大學生實習心得：微課，微而不微

起初談到微課，我的印象還是停留在在師大微格教室錄的那節課，後來聽了呂智為老師的精品微課藝術課，同時又經歷了這次微課比賽，我對微課有了更新的認識，並且越來越發現微課有着它所獨有的魅力。

在接到微課比賽通知時，由於時間比較緊，在特聘名師的`簡單指導下，我們開始各自準備。由於語文學科知識一般比較簡單，存在的難點和疑點比較少，我在仔細思考之後，確定在文言文範疇中找到學生不容易把握的知識點，最終我確定將文言文實詞的推斷方法進行細緻地講解，希望我的講解，可以幫助同學們在做文言文實詞推斷題時提供一些思路。

在設計微課時，我本着簡潔明瞭的原則，開門見山，直接通過對大學聯考考點的分析引入正題，以課內例子帶動大學聯考考點，通過例子讓學生充分理解我所講解的推斷方法。由於微課限制在十分鐘之內，我只重點講解字形推斷法、語言結構推斷法，語法分析法和語境分析法，其他的方法還包括成語印證、聯想遷移等方法。簡單來説，在推斷文言實詞的意義時，要注意字的偏旁部首、詞類活用現象、位置結構、上下文語境和通假字現象。雖然知識點較難，但方法的可操作性較強，不難理解，使用也比較方便。但錄製結束後，我也進行了反思，在講解過程中，可能比較枯燥，缺乏聲音的抑揚頓挫，感染力不夠。

在微課決賽時，我作為觀眾不僅需要在必要時給予參賽選手以掌聲鼓勵，同時還要向他們學習。我看到同學們充滿激情，聲音抑揚頓挫，在導入方面新穎獨特，新型的環節設置等等各方面都有值得我學習的地方。比賽結束後，評委老師進行點評，肯定了優點，同時也提出了建議，在選題、課件製作和語言規範等方面進行指導。這次比賽，雖然成績不是很理想，我確實也看到了我的不足之處。

微課雖小，承載着製作者的心血和智慧；微課雖小，讓學生在知識的海洋裏自由馳騁；微課雖小，卻打開了我對教學革新和完善自我的大門。微課，微小的身軀卻有着無窮的力量。