國中教師申請調動書

尊敬的xx縣教育局領導：

本人，xx，xx-xx人。2004年畢業於xx師範學院xx教育專業（理學學士），並於當年9月分配到xx縣xx中學任教。

在xx中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以説這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這裏我有了很多的收穫。

一是工作，三年中我一直從事xx年級化學教學的任務，對於新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在教學方面也積累了相當多的經驗，能夠適時的針對學生出現了各種現象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度。可以説工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當地有經驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發展。工作經驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關係是我的.特長。

二是生活，xx中學是xx最偏遠的山區，不誇張的説也是最貧困落後的地區。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。

住房也可以説是相當簡陋，是學校的重點危房。可是這都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生！

三是學習，在xx中學地理位置導致了這裏的信息閉塞與落後，為此我們也不放鬆對外面世界的瞭解與接觸，並積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業能力；積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業相關的書籍兩本，並寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。

四是思想，對於教師這個職業我是終身嚮往，這與我學習的經歷息息相關。在國小，國中，高中，大學都有好老師時時刻刻關心我、照顧我，使我沒有偏離學習的軌道，才有了我今年的成績。所以在我的內心裏，我一直想當一名教師，來改造那些象我一樣，有學習能力又自制力差的學生，讓他們重新找到人生的目標。我此時能夠了教師的艱辛與責任，更增添了我留下的決心。

申請人：xx-x

申請時間

國中教師申請調動書 [篇2]

尊敬的縣教育局領導：

尊敬的局長：

您好！

首先感謝您對我的關心和照顧,同時感謝您在百忙之中審閲我的申請報告。

本人王繼承，男，1983年8月出生， 2017年畢業於陝西師範大學，同年獲得本科文聘。2017年9月,成為一名教師，2011年轉為事業單位在職編制，參加教育教學工作至今。現在初級中學任教。

2017年9月參加工作至今，本人始終熱愛教育事業，致力於教育教學工作。我能勤勤懇懇，認真做好各項工作，按質按量完成我校安排的各項教育教學任務，並取得較好的教學成果。工作之餘，本人不忘不斷地提高自我,優化自我，完善自我，認真對待每一次學習、培訓、考核，時時處處力求提高自身的專業素養和科學文化素養。我自認為，能夠勝任國中思想品德、歷史等學科的教育教學工作。

（1）家庭原因：我的父母都是農民，靠着幾塊農田，自給自足。母親患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病症，常年靠藥物維持；此外，父親去世後，母親變得孤僻情緒低落，急需家人照料。我只能每週五回家照料她，這給我的工作和生活都帶來了諸多困難。

（2）個人原因：我現年已35歲，從小身體就不好，自身抵抗力差。加之漩渦的寒冷潮濕氣候導致我經常生病。但為了不影響教學計劃，教學進度，教學質量，我只有靠藥物來維持身體狀況。由於我性格內向，與外界交往少，至今還是單身，每當聽到父母、家人、同事、朋友的催促，我內心是多麼的無奈﹔每當回家看到年邁的母親，我覺得自己是那麼的不孝。母親的無人照顧，自己的身體因素，在一定程度上影響了我為教育事業奮鬥終身的決心。

在此，我衷心希望上級領導能體諒我家庭生活上、身體上的不便與困難以及個人問題，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的後顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好。所以，希望能夠在不影響工作的情況下，對工作地點進行適當的調整，調往離家較近的學校，這樣也有利於把更多的精力用於工作，為教育事業多做一些貢獻。

最後，我再一次 請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。批准為盼! 謝謝！

祝您工作順利，萬事如意!

此致

敬禮!

申請人：汪紀成

2017年8月