班主任給家長的合理化建議

班主任是一個班集體的核心領導教育者，老師都有哪些合理化建議要給家長呢？下面小編為大家整理推薦了班主任給家長的合理化建議，歡迎大家前來參閲。

　　班主任給家長的合理化建議篇一

家長朋友，你好!

讀書能識記大量的漢字，發展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閲讀條件和閲讀環境，特提以下建議：

1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。

2.建議週末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養孩子自主閲讀的習慣。

3.建議每週至少看3本兒童讀物。

4.建議和孩子一起讀書，培養閲讀習慣。

5.以下是適合一年級孩子閲讀的書目，供參考：

(1)注音版：(2)無拼音版：

《伊索寓言》《十萬個為什麼》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話

《格林童話》

《成語故事》

《西遊記》(少兒版)

以後我們會適時提供推薦書目。

　　班主任給家長的合理化建議篇二

1、發現問題及時與老師聯繫。有家長説的話孩子不聽，孩子比較聽老師的話，所以可以向老師反映，讓老師教育孩子，效果比較好。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是聽，而揹着老師想幹什麼就幹什麼。所以需要我們經常聯繫，多交流孩子情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。

2、多給孩子一點信心。我們看別人的孩子一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子十分了解，對孩子的期望也比較高，可以説孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產生反感的情緒，而對成績差的孩子，家長不要一味責備、打罵，更不應該放棄，他們需要我們悉心呵護、鼓勵。

3、培養孩子的好習慣。好習慣包括許多方面，如，認真及時完成作業，坐姿端正，動作迅速，書寫工整，做後認真檢查，遇到問題愛動腦筋，不睡懶覺，自己的事情自己做。國小低年級學生的學習習慣是家長、教師要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，這對孩子學習習慣的養成有很大的促進作用。例如，孩子特別喜歡看動畫片，就給他們約定今天你在什麼時間之內把作業做好做完，你就可以看動畫片，否則，就不能看動畫片，這就是説，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定是剝奪他喜歡的事情，這時可不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了，習慣培養的奧祕，可以總結一句話：培養好習慣用加法，改變壞習慣用減法。

4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，能使孩子靜心學習。當孩子學習時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等，以免分散注意力。

八年級英語上冊的教材是國中教材中內容最多、最難的一冊。七年級教材每個話題平均30多個單詞，本冊教材平均每個話題50多個單詞，尤其是開始的兩個話題單詞量最大，每個話題72個單詞，每個話題用一週左右時間學完。面對驟然增多的詞彙，再加上部分學生的意志力薄弱，許多七年級時的中等生甚至中上的學生都感到記單詞力不從心。掌握一定的詞彙量是學好的前提。由於單詞未掌握紮實，聽課的質量、作業的效果就受到嚴重影響。同時，七年級時，這些學生幾乎每段對話、每篇課文都能背誦，到了八年級，能把課文、對話都背會的是少之又少。沒有了背誦，當然就缺少了必要的語言輸入，其他語言技能的培養和發展都受到了影響。再加上，語法、時態增多，各種時態間的用法相互混淆。就這樣，許多原來的中等生也慢慢地退步了，進入了英語學困生的行列。

因此，為了提高孩子的英語學習，我給您提出以下幾點建議：

1、請您週末在家裏督促孩子複習單詞，讓孩子熟練掌握單詞以及重點單詞的相關用法。

2、請您督促孩子把每週所學對話、課文背誦一下。

3、請您督促孩子整理每週的錯題，建立錯題集，養成良好的學習習慣。

為了孩子的學習和未來，讓我攜起手來!

　　班主任給家長的合理化建議篇三

轉眼孩子就上學了，家長和孩子們一定又高興，又有幾分擔憂。孩子馬上就成為國小生了，當家長的該為孩子準備什麼呢?以一個教師的經驗，我給家長們講一講需要做的準備。

一、心理上的準備

1.孩子在幼兒園以遊戲活動為主要的學習形式，到了國小，將被正規的學科課程代替，原來在遊戲中學習，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以後再逐漸延長，不可操之過急。同時，可以佈置一些小“作業”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時培養孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認真做事的習慣。

2.開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業後再玩;按時、獨立思考完成作業;學會預習明天老師將要教的內容;做作業前先複習老師講課的內容;做作業時仔細讀題目;作業完成後認真檢查一遍;作業做錯後及時訂正等。

二、生活上的準備

1.固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小櫃子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，家長可以在櫃子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。

2.培養孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按着課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，手把手地教他，再讓他重複着做一做，孩子就不再依賴父母了。

3.開學後，教會孩子能每天按着課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學習用具，免得孩子上學時家長成為經常送學習用品的“鐘點工”。

4.教會孩子吃飯時的好習慣。上國小後，很多孩子自己仍然不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。在這裏老師特別

提出，希望家長適當縮短孩子吃飯的時間，培養孩子自己吃飯的良好習慣。千萬不要再給孩子餵飯!這樣會助長孩子許多的壞習慣而難以改正。

5.剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。

6.在家裏為孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小枱燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境

7.養成早睡早起的好習慣，每天晚上8點半前儘量讓孩子上牀休息。

8.早餐一定要吃好吃飽，不要給孩子帶零食，防止學生攀比，而且，一年級的孩子自制力差，往往會在課堂上偷偷的吃東西，就算不吃，在上課時也經常會想書包裏的好東西，你想想，孩子那麼小，能不饞嗎?

三、物質上的準備

1.與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他們自己的事應該自己做的習慣。準備的學習用品是：

雙肩書包。書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的國小生只好放在地上，既不方便也不衞生。

文具盒，文具盒的功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒裏每天至少有5-6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。

鉛筆以HB為最好(鉛筆上有標誌，最好是中華牌的)，因為軟硬適中。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而國小生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時在鉛筆上用不乾膠貼上自己孩子的姓名。此習慣對孩子非常重要，請家長高度重視.家長可以採取回收短鉛筆換長鉛筆的方法。因為有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認領，這樣可以讓孩子們養成節約的好習慣。

橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得乾淨。不要用修正液，因為修正液是用化學合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不乾淨。鉛筆應該在前一天晚上削好。一般情況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。

文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再説，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。

2.準備一個小鬧鐘，並教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起牀的習慣。家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表，並貼在孩子看得到的地方，並要求孩子一定要按照時間表去做。督促孩子養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來牀，甚至來不及吃早飯，餓着肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的，讓孩子拿到校門口吃，結果弄得校門口包裝滿地都是。

3.課本一定要包書皮，並在上面寫上學校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成國小生愛書的好習慣。

4.準備一個水壺、一塊手帕和小包紙巾。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺或水杯(裝開水，不要裝牛奶或飲料)，在上面貼上標籤，寫上孩子的班級和姓名，因為班裏學生多，水壺易拿亂。水壺要實用，不漏水，易打開。另外要準備一塊小手帕或一塊小抹布，用於擦手擦桌椅，小包紙巾可方面孩子上廁所。

四、家長需注意：

1.千萬別給孩子零花錢，錢沒花出去以前，他一節課都在想：快下課吧，晚了就擠不進去了，或是：我去買點什麼好呢?

2.剛入學的前幾個月內，真的是相當的重要，家長一定晚上要領着孩子練拼音，主要是拼讀。因為學的太快了，一定要把基礎打好。

3.學校放學時間，接孩子的地點一定要記清，如果不能按時去接，及時跟班主任老師聯繫。告訴孩子不隨便進出校園，放學不跟陌生人回家，不私自回家，路上不追逐奔跑。

4. 建議父母不給孩子增加額外作業，如果課餘時間完全被功課佔滿剝奪孩子的遊戲時間，會引發孩子的厭學情緒，效果與父母的期望適得其反。

5.對孩子的作業不要放任自流，也不要包辦代替，孩子有困難時可給予提示，鼓勵孩子自己解決困難，養成完成作業後自己檢查並改正錯誤的獨立學習的好習慣。請記住您的目的：教給孩子學習方法，儘快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠地

與孩子一塊寫作業。家長可以為孩子製作一張作業正確率統計表，將表貼在牆上。做完作業由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星。家長可以每週或每個月與孩子共同進行小結，並給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。

6. 請家長協助自己的孩子儘快認識班級中的同學，共同鼓勵孩子和同學交往，一起遊戲，互相交流，取長補短，同學和睦相處，不自私、不任性，能相互幫助。

7. 家長要經常與老師溝通。家校及時聯繫，密切配合。因為孩子剛入學，有很多不適應的地方，如上課講話，忘記老師作業等等，如果父母和老師能步調一致地去幫助孩子，很多問題都能儘早解決不至於成為拖延不易解決的難題。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

8.請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。一般剛入學的孩子都是非常喜歡和尊敬老師的，對老師的情感常常是推動孩子喜歡上學、努力學習的動力。所以我們應重視和利用這份情感。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天，孩子進入國小學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。還記得孩子剛剛學走路的情景嗎?當父母的總是緊緊拉着孩子的手，領着他、護着他，直到他能自己走穩。要上國小了，和當初學步是一樣的，我們也應該牽住他的手，監督他、提醒他、指導他，直到他走向正軌。