現代美文閲讀公開課教案（精選5篇）

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的現代美文閲讀公開課教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

現代美文閲讀公開課教案1

教學目標：

一、通過欣賞現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學生對京劇藝術產生興趣，從而喜愛我國的“國粹”。

二、通過聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學唱京劇唱腔，體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。

三、瞭解唱段中的唱腔、板式特點；能模唱“引子”音樂主旋律，學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。

教學重點：

一、模唱“引子”主旋律，感受風雪瀰漫、莽莽林海的情景。

二、在音樂學習實踐活動中體驗唱段中的唱腔、板式特點。

教學難點：

學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。

教具使用：

多媒體課件，合成器。

教學過程：

一、營造氛圍，激趣導入

（一）流程：感受京韻簡介國粹導入新課

1．教師演奏樂曲，設問：老師首先給同學們演奏一首富有獨特韻味的樂曲，請同學們仔細聽，你能從中聯想到我國哪種戲曲藝術？

2.教師演奏後與同學交流，並總結這首樂曲是採用了京劇音樂素材編寫而成。

3．簡介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在2010年被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。

4.導入：【師】今天我們就來欣賞一段現代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。

（二）設計意圖：通過富有京劇韻味的樂曲，營造了學習京劇的氛圍。同時，設問也啟發學生對京劇藝術的先前所知。通過簡單的介紹讓學生了解京劇的文化背景，激發學生學習京劇的興趣。

二、欣賞唱段，整體感知

（一）流程：瞭解劇情欣賞唱段

1．教師簡介現代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰爭初期，我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內部，與敵人鬥智鬥勇，最後將敵人一舉消滅的故事。

2．設問：請同學們認真欣賞，在欣賞之後説説你從唱段中都感受到什麼？

3．播放現代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。

4．師生交流。

（二）設計意圖：通過整體感知《打虎上山》唱段，使學生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所瞭解。並能夠初步瞭解現代京劇藝術形式。

三、分段欣賞、互動體驗

（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆聽“二黃導板”學唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。

1．欣賞【引子音樂】並講解這段引子音樂在樂隊的巧妙烘托下，表現出楊子榮揮鞭疾馳在狂風暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。

2.請同學們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷，感悟音樂特點，讓學生用“四字詞語”來談感受。

3．師生合作。教師用合成器模仿演奏管絃樂背景音樂，學生用“U”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂，體驗風雪瀰漫的莽莽林海。

4．展示課前蒐集資料，聆聽【二黃導板】。學生以小組學習的方式，介紹課前蒐集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導板”板式，聆聽教師學唱“穿林海跨雪原氣衝霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣衝霄漢的英雄氣概。

5．聆聽【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。

⑴請學生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式後欣賞唱腔。

⑵欣賞後教師講解通過原板這麼一個抒情段落，我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當，分生旦淨醜4大行當，其中生行是扮演男性角色的一種行當。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱為老生。

⑶教師範唱，請同學們模仿老生唱腔用“真聲”學唱這句“迎來春色換人間”，體驗一下楊子榮的內心情感。

5．誦讀【西皮快板】唱詞。

⑴請學生介紹蒐集的京劇“西皮快板”的特點。

⑵教師講解京劇中的“板”與“眼”，並模仿演奏京劇鑼鼓經西皮快板的節奏，請學生理解、感受。

⑶誦讀唱詞。先用學生熟悉的現代音樂“説唱”節奏讀唱詞，體驗快節奏；再用鑼鼓經伴奏誦讀唱詞，體驗西皮快板。

6．聆聽【西皮快板】唱腔。請學生隨着唱段節拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉為急速的過程，體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。

7.師生交流：

【師】設問：唱段運用了多種板式，從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮，你感覺他是一位怎樣的英雄人物？

【生】暢談感受……

（二）設計意圖：這個環節是本課重點。通過模唱、聆聽、學唱、誦讀等教學方法感受《打虎上山》風雪瀰漫、莽莽林海的情景，體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學生注意力和激發學習興趣，調動學生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學活動，從而使學生在活動中學習京劇知識，體驗京劇韻味，喜愛京劇藝術。

四、拓展體驗

（一）流程：教學反饋體驗鑼鼓經

1．教學反饋。播放兩個唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。

2．體驗京劇鑼鼓經。學生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經——慢長錘。

（二）設計意圖：拓展練習是檢測學生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經是戲曲音樂中特色的，讓學生用聲音模仿鑼鼓經，即提高學生的參與意識與合作意識，又使學生對鑼鼓經有個初步的認識，進而使學生更加喜愛京劇。

五、板書設計：

打虎上山

現代京劇

現代美文閲讀公開課教案2

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

欣賞現代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志衝雲天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

【過程與方法】

能夠積極大膽、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現代京劇藝術的唱腔韻味，培養對京劇藝術的興趣及愛好。

【知識與技能】

探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

二、教學重難點

【重點】

欣賞現代京劇唱段《雄心壯志衝雲天》，感受唱段的音樂情緒及表現的思想內容。

【難點】

能夠較為準確、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術的唱腔特點。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)激趣導入

1.教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什麼嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。

2.學生自主回顧上節課學過的內容，《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內容、打扮等方面都有所不同。

4.教師通過傳統京劇的特點引出現代京劇，順勢導入本課。

(二)賞析樂曲

1.教師發起討論會：什麼是現代京劇?你知道哪些現代京劇?學生自主討論現代京劇和傳統京劇的不同。

2.教師出示PPT資料，簡介現代京劇的概念：五四運動之後，運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

3.欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優美，起伏跌宕，屬於二黃腔)

4.再次聆聽，説一説行當、唱腔分別是什麼?表現了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

(三)對比賞析

1.片段欣賞，初步感受

(1)播放《雄心壯志衝雲天》音頻片段，請思考：表現了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)

(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節奏有何特點?(旋律平穩，節奏舒緩)

(3)説一説這一唱段是什麼唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬於行當中的老生)

2.完整欣賞，深入體驗

(1)播放《雄心壯志衝雲天》視頻，學生跟着唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人鬥爭的情況，展望革命發展形勢，表現出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業無限忠誠的思想感情，體現了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、絃樂器、交響樂器)

(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

(四)拓展延伸

1.學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。

(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。

3.隨機挑選同學上台表演，並讓學生自己評價。

(五)小結作業

1.教師總結：請你結合本單元所學內容，説説傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、佈景等方面有哪些不同。

2.希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創造她的燦爛和神奇!師生再見。

現代美文閲讀公開課教案3

教學目標

1、瞭解20世紀中國雕塑發展的特點，由於西方雕塑的引入，對傳統雕塑經驗的研究與繼承。

2、從城市大型雕塑的興起，瞭解大型紀念性雕塑的.藝術語言特點。

3、通過對部分架上雕塑作品的分析，瞭解雕塑對不同材質的運用和表現手法的特點。

教學重點和難點

1、結合具體作品分析大型雕塑與架上雕塑不同的藝術語言特點。

2、結合實際，對當地公共性雕塑作品的主題、表現特點，與周圍環境的相互關係組織討論，以加深對大型雕塑特點的瞭解。

課型：新授，鑑賞。

教法：講解法，多媒體輔助教學。

學法：聽、看、想、講相結合。

教學過程：

一、導入：

家鄉有哪些雕塑?你在哪見到有雕塑?他們給你留下什麼印象?

二、新課：

1、初步瞭解20世紀中國雕塑發展的過程和特點：

原因：傳統雕塑發展的斷裂，西方雕塑觀念和表現技法的引入。

2、人民英雄紀念碑的主題、創作方式和藝術經驗。

3、鑑賞：大型泥塑《收租院》

播放圖片投影，引導討論，為什麼説《收租院》是中西雕塑技法結合的成功試驗?

小結：雕塑家將西洋雕塑技巧與中國民間傳統泥塑的技巧融而為一，生動、深刻地塑造出如此眾多不同身份、年齡和個性的形象，可謂中國現代雕塑史上空前的創舉。羣像與收租環境渾然一體，收租情節與人物心理刻畫驚心動魄，集中地再現出封建地主階級對農民的殘酷剝削壓迫，迫使他們走向反抗道路的歷史事實。在這組作品中，寫實風格和泥土材料的運用頗為恰當，中、西雕塑技巧的融合也達到了和諧統一的效果。

4、架上雕塑

你最喜歡哪個雕塑?它有什麼雕塑語言特點及吸引你的地方?

瞭解王合內(1912年—2000年)(女)，原籍法國。1955年加入中國國籍。1929年入法國尼斯國立學校專攻雕塑，1933年入巴黎高等美術學校雕塑系深造。1937年在巴黎與中國留學生王臨乙結婚後來華定居，抗戰時期，顛沛流離於江西、湖南、雲南、四川等地。抗戰勝利後定居北平，任教於北師大，為中央美術學院教授。擅長動物雕塑，作品有首都機場廣場雕塑《中國人民歡迎您》、《小鹿》、《小馬》、《貓》等。

5、城市雕塑創作在20世紀80年代以後的興起、意義、成就與問題。

師引導學生交流，在指名發言。

三、小結

人民英雄紀念碑的主題、創作方式和藝術經驗。

大型泥塑《收租院》對中西雕塑技法結合的試驗。

四、佈置課外思考

現代美文閲讀公開課教案4

活動目標：

1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關注生活中的先進科技產品。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂於與他人交流。

活動準備：

1、螞蟻、蜜蜂等動物頭飾。

2、電話、手機、電腦、傳真機實物或圖片。

活動過程：

一、動物信息的傳遞。

1、出示螞蟻的圖片：討論：動物是怎麼傳遞信息的？

2、小結：動物也很聰明，螞蟻用觸角傳遞信息，小蜜蜂用舞蹈傳遞信息，狼靠叫聲傳遞信息等。

二、人類的信息傳遞。

1、討論：從古至今人類是怎麼傳遞信息的？

師：動物都有辦法傳遞信息，我們人類是靠什麼傳遞信息的？

2、出示烽火台、飛鴿傳書、寫信、發電報、報紙、電話、網絡、手機等圖片。

師：我們中國人古人很聰明，通過很多種方式傳遞信息。

三、現代通信工具。

1、説一説自己爸媽怎麼和別人聯繫。

2、出示電話、電腦、手機、傳真機的圖片。

師：這是什麼？有什麼作用？給我們人類帶來了哪些方便？

3、請幼兒用手機給自己的家長或老師打電話，感受手機的方便。

4、感受現代科技給人類帶來的方便。

四、討論：長大想發明什麼更便捷的通訊工具。

現代美文閲讀公開課教案5

活動目標：

1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關注生活中的先進科技產品。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂於與他人交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣

活動準備：

1、家庭調查——現代通訊工具。

2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、幼兒交流自己認識的通訊工具。説説它可以用來幹什麼？

二、教師創設情景，幼兒瞭解各種通訊工具的用途。

1、小紅在家有急事要告訴外婆怎麼辦？用什麼通訊工具？

2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什麼通訊工具？

三、引導幼兒閲讀幼兒用書，瞭解現代通訊工具。

1、觀察畫面，説説畫面上有哪些現代通訊工具？它們有什麼特點？

2、仔細觀察電話機鍵盤，説説少了什麼？請幼兒添畫數字號碼？並説説鍵盤上符號的意思。

3、啟發幼兒説説其他的現代通訊工具的特點及優點。

四、小結：現代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

活動反思：

交通工具是四年級上冊第17課的教學內容，本節課的主要內容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，並幫助學生完成探索結果的表達。

教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。

活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現代交通工具，並指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。

活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優缺點，培養學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。並且讓學生説明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。

學生的積極參與是優化課堂的出發點，也是培養學生創新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創造性得以充分發揮，最大限度地參與學習過程。

本節課教學的成功之處：

1、創設情景，激發學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯繫，提高了學生接下來的學習興趣。

2、較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創造了參與的機會。

3、教師在設計環節中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發展學生的思維能力