穩定崗位補貼申請書
申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述願望、提出請求時使用的一種文書。申請書的使用範圍廣泛,申請書也是一種專用書信,它同一般書信一樣,也是表情達意的工具。下面是穩定崗位補貼申請書,請參考!
穩定崗位補貼申請書1尊敬的院領導:
在學院各位領導的關心和指導下,在各位同事的幫助下,本人努力工作,積極追求進步。現將本人工作以來的各項情況彙報如下:
一.認真搞好教學科研工作:
承擔經濟管理學院經濟學教研室金融專業的教研工作
1. 2008-2010年,在承擔金融071、081班的《金融專業英語》的教學過程中,以全英文授課,注重培養學生的專業英語讀寫能力,補充大量實事英文刊物閲讀,拓寬學生知識面,認真批改學生小論文,受到學生的好評。在《金融衍生工具》的教學過程中,以雙語教學的方式,讓學生充分理解國外的英文教材內容,以練習題的方式考查學生的知識掌握程度。
承擔本科國貿08、09、10級的《英語口語》,《英語聽力》教學工作。採用多種教學方式,培養大一新生對英語學習的興趣和信心,受到學生好評。
2. 曾擔任經管學院學術委員會祕書一職,積極、認真協助學院老師進行課題上報工作,認真做好各項院學術會議的準備工作和會議記錄工作。
3. 積極參與科研工作:參與2009年湖南省自然科學基金面上項目《公司創業的內部激勵機制研究》的課題工作,負責資料採集工作;參與2009年湖南省教育廳科研項目《湖南省能源消費結構及其對能源效率的影響研究》的課題工作,排名第三;主持2010年衡陽市社科聯科研項目《衡陽市“低碳銀行”信貸服務體系的建立研究》。
積極撰寫、參與撰寫科研論文,2009年至2010年先後在《科技與教育》、《中外企業家》、《南華大學學報》、《邵陽學院學報》、《產經評論》、《市場論壇》上發表論文6篇。
二、積極做好班主任輔導老師的工作:
1. 擔任國貿072、073班班主任,注重整體班風學風建設,積極與學生溝通,關心學生的'心理健康,關心照顧家庭困難的學生。注重培養班級幹部,鼓勵他們多開展並參加校院活動。
2. 連續三屆擔任學院“英語演講比賽”的評委,認真選拔培養有英語演講才能的學生。
申請人:張晟
穩定崗位補貼申請書2尊警的領導:
您好! 鑑於領導的英明與賞識,本人得到提攜,從原本接單文員職位調到辦公室主任(總經理助理)一職。很感謝領導對我的認可,給我這樣的一個機會,在此崗位上我能夠學到更多的本領,有助於我自身能力的提升,得到更多磨練的機會,再次感謝領導!
在接任此崗位時,按約定應享有崗位津貼200元/月,現本人申請崗位津貼應予以2016年4月1日起生效。同時本人也很榮幸能夠跟公司共同成長進步,希望我們公司業績蒸蒸日上,蓬勃發展!
特此申請,敬請領導批准!
申請人: XXX
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