教育隨筆-改變自己快樂孩子

在平時的學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編精心整理的教育隨筆-改變自己快樂孩子，希望對大家有所幫助。

又到了中午吃飯的時間，香噴噴的幹炒雞塊，嫩嫩的小青菜，白白的米飯加上一碗番茄蛋湯就是孩子們今天的午餐了。小朋友看見了，有的拿着雞塊啃着，有的邊啃雞塊邊吃飯，也有的邊吃青菜邊吃飯……咦，佳佳今天怎麼了？我想起了早上佳佳的阿婆和我説：老師，佳佳不喜歡吃蔬菜，不吃就不吃了。看着現在佳佳對着自己的小碗皺着眉頭，我走近摸了摸他的'頭：“佳佳今天是不是不舒服啊？”他搖了搖頭，繼續看着碗裏。“是不是今天的小青菜老師盛的太多了”他不説話，還是盯着自己的小碗。“小青菜是很有營養的，今天我們先吃一點，好不好？”佳佳看着我點點頭，開始着手吃飯了。中午他阿婆來接時，我當着佳佳的面跟她阿婆説：今天佳佳很棒的，開始吃青菜了，回去你們也可以給他吃一點。第二天早上，她阿婆高興的跟我説，佳佳從出生到長這麼大第一次吃青菜，我笑着説，慢慢來先讓他一點一點的來改變，不吃蔬菜肯定是對他的身體不好的。

孩子中午吃飯的問題還很多，佳佳只不過是其中的一個罷了，其實當發現孩子出現問題的時候不如換種方法試試，比如允許他少吃一點，比如讓他和旁邊的小朋友比賽，又比如糾正他吃飯時的姿勢…..這些方法都比我以往大喊大叫：“快點吃”要來的好。因為快點吃目的是不明確的，而讓孩子少吃一點是針對具體孩子的具體方法，是從孩子本身的利益，孩子的思維出發的，是一種孩子利於接受的思維方式。

其實孩子做每一件事都是有他自身的原因的，比如孩子不吃飯，對於孩子來説滿滿的一碗飯，還有那麼多的菜，特別是有他們不喜歡吃的菜，其實真的是一個負擔，而在這種時候如果作為教師用一種命令式的口吻，則更會加重孩子的這種心理負擔，此時，不如讓我們站在孩子的立場，設身處地的為孩子想一想，也許這一碗飯就不那麼難解決了，使他的心理負擔得以減輕：認為老師是站在他的立場，吃飯是為了他好的一件事，也許他就能輕鬆而愉快地進餐了。

這也讓我想到，其實每個孩子都是有他內心的想法和需求的，而有一些想法他們並不善於用語言來表達，所以只好用他的行為來表現。作為我們成人，特別是我們老師，更應該多站在孩子的角度，看待每一件事，換個位置或方式想一想，做一做。也許我們的孩子會快樂許多，自信許多，勇敢許多，改變許多。