弘揚孝道文化倡議書

泱泱華夏，藴萬千風流。“百善孝為先”，從古時孝感動天的帝王虞舜，到今日大孝至愛的礦工謝延信，一個“孝”字，涵浸了我們五千年的悠悠歷史。尊敬長輩，孝順父母，一直是中華民族薪火相繼的傳統美德。孝與和諧相伴，與愛心同行，它是家庭和睦團結的紐帶，更是建設和諧社會的潤滑劑和助推器。在大力弘揚傳統文化，積極推進公民道德建設的今天，尤其在已經進入人口老齡化的當下，温江二中開展“弘揚孝道文化，構建和諧社會”系列活動，旨在弘揚傳統孝德，引導人們知孝，行孝，共建和諧社會。在此，我代表温江二中全體學生向社會各界人士誠發如下倡議：

第一，傳承優良傳統，爭揚孝德之風。中國的孝文化源遠流長，博大精深，自古以來我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國之道。但隨着經濟的快速發展，而我們的孝德卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘。烏鴉尚有反哺之義，羊亦知跪乳之恩，弘揚孝道文化，依然是我們這個時代的呼喚。面對孝文化教育的缺失，面對孝文化的斷層危機，我們呼籲用中華民族傳統的孝文化滋潤我們的心靈，完善我們的人格，傳承孝德傳統，爭揚孝德之風，讓孝行天下，德澤萬代。

第二，孝親起於自身，敬老見於小事。事親行孝，是我們做人的根本，它不一定需要偉大作為和豪情壯志，它需要的是堅持和無悔，我們同樣可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關愛老人，讓我們從自身做起，從小事做起，從生活細節做起。一杯茶、一碗飯，點點滴滴見真情；一件衣、一牀被，絲絲縷縷連愛心；一個電話、一封家信，字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時，也要關愛我們身邊的老人，特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人，多為他們做好事、辦實事，幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關愛，多一份付出，世界便會多一份温暖，多一份美好。

親愛的朋友們，讓我們一起攜手，傳承美德，弘揚孝道，共同創造和諧美好的明天。

謝謝大家！

弘揚孝道文化倡議書 [篇2]

全體同學們：

“百善孝為先，行孝教為本”。一個“孝”字，飽含了我國五千年的悠久歷史；一個“教”字，左邊是“孝”字，右邊是“文”字，藴含的就是孝道文化。尊敬長輩，孝順父母，一直是中華民族的傳統美德，它是家庭和睦團結的紐帶，是踐行社會主義核心價值觀的具體體現，更是建設和諧社會的潤滑劑和助推器。為此，我們特發出如下倡議：

一、傳承優良傳統，爭揚孝德之風

我國的孝文化源遠流長、博大精深，自古以來我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國之道，但隨着經濟的快速發展，我們應該秉持的“孝德”卻在不知不覺中被淡化甚至被遺忘。面對孝文化的斷層危機，弘揚孝道文化必然成為了我們這個時代的強烈呼喚。

我們呼籲：用中華民族傳統的孝文化滋潤我們的心靈、完善我們的人格，傳承孝德傳統、爭揚孝德之風，讓孝行天下、德澤萬代。

二、孝親起於自身，敬老見於小事

事親行孝，是我們做人的根本，它不需要偉大作為和豪情壯志，它需要的是堅持和無悔，我們可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關愛老人，讓我們從自身做起，從小事做起，從生活細節做起：為父母洗一次腳,敬一杯茶、梳一次頭，點點滴滴見真情；為父母披一件衣、做一牀被，絲絲縷縷連愛心；給父母打一個電話、送一句問候，字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時，也要關愛我們身邊的老人，特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人，多為他們做好事、辦實事，幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關愛，多一份付出，社會便會多一份温暖，多一份美好。

三、傳播文明禮儀，規範基本動作

我國是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統美德。加強禮儀規範教育，有利於塑造健全人格、促進人的全面發展和傳承優秀的中華民族傳統美德。對個人來説，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對社會來説，禮儀是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。學習、傳播“文明禮儀”，以提高本人自尊心為基礎，尤其是青少年學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。

我們呼籲：同學們努力學習文明禮儀、傳播文明禮儀，積極踐行鐵嶺市中國小生文明禮儀規範，養成良好的文明禮儀習慣，加強自我良好形象的塑造，使老師與學生、學生與學生、學生與家長之間的關係更加和諧、友善、融洽，使校園的孝道文化氛圍更加濃厚。

同學們，弘揚孝道，不僅是一份責任，更是中華民族生生不息的根基，希望你們積極行動起來，從現在做起，從小事做起，使全社會形成孝親敬長、感恩圖報的良好氛圍，讓我們一起攜手傳承美德、弘揚孝道，共同創造和諧美好的明天！

西豐縣第一中學

2015年3月9日

弘揚孝道文化倡議書 [篇3]

親愛的同學們：

我們來到這個世界上，無時無刻不在感受着父母的養育、老師的教誨、社會的關愛、大自然的慷慨賜予……所有這些都表明我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中。烏鴉有反哺之情，羔羊有跪乳之恩。常言道“滴水之恩，當以湧泉相報”。所以，我們必須常懷盡孝感恩之心。百德孝為先，孝是一個人做人的根本，知恩、感恩、報恩就是孝道。孟子云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，試想，一個連對自己父母都不盡孝的人，還可能尊敬師長嗎？一個連自己家都不盡職的人，還可能愛護校園嗎？一個對自己母校都不熱愛的人，還可能擁有社會責任感嗎？答案只有一個，不可能！為此，學校決定在全校範圍內啟動孝道主題教育活動，以此弘揚孝道文化繼承傳統美德。

孝敬，無所謂大小，從我做起，從現在做起，從小事和細節做起。上善若冰，孝敬如一，它不需要口號，而需要行動；它不需要敷衍，而需要真心；它不需要一陣風，而需要永恆心；它不需汗水、鮮血和生命，只需要擁有孝心、愛心和善心。它簡單、實在、它明明白白，它就是處理好一個人與親人、個人與他人、個人與社會三種關係。它不在高山，不在大海，觸手可及，它從家庭開始，推延到校園，擴大到社會。它不深奧，它不復雜，它主題鮮明，它就是要在家庭孝敬父母，在校園樂於助人，在社會創造和諧。

為此，我們倡議：

一、做到“三三三”，即：每月為父母做三件孝事，每月為師生做三件善事，每年為社會做三件實事。將所做的`事情記載在日記裏，彙報給班主任，和班級同學分享。

二、將孝敬父母落到實處，從以下“十個一”活動中任選三件去做：（1）給父母沏一杯濃濃的清茶，（2）給父母做一頓可口的飯菜，（3）給長輩讓一次座，（4）幫父母洗一次碗筷，（5）給父母洗一次腳，（6）幫父母做一次家務，(7)陪父母聊一次天，(8)幫父母當一回小管家，(9)為父母講一個故事，(10)給父母寫一封感恩信。

三、將尊敬老師、團結同學、熱愛校園落到實處，努力做到以下幾點：（1）遇見老師説聲“老師好”，（2）幫老師做一件好事，（3）給老師做一次額外的作業，（4）為老師沏一杯茶，（5）借同學東西要致謝，（6）碰撞同學要道歉，（7）損壞公物要賠償，（8）遇見垃圾主動撿拾，（9）遇到困難主動幫助，（10）遇到不良行為敢於鬥爭等。

四、和諧社會，助人為樂。在社會，選做以下幾點：深入老年公寓或孤寡老人家庭打掃衞生，陪老人聊天，扶老人散步，遇到有困難的人伸手幫助，碰到違法犯罪行為要及時向有關部門反映。

當然，我們能做的遠遠不止這些，孝事一件不少，十件不多，只要擁有一顆孝德之心，親情會濃郁，校園會更陽光，社會會更美好。讓我們莘莘學子首先行動起來，掀起一個孝親敬老的熱潮！

御花苑外國語學校德育處、團委

2015年2月28日

弘揚孝道文化倡議書 [篇4]

泱泱華夏，藴萬千風流。“百善孝為先”，一個“孝”字，涵浸了我們五千年的悠悠歷史。尊敬長輩，孝順父母，一直是中華民族薪火相繼的傳統美德。孝與和諧相伴、與愛心同行，它是家庭和睦團結的紐帶，更是建設和諧社會的潤滑劑和助推器。在大力弘揚傳統文化，同迎廣州亞運、共創文明城市的今天，我們特向全體團員青年、學生髮出如下倡議：

第一，傳承優良傳統，爭揚孝德之風。中國的孝文化源遠流長，博大精深，自古以來我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國之道。但隨着經濟的快速發展，我們的孝德卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘。烏鴉尚有反哺之義，羊亦知跪乳之恩，弘揚孝道文化，依然是我們這個時代的呼喚。面對孝文化教育的缺失，面對孝文化的斷層危機，我們呼籲用中華民族傳統的孝文化滋潤我們的心靈，完善我們的人格，傳承孝德傳統，爭揚孝德之風，讓孝行天下，德澤萬代。

第二，孝親起於自身，敬老見於小事。“老吾老以及人之老”。老年人是社會的寶貴財富，他們曾經為國家、為社會、為家庭做出重大貢獻，理應受到社會的敬重和年輕人的關愛。事親行孝，是我們做人的根本，它不需要偉大作為和豪情壯志，它需要的是堅持和無悔，我們可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關愛老人，讓我們從自身做起，從小事做起，從生活細節做起：一杯茶、一碗飯，點點滴滴見真情；一件衣、一牀被，絲絲縷縷連愛心；一個電話、一句問候，字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時，也要關愛我們身邊的老人，特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人，多為他們做好事、辦實事，幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關愛，多一份付出，世界便會多一份温暖，多一份美好。

第三，開展主題教育、實踐活動。學校各團支部、各班，要把開展尊老敬老活動作為加強未成年人思想道德教育的一個重要載體，舉辦以“尊老敬老愛老”為主題的班團隊會，通過演講會、討論會等活動；號召大家向父母及長輩寫一封感恩信、製作一份感恩賀卡等形式，表達對長輩們尊敬之心、感恩之情，爭當尊敬老人的實踐者和傳播者。

親愛的朋友們，讓我們一起攜手傳承美德，弘揚孝道，共同創造和諧美好的明天。 共青團新會陳瑞祺中學委員會 陳瑞祺中學學生會

2015年10月12日

弘揚孝道文化倡議書 [篇5]

全縣廣大師生朋友們：

“百善孝為先，行孝教為本”。一個“孝”字，飽含了我國五千年的悠久歷史；一個“教”字，左邊是“孝”字，右邊是“文”字，藴含的就是孝道文化。尊敬長輩，孝順父母，一直是中華民族的傳統美德，它是家庭和睦團結的紐帶，是踐行社會主義核心價值觀的具體體現，更是建設和諧社會的潤滑劑和助推器。為此，我們特向全縣廣大師生髮出如下倡議：

一、傳承優良傳統，爭揚孝德之風

我國的孝文化源遠流長、博大精深，自古以來我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國之道，但隨着經濟的快速發展，我們應該秉持的“孝德”卻在不知不覺中被淡化甚至被遺忘。面對孝文化的斷層危機，弘揚孝道文化必然成為了我們這個時代的強烈呼喚。

面對新形勢，我們全體師生要用中華民族傳統的孝文化滋潤我們的心靈、完善我們的人格，傳承孝德傳統、爭揚孝德之風，讓孝行天下、德澤萬代。

二、孝親起於自身，敬老見於小事

事親行孝，是我們做人的根本，它不需要偉大作為和豪情壯志，它需要的是堅持，我們可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關愛老人，讓我們從自身做起，從小事做起，從生活、工作細節做起。

因此，我們全體老師要加強孝德修養；強化職業道德建設，切實發揮示範和引領作用；積極將孝道文化教育融入課程計劃，尤其是語文、德育、歷史課教師更要以課程為切入點，以自身為主力推手，充分利用中華優秀傳統文化當中“孝德”教育的典型事例開展教學工作；通過多種方式交流孝德教育的經驗和做法，倡導良好風尚，對“反哺”事例和身邊發生的“孝敬父母”優秀事蹟進行廣泛宣傳。

我們全體同學要遵守中國小生守則。在平時生活中努力踐行：為父母洗一次腳、敬一杯茶、梳一次頭，點點滴滴見真情；為父母披一件衣、鋪一牀被，絲絲縷縷連愛心；給父母打一個電話、送一句問候，字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時，也要關愛我們身邊的老人，特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人，多為他們做好事、辦實事，幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關愛、多一份付出，社會便會多一份温暖、多一份美好。

三、傳播文明禮儀，規範基本言行

我國是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統美德。加強禮儀規範教育，有利於塑造健全人格、促進人的全面發展和傳承優秀的中華民族傳統美德。對個人來説，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對社會來説，禮儀是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。學習、傳播“文明禮儀”，是我們每一位師生義不容辭的責任，我們要通過“小手拉大手“，弘揚正能量，讓孝道等文明之花開遍社會的每一個角落。

所以，我們全體師生一定要努力學習文明禮儀、傳播文明禮儀，積極踐行文明禮儀規範，養成良好的文明禮儀習慣，加強自我良好形象的塑造，使老師與學生、學生與學生之間的關係更加和諧、友善、融洽，使校園的孝道文化氛圍更加濃厚。

各位老師、同學們：弘揚和傳承孝道，不僅是一份責任，更是中華民族生生不息的根基，希望我們大家積極行動起來，一起攜手傳承美德、弘揚孝道，從現在做起，從小事做起，使全社會形成孝親敬長、感恩圖報的良好氛圍。讓我們共同創造和諧美好的明天！

長武縣教育局