學校師德師風倡議書

高等教育承擔着培養高級專門人才、發展科學技術文化、服務現代化建設的崇高使命，高等學校肩負着傳承文明、創造新知、發展科學、追求真理、引領文化的歷史重任。為弘揚科學道德，營造優良學風，把江蘇高校建設成為學術創新的神聖殿堂、先進文化的示範高地、社會文明的首善之區，為率先建成教育強省和創新型省份作出更大的貢獻。在此，我們向全省高校師生髮出如下倡議：

一、堅持以德治學，捍衞學術尊嚴

要樹立對歷史、時代、國家、社會負責的神聖使命感和高度責任感，胸懷對學術的虔誠和敬畏，認真踐行社會主義核心價值觀，恪守學術道德，捍衞學術尊嚴，遵守學術倫理，端正學術品行，嚴格學術自律，不為功名所惑，不為利祿所困，不為權勢所擾，做學術道德的引領者。

二、遵守學術規範，發揚優良學風

堅守學術誠信，弘揚創新文化，遵守學術規範，尊重知識產權，自覺抵制不端學術行為，積極傳承和發揚優良學風，做學術規範的踐行者。

三、崇尚求真務實，提升貢獻能力

堅持科學真理，弘揚科學精神，崇尚求真務實，堅持嚴謹治學，潛心鑽研學問，克服短期行為，產出學術精品，服務社會需求，努力研究解決國家經濟社會發展中的重大理論和實際問題，為學術進步和人類文明作出積極貢獻，做優秀學術成果的創造者。

四、開展學術批評，促進學術繁榮

發揚學術民主，鼓勵學術爭鳴，開展學術批評，加強學術交流，增進學術合作。正確行使學術權力，認真履行學術義務，嚴守國-家-機-密，促進學術繁榮，做良好學術環境的建設者。

倡議人：全省高校千名教師代表與萬名學生代表

學校師德師風倡議書 [篇2]

起鳳鎮中心學校向全鎮教師發放師德“倡議書”以來，全鎮全體教師認真研讀全文，領會精神實質，並就教師的職業理想、職業紀律、職業責任等問題展開大討論，對照《倡議書》找差距，找不足，寫心得，明確今後努力方向。

為配合好這次學習“倡議書”活動，起鳳鎮中心學校開展了“四個一”活動：開展一次師德專題講座；組織一次師德演講；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會。使全體教師樹立愛事業、愛學生、愛學校的好思想，做“五心”好教師：忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡熱愛事業，忠於職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。

通過學習活動，全鎮教師崇尚師德、爭做楷模，樹立形象，真正把“倡議書”的精神牢記心中，在今後的工作中時時對照，不斷提升人民教師的光輝形象。

學校師德師風倡議書 [篇3]

教育大計教師為本，教師素質師德為要。為進一步規範從教行為、建樹良好形象，營造風清氣正、敬業愛生的教育環境，辦好讓組織放心、讓人民滿意的教育。特向全市中國小、幼兒園發出如下倡議：

一、強化師德教育，着力規範師德行為。以社會主義核心價值體系為統領，以《中國小教師職業道德規範》為準則，建樹新師表形象、鑄就新時代師魂。通過演講、論壇、報告會等形式，通過業務知識競賽、教學技能比拼、優質課評比等途徑，多渠道、分層次、常態化地開展各種師德教育或實踐活動。引領全體教職工準確把握師德內涵，釐清“什麼該做、什麼不該做”的界線，將志存高遠、淡泊名利、勇於創新、樂於奉獻、學為人師、行為世範作為矢志不渝的精神追求；全面規範師德行為，落實令行禁止、嚴肅執紀的要求，將不搞有償家教，不體罰學生，不向家長索要錢物，不向學生亂收費，不在學術、考試、職評、評優方面弄虛作假等作為終身信守的行為準則。

二、強化師德管理，着力落實師德責任。學校是師德建設的主陣地，校長是師德建設的第一責任人，教師是師德建設的直接責任人。堅持把師德建設擺在隊伍建設的首要位置，貫穿學校管理的全部過程，健全校本化的師德建設管理制度，進一步加強對師德建設的組織領導、總體規劃和具體部署，做到制度落實、措施落實和責任落實。認真細化標準，關注各個環節，重視每個時段，確保全員參與、全面覆蓋、全程滲透，絕不讓任何一個教職工遊離於師德建設工作之外。充分發揮工青婦組織的思想政治優勢，發揮黨員骨幹教師的表率帶動作用，形成學校各部門、各方面主動參與、密切配合、職責明確、齊抓共管的良好局面。

三、強化師德監督，着力踐行師德承諾。通過當面表態、簽訂責任狀、發佈公開信等途徑，實施“教師向家長承諾、學校向社會承諾”的雙承諾制度。通過設立創建信箱、開通舉報電話、組織問卷調查等途徑，主動接受學生、家長和社會的監督，虛心聽取各方意見，深刻分析原因，及時整改存在的不足和問題，力爭在抓苗頭、防反彈、控蔓延上取得實實在在的.效果。以更加紮實的舉措，引領全體教職工做到言談文明、舉止大方、作風正派，當好學生的好榜樣和引路人；愛護全體學生，尊重學生人格，公正地對待每一個學生，建立民主融洽的師生關係；提高業務素質，盡心盡力，精益求精，做到讓學生學好、讓家長放心。

四、強化師德考評，着力提升師德水平。根據《泰興市師德建設“十條禁令”》和《泰興市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》，結合實際制定切實有效的校本化的師德考核細則，充分運用併發揮學校獎勵性績效考核的槓桿作用，讓所有教師真正承擔起師德責任。堅決實行師德師風問題“一票否決”和責任追究制度，將教師互評、家長點評、社會測評結果納入學校師德考評體系，把師德要求作為提升職務、晉升職稱和評先評優的必要條件。對經查屬實的師德失範行為，嚴格按有關規定給予相應處理。在嚴格考評的同時，學校注重積極為廣大教職工做好事、辦實事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為和諧的社會環境。

業以師立，師以德馨。教師擔負着培育下一代的光榮而艱鉅的任務，學生、家長、社會對我們寄予了厚望。讓我們行動起來，以飽滿的熱情和嚴謹的態度，以神聖的使命感和高度的責任感，從現在做起，從點滴做起，以高尚的師德創造一流的業績，為辦好人民滿意的教育而共同奮鬥！

倡議單位：泰興市洋思中學

二〇一一年三月二十九日