中學政治實結
實習時間:50天(xx-x.03.01——xx-x.04.20)
指導教師:xx-x
指導班主任:xx-x
實習生:xx-x
實習地點:xx-x中學
實習班級:八年級(1)班
實習內容:八年級政治、 七年級(3)班班主任
實習目的:實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手教學能力,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
實習環境
實習期間,我在實習班級實習班主任和實習政治,班級建制有以下:
實習的基本內容包括二部分:課堂教學、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學:完成教案數為3份,上課節數為8節(政治6節)。
2、班主任工作:組織一次“抗旱節水”的主題班會。
3、組織學生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先,我向班主任瞭解了相關情況,並請求班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學,下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地説:“老師,你怎麼才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。瞭解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
下課後,同學們遇上我時,都會親切地喊一聲:“王老師好1,我也挺欣慰地應着,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一羣求知的學生認可並充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校裏沒學過、沒想過的難題,即當我繪聲繪色地講完一節課後,有學生遞來一張紙條:老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多,我知道這是我自己忽略了一些細節所致!
初為人師,難免有些緊張。我忐忑地抱着課本和教案走上講台時,儘管我做了很多準備,但當我真正面對那麼多雙眼睛時,我還是緊張了。直到走上講台,恐懼心理就慢慢消失了。因為,我有口吃!所以,學生這樣認為也是正常的0老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步就要互相尊重。
在班主任實習工作中,我針對班上的情況制定了班主任工作計劃,並組織學生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節水”的主題班會。因為我們這裏正在經歷百年不遇的乾旱,雖然我們這裏感觸不是很大,但是時不時的`停水就使同學們知道這次乾旱的嚴重性。也很積極的配合我的工作。(在實習期間,每天一早一晚到學校監督學生上早讀和晚自習,課間操時間組織學生做體操和眼保健操。在課餘時間儘量和學生進行交流,加強師生互動,從而更好的組織和管理班上的常規工作,在和學生交流的同時還把自己的學習經驗傳授給學生,激勵學生努力學習,為了完成自己的夢想打下堅實的基矗)
在開主題班會時,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。但對於學習心理學專業的學生!更應該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習夥伴、知心朋友。
感謝xx縣xx中學給了我這樣一個實習的機會,能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西,也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在八年級(1)班的全體學生,是你們讓我能在這麼快的時間內掌握相關的教學技能,感謝八年級(1)班班主任xx-x老師和指導老師xx-x,是你們幫助我解決處理相關問題,包容我的錯誤,讓我不斷進步。此外,還要感謝政治組的全體老師,在我實習期間給予指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。
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