老師讀書筆記
人們常説每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭,有着不同的生活經驗和生活環境,他們性格特點不同,發展水平不同,存在明顯個體差異。作為教師,應善於發現幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫趙天裕的小朋友,第一天來班上時,他一直拉着奶奶的手不放,戀戀不捨地説:"奶奶,早點接我,早點接我。"在我的勸説下,趙天裕滿眼含淚地鬆開奶奶的手。趙天裕的.奶奶在臨走前,悄悄地對我説:"天裕的鼻子不好,要靠嘴來呼吸,吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,他害怕老師批評、指責他,所以一直都不愛上幼兒園,聽了這些話,我開始留心注意趙天裕。在活動區遊戲時,趙天裕靜靜地坐在椅子上,於是我走過去,輕輕問她:"天裕,你喜歡玩什麼?"他説:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"天裕高興得點點頭,於是我和他一起看起書來,開始是我講,講着講着,他也不由自主的講起來,我高興地説:"天裕,你好棒呀!能自己看書講故事,你願意把故事講給小朋友聽嗎?""願意",於是我叫了好些小朋友來聽天裕講故事,他很高興,講得也更起勁了。
午餐時,因為他奶奶説他不會自己吃飯,我特意説:"天裕我來餵你,馬阿姨特意幫他盛了一小碗,可是他不願吃,又哭起來.徐欣琰小朋友看到了這情景説:"寶寶哭了,不好看啦!寶寶笑了,大家才喜歡!"其他小朋友也跟着一起説:趙天裕不要哭,吃飯吧.在大家的幫助下,趙天裕終於肯吃飯了.儘管他是最後一個吃完飯,但是我鼓勵他要多吃一點才能長得高長得大,他聽了我的話點了點頭.
第二天,趙天裕和奶奶一早就來到幼兒園,奶奶手裏還拿着幾本書,他對我説:"陸老師,太謝謝你們了,天裕以前不願意上幼兒園,可今天一早説,奶奶,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還誇我故事講得好呢。"望着天裕奶奶高興的樣子,我也會心地笑了。這一切對於一位幼兒教師來説,雖是一件很平常的小事,但對於家長和孩子來説,卻是多麼重要。
通過這件事,我深深體會到,孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,教師善於發現孩子閃光點,尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發展
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