問題，例如教學思路不夠清晰，各教學環節的銜接脱節，教學時間安排欠妥等，但在指導老師耐心的指導下，我糾正了備課中出現的種種問題。

上課：上第一堂課之前，雖然在學校時有幾次試講，但自己模擬上課跟給四年級學生上課很大的區別。剛開始心情特別緊張，教學中語速稍快，語調平淡，口頭禪較多；教學中過於相信學生的自制力，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現象； 各教學環節的銜接不自然，沒能在預設時間內完成相應的教學工作等。

針對出現的問題，指導老師要求我大膽嘗試，多向經驗豐富的教師學習。並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。在之後的一些課堂，雖然也存在不足，但不像第一節課那樣手足無措。

二、班主任工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。 首先在徐老師和曹老師的幫助下，我較快的瞭解整個班級的情況特點。其次，通過和學生的接觸，我也較快的熟悉和掌握了學生的個體情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是大部分時間是跟班的。我認為師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。

在兩位老師的指導下，我輔助她們主持日常工作。在這短短的兩個月中，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是説自己忘了做作業就是説不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能較好的改掉拖欠作業這不好的習慣。對於一些自律性差的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

時間過的非常快，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結束了。這次實習雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從指導老師身上學到很多，特別是她對學生對工作負責的態度。同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。最後，非常感謝花園國小給了我這次學習的機會，提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝幫助過我的老師，還有那些孩子們。 謝謝你們！