幼兒園親子課活動方案2篇

為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園親子課活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園親子課活動方案1

活動要求:

1、家長站幼兒右邊

2、家長包毛巾系在左臂膀上

3、口令訓練(小朋友/大朋友)都回答"也"

一、入場:

1、口令訓練(小朋友/大朋友)

2、放音樂幼兒入場音樂<>

3、小朋友和大朋友比賽,看誰表演的好?家長入場音樂<<向前衝>>

小朋友,今天開心嗎?快樂嗎?我們快樂的一天開始了:)

二、熱身運動:

1、拍手拍手拍拍手(幼兒跟讀);手舉高手放下;面對面手拉手拉一拉用力的拉

2、拍手拍手拍拍手(幼兒跟讀);搖一搖用力的搖

3、拍手拍手拍拍手(幼兒跟讀);自己拍互相拍手打開抱一抱抱起來搖一搖用力的搖轉一圈放下來

4、拍手拍手拍拍手(幼兒跟讀);小朋友變火箭5-4-3-2-1發射發三顆火箭(幼兒做火箭動作,家長抱着孩子的腰象上拋)

　　三、親子活動:

1、拋毛巾:請家長拿下左臂膀的毛巾,幫小朋友擦汗,先擦小臉,再擦一下後背,小肚肚,毛巾舉起來搖一搖;請家長把毛巾中間打個結,家長拋幼兒接還可以加大難度,大朋友拋幼兒轉圈接毛巾、(拍手拍手拍拍手)

2、抓尾巴游戲:大人插上尾巴,幼兒抓(拍手拍手拍拍手)

3、踩報紙:

(1)、把報紙打開,幼兒和家長一起踩到報紙上,把報紙對摺一次,幼兒和家長一起在踩到報紙上,同樣方法對摺4次、(拍手拍手拍拍手)

(2)、投球:把報紙搓成一個紙球,幼兒投,大人雙手環抱做球筐,幼兒投擲(拍手拍手拍拍手)

(3)、踢球:幼兒和父母踢球,就在原位踢(拍手拍手拍拍手)

4、撕報紙:

(1)、請父母與幼兒一起蹲下:問幼兒有沒有撕過大象,請幼兒和家長一起撕大象,(培養幼兒動手操作訓練)

(2)、幼兒和家長一起包報紙撕碎,越碎越好,加油撕,使勁的撕,看誰撕得最碎,最後5秒5、4、3、2、1、停、天空下雪了,請幼兒和家長一起把撕碎的報紙撿起來,一起象空中拋,加油!快,撿起來在拋,在一分鐘內快速收拾乾淨,大人站着不動,幼兒撿起碎報紙丟到垃圾桶裏、(拍手拍手拍拍手)

5、天天運動:

(1)、騎馬:大人當馬,幼兒騎馬、(拍手拍手拍拍手)

(2)、鑽山洞:大人當山洞,幼兒來回鑽,爬、(拍手拍手拍拍手)

(3)、跳跳跳:大人坐着,雙腿張開手拉幼兒手,讓幼兒跳、(拍手拍手拍拍手)

(4)、盪鞦韆:大人背躺在地下,彎曲雙腿,讓孩子趴在腿上,家長拉幼兒手,晃動自己的雙腿、

6、放鬆運動:

(1)、提問:小朋友累不累?(不累才怪呢)小朋友和家長都玩累了,家長坐下,雙腿雙腿伸直,幼兒給家長捶背,捏腿,家長和幼兒互換、

(2)、抓洋洋:家長抓幼兒,幼兒在地上滾動、

7、結束部分:(拍手拍手拍拍手)

(1)、放音樂(回憶的畫面)

(2)、每一位家長都想有一個健康的寶寶,那麼家長回去經常與幼兒玩這些親子活動,對幼兒身體好,祝家長和寶寶身體健康快樂!

幼兒園親子課活動方案2

活動目標：

1：向家長展示一堂蒙氏課程

2：通過蒙氏課程讓家長初步瞭解蒙氏的思想

3：讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮

活動準備：

1：蒙氏課程兩節（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）

2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體c組）（幾何立體組）

3：小墊子若干

4：走線音樂

5：預備教室（家長説明會）

6：兩節蒙氏課目標

活動過程：

1：家長説明會

（1）家長集中到多功能教室進行手指遊戲等內容

（2）活動開始由宋園長進行家長説明會

説明會內容：

（1）：歡迎大家

（2）：解説幼兒園的環境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的'環境；所謂自由就是孩子在這個班級裏有他自己的權利舉個例子來説：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來説：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎麼做？然後再去採取一定的教育方法；例子

（3）優惠政策

（4）按照年齡段分班上課

2：家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課

（1）教室提出上課的要求並説明目的

（2）走線2-3遍音樂

（3）正常上課

（4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環境即蒙氏的初步思想

3：遊戲環節

（1）摸出精彩

遊戲規則：開始前家長戴上眼罩，家長與孩子同時站在起跑線上，幼兒跑到對面的箱子裏隨便拿出一個物體跑回來教給家長，家長帶着眼罩進行摸並猜出是什麼物體（只猜一遍），猜對最多者為勝利者

（2）搭建夢想

遊戲規則：分隊進行比賽

每四組家庭為一隊，第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建，最後壘的最高者為勝利者

（3）快樂拼搏

遊戲規則：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好，最先安裝好的家庭為勝利者

分為家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

遊戲規則：大象姐姐首先歡迎大家並用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題

問題1：請你找出最大的？

問題2：請你找出最高的？

問題3：哪一個不見了？

問題4：從哪邊數第幾個不見了？

活動結束：發放禮品並進行諮詢

有柄插座圓柱體c組

1：通過視覺和觸覺瞭解粗細

2：培養幼兒的觀察能力以及專注力

3：鍛鍊幼兒的記憶力以及動手操作的能力

4：培養幼兒自己探索及自主求證的精神

延伸：記憶練習

記數練習

快樂搭建

配對及分類

為握筆打下基礎

玩影子的遊戲等等

幾何立體組

1：認識幾種立何體組的名稱

2：將抽象的物體具體化

3：促進幼兒感覺的發展

4：培養幼兒的辨別能力

5：瞭解各種幾何立體組的區別及特點

延伸：快樂搭建

促進觸覺的發展（摸）

投影及想象

遊戲的目的

一：摸出精彩（5號教室）—--上課地點

1：通過遊戲的方式複習與鞏固學過的知識點

2：通過遊戲的方式促進幼兒觸覺的發展

3：通過遊戲的方式增進師生及親子間的融洽關係

二：搭建夢想（4號教室）—--上課地點

1：通過遊戲的方式促進幼兒對所學的幾何立體組外部形狀的感知

2：通過搭建的方式鍛鍊幼兒的空間思維

3：通過遊戲的方式促進幼兒的競爭意識

4：培養幼兒的合作能力

三：快樂拼搏（2號教室）

1：通過遊戲的方式培養幼兒的競爭意識

2：初步培養幼兒的排序以及按規律做事的能力

四：大象姐姐考考你（1號教室）

1：通過遊戲的方式複習所過的知識並進行知識延伸

2：提供一種歡樂的氛圍讓孩子在玩中學習知識

人員分配：

1：接待諮詢人員：樑敏、劉丹

2：引導人員：

3：上課負責人：張均宜（2--4）、謝明星（4—6）

4：配課人員：宋玲（2—4）、彭營玲（4—6）

5：遊戲人員：

（1）：摸出精彩；

負責人：宋玲；

（2）：搭建夢想；

負責人：彭營玲；

（3）：快樂拼搏；

負責人：

（4）：大象姐姐考考你。