精選給校長的建議書彙總6篇
在當下社會,能夠利用到建議書的場合越來越多,建議書是就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信,也叫意見書。如何寫一份恰當的建議書呢?以下是小編為大家整理的給校長的建議書6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
給校長的建議書 篇1親愛的校長:
陽光隨着時間挪移着腳步,活潑的空氣分子正蒸騰着,躍動着。忙碌的校園裏,不同膚色的人穿梭其中,映在我的眼眸,一抹微笑在心中漾開,情緒因為興奮而顫慄着。
交換學生起源於二次世界大戰後,為增進國際間的瞭解、學術的交流及文化的溝通.......。我認為學校可以嘗試與他國做“交換學生”,全校師生一同連名寄信給其他國家的中學。信中要充盈着我們的愛,字裏行間滿溢着我們對於交換學生的熱情及期待,並提出具體可行的實施計劃,向他們闡明我校的優點,且給予學生安全的保障,不使親屬的掛念乘着一葉扁舟劃游來。
為什麼希望學校能交換學生?從以前一直認為“不具國際觀”是我們阿基里斯的腳踝,經常在國際舞台上貽笑大方。若是在校園中有他國的學生,除了讓我們更瞭解異國文化及其中差異性,更能學習尊重與包容。當你看到同學用手抓飯;當你瞥見有人每日朝同一方向膜拜;當你瞧見有同學拍照永遠不比“勝利的手勢”等。“交換學生”培養我們在不斷變化又相互依賴的世界中具備同理心和責任感。以及獨立思考的能力以應付大千世界快速的變遷,當然,最重要的是以宏觀看世界。 宏觀的視野,帶來了寬闊的胸襟,就像人站在巨人身上鳥瞰自己的生命,省思自己的人生。與他國學生一同學習,提升我們學習的興趣,營造更有吸引力的理想校園。
一個關心學校的學生
xxxx年xx月xx日
給校長的建議書 篇2尊敬的校長:
您好!我是六年級的一名學生,我即將國小畢業,離開這可愛的母校。回顧六年以來的國小生活,您和各位老師,每天都教給我很多很多知識,使我從一個年幼無知的小女孩變成了一個有知識、有理想的少年。在此,我向您表示衷心的感謝。在這即將畢業之際,我想對可愛的母校提出幾點建議,希望您能採納,也希望我的建議能夠讓母校的建設錦上添花。
一、運動場裝上塑膠跑道。
我們的'跑道是簡單地用些小石子和沙鋪成的給同學們帶來許多不便,大熱天同學們跑步時跑道上總會飛揚起漫天的灰塵,每次跑完步,大家的衣服上總會沾滿灰塵,既不衞生也不美觀;雨天過後,跑道上總是積滿了水,使同學們不能在上面玩耍鍛鍊,而且一不小心,還有弄濕衣服的可能。所以,我希望你能在運動場上裝上塑膠跑道。
二、多增加一些體育器材
我們學校雖大,可供我們玩耍鍛鍊的體育器材屈指可數。每當體育課,來晚的同學就只能眼睜睜地看着別人拿着各種體育器材在那玩,可自己卻什麼也沒有;有時為了爭奪體育器材,同學之間還發生爭吵,打架等事件,嚴重影響了同學之間的團結。所以,為了避免事故重演,如果學校經濟允許的話,希望您能儘早增加一些體育器材。
尊敬的校長,非常感謝您能從百忙之中抽出時間來看完這封信。以上是我根據我自己的片面知識提出的兩點建議,如有不妥,請指正。
祝您:
身體健康,工作順利,母校越辦越好!
六(4)班:孫彤
x年3月8日
給校長的建議書 篇3尊敬的校長:
在小同學活了五年有餘了,我伴着一實驗中海國小一起長大,在這幾年裏一實驗發生了翻天覆地的變化,從沒有幾輛班車變成成羣結隊的班車;從六個年級共六個班,到現在三十幾個班;從一片平地的
操場到有跑道有花草樹木的操場,也添加了籃球場。
縱觀學校像我這樣的小胖子、大胖敦不在少數,因此我的建議如下:
一、把課間改為20分鐘,中午午休減少時間。
二、在操場兩頭加上足球門供我們踢球,並將綠油漆地改為綠草地。
三、因高年級踢足球容易傷害一二三年級的小朋友,我建議另規劃出一個低年級的小操場。
四、應在體育課進行大量訓練讓每一位同學體能與身體素質進行提高。
另外學校還有另外一些現象,我的建議如下:
一、因同學成績有好有壞,我建議讓校長在每年級每個學科分三個老師,第一班為尖子生班,第二班為中等生班,第三班為代培生班,這樣可以促進同學學習讓學習更有動力。
二、我建議開一些課外如魔方等,不要讓同學只啃書本在課外之餘活動腦筋。
從上就是我的建議,望校長採納。
給校長的建議書 篇4敬愛的校長:
在這六年的國小生活裏,作為是一個即將畢業的國小生的我,一轉眼我從一個天真無知的小孩長成了一個國小畢業生了。對於熱愛母校,關心母校的我,在即將離開母校時,我想提出一點小小的建議。
我希望我們的學校能把調羹換成筷子,經過我調查,筷子利用槓桿原理夾取食物。當用小小的筷子夾菜時,五個手指要同時用力,牽動腕部、肘部和肩部關節,以及上臂多塊肌肉一起運動,因此,使用筷子可以鍛鍊手指的力度和手部精細動作能力,腕、肘、肩部關節的靈活性,以及眼、手、臂、肩的協調性,促進大腦細胞的發育。
因為我們沒有筷子,有可能有些同學不會拿筷子吃飯,要是被外人看見了,多不好呀。為了同學們能用筷子吃飯,我對此建議:
第一:把學校的所以的調羹換成筷子,讓我們的學生鍛鍊手指的力度和手部精細動作能力,腕、肘、肩部關節的靈活性,以及眼、手、臂、肩的協調性,促進大腦細胞的發育也便於思維的敏捷,靈活,而且佔地小,不導熱,活動手的各個部位。
第二:不要用一次性的筷子,不會用筷子的同學,教他們會夾住東西為止。
第三:開展多次的用筷子的活動。
以上就是我的建議,望校長能夠考慮採納。
給校長的建議書 篇5敬愛的校長:
在美麗的育才學校裏,我在不知不覺之中度過了四年的快樂時光,作為育才的一名即將畢業的六年級學生,為了讓育才更加美麗,也為了讓育才更受學生們、家長們的歡迎,我想和您提些建議。
我們學校小路的兩旁種着如衞兵一樣的小樹,不分晝夜的守衞着鳥語花香的育才。可是,我個人認為,我們學校還應該再多增添一些綠色植被。綠色植被不僅對我們的視力有好處,還可以讓我們心曠神怡、心情爽朗。疲憊了一節課,看一看生機勃勃的綠色植被,心情別提是多麼舒暢,多麼來勁了!
如果您擔心我們學校中有一些人不愛護花草樹木,那麼您何不動員大家一起動手製作保護環境的標語呢?在自己寫下的標語面前,難道還忍心去毀壞花草樹木不成?
還有一點,那就是希望校長同意我們下課時可以下樓運動,打打乒乓球等。我們如果經常被憋在室內,不出來透透氣,活動活動,怎能保證我們的身體健康呢?如果您是擔心我們不愛護公物,毀壞乒乓球桌,那您就可以讓同學們互相監督,並做到賞罰分明,那麼相信同學們一定不會再毀壞公物了!
以上就是我的兩點建議,望校長採納。
建議人:六(2)班張揚
20xx年11月28日
給校長的建議書 篇6尊敬的校長:
您好!冒昧給您寫這封建議書,請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長,每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
但是,您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命,進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神聖的學堂中,關上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛,透過窗户望着“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時,那裏塵土飛揚,剛擦完一張桌子,抹布就黑了。難道這麼一間為同學而修建的知識寶庫,就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”:1、許多同學由於不能分清圖書的好處和壞處,盲目閲讀了對成長有害的不良書刊;2、課間做完作業後,因沒事可做,瘋瘋打打造成了危險;3、由於沒在小時養成讀書的習慣,許多人只機械地接受老師教的知識,自己不在課外學習。鑑於以上3點,我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議:
1、儘快開放讀書室,購買健康的書刊,添置《十萬個為什麼》、《百科知識大全》等知識性讀物。並且最好定期更換圖書,已防同學們乏味;
2、讓兩人擔當“圖書管理員”,已防撕書、偷書現象發生;
3、每學期期末後開展“讀書會”和“知識搶答”,使我們得到了知識,也陶冶了情操,還得到了樂趣。
以上建議,請您採納,讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的,請您多多原諒。
祝學校蓬勃發展﹗
您的學生﹕×××
年 月 日
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