實習教師的頂崗日記
這個星期還是還按部就班的工作,不過在這一週田老師聽了我一堂課,她讓我講綜合主題課程模式的訓練,很抽象,所以接到命令後我便開始認真的備課。
在書上學過備課首先要備學生,教師要從學生的興趣點和重難點入手,所以説要把第一節課安排的井然有序,對於我們這些新老師來説,備好課是至關重要的.為了講好這堂課,我把教案反反覆覆的看了好幾遍,並且把整個的教學過程也在腦子裏過了好幾遍,知道我覺得應該沒問題了為止。
對於自己要講的內容我已經胸有成竹了,但是對於這個班的學生我還是有些擔心,因為她們太不積極了,上課不喜歡發言,所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我,這樣才能順利完成所要講的內容。週四上課,在這之前我有她們班的仔細,課後我便故意接近她們與她們聊天,最後我發現她們有厭學情緒,説是不想上課就想玩.我覺得處於十六、七歲的孩子貪玩很正常,所以我跟她們説"我這個年齡的時候也貪玩,但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩,不能把這段美好的時光虛度過去"。我們談的很投機,感覺我們之間並沒有距離,學生們把自己的.想法都説了出來,應該説她們都是一羣懂事的孩子。
到了週四上課時,同學們表現的出乎意料的好,很積極,很配合我。一節課應該説輕輕鬆鬆的就上下來了,也許是和田老師和學生們太熟了吧,講課時我一點也不緊張,完全按照教案有條不紊地進行着。課後聽田老師對我這堂課的評價,她説總的來説非常好課堂氣氛以及教學的組織都非常不錯,但是也有不足的地方,那就是提問一個問題後沒有給學生們留思考的時間便提問,當時我真沒意識到,現在知道了。的確,如果不給她們思考的時間就提問那麼其他的學生就不思考了,那麼提的這個問題就不會達到預期的目標就沒有意義了。
"台上三分鐘,台下十年功",站在講台上只有四十五分鐘,但課下的準備工作則有n個四十五分鐘.精心準備的確可以使自己從中學到很多東西,講完課通過老師的評價更能吸取不少的經驗。我們説:從教的技能要經過反覆的實踐才能形成,並非一朝一夕之功。只要多鍛鍊,我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升。
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