小班食育教育隨筆
無論是在學習還是在工作中,大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那麼,怎樣才能寫好隨筆?下面是小編幫大家整理的小班食育教育隨筆,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
小班食育教育隨筆1
記得文文剛來我們班的時候,一天到晚的哭哭啼啼,怎麼哄也不停下,我就問她,為什麼哭,她擦着眼睛對我説:“我害怕中午睡覺,我不想睡覺。”我就安慰她説:“好吧,文文,不要哭了,中午老師陪你玩,咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點了點頭,很快就不哭了,就和小朋友們做遊戲去了。
到了午睡的時間,我陪她玩了一中午。第二天中午的時候,她媽媽來接她回家,對我説:“文文去過好幾家幼兒園,都不願意去,就是因為害怕中午睡覺。”我跟她媽媽商量了一下,這幾天可以接文文回家睡覺,等下週的時候再讓文文在園裏睡覺,文文也同意了。
到了下週的時候,文文媽媽沒來接她,我就讓她睡了一會兒,結果文文第二天不願意來上學了,我打電話詢問她媽媽,她媽媽告訴我説:“文文回家告訴我説,老師説話不算數。”傾刻間,我覺得我做錯了,於是,我為這件事和文文道了歉,並和她約定好,以後文文可以不睡覺,但是必須在牀上躺着,不能影響其他小朋友午休,文文很認真地點了點頭,沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地,也養成了午睡的良好習慣。
從這件事中,我反省到對孩子説的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的,有時候家長的話都不如老師的話管用。老師對孩子説出的話要負責,這能顯示出老師對孩子真正的尊重。對於孩子小小的心靈,我們要加倍地呵護,悉心地尊重。
小班食育教育隨筆2
剛來幼兒園的幼兒在吃飯時大吵大鬧,沒吃完的食物亂扔一氣;此時,講道理是沒用的。
老師當然也得偶爾來點強制,把他單獨叫到一邊,告訴他:吃飯是不準亂説話,吃多少拿多少,不能浪費。教師要隨時控制,提醒幼兒,這樣幼兒就能安靜就餐,浪費就少了,後來浪費就沒了,逐步養成了文明就餐的習慣。
小班食育教育隨筆3
下班後,看到的
下班後,在門囗等待已久的家長,隨着保安人員把大門敞開,教師到家長手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長接走,日復一日,年復一年,我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長,心裏總覺得對孩子説些什麼,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶.你看,一見面又是親又是抱的,小寶寶們也像一隻只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發現有的孩子一見到父母便拽着買口香糖、水果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,買蹦蹦牀等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養成了。有的家長則不這麼認為,應對孩子的種.種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動與孩子交流,以幼兒園的一日活動為中心,邊走邊談並引導孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話,不僅僅能夠鍛鍊孩子的記憶力和語言表達潛力,並能夠了解孩子在幼兒園的生活遊戲狀況,對幼兒進行了潛移默化的教育。
小班食育教育隨筆4
小班教育隨筆:老師你看我漂亮嗎
安琪是一個漂亮的小姑娘,更是我班一個十分任性調皮的女孩,有時的所作所為很令人頭疼。可是因為偶爾的一件事,使我充分認識到:沒有教育不好的孩子,有時對孩子的愛才是最好的教育方法。
那天早晨,安琪穿了一件新衣服,她媽媽還給她紮了兩個小辮子。臉上笑眯眯的來到我身邊,問:“老師你看我漂亮嗎?”我忙説:“你今天可漂亮了,像個小公主。如果你上課不做小動作,認真聽講老師會更喜歡你”。她説好,這一天她表現得出奇的乖。一天中我表揚了她好幾次,從這以後她真的進步多了。
孩子都十分在乎老師的態度,不管是調皮好動的孩子,還是性格內向的孩子。有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至以讚許的眼神,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的'效果。作為幼兒教師來説,千萬不要吝惜自己的愛,因為:愛,就是這麼簡單!
小班食育教育隨筆5
淼森是個看上去活躍的男孩子,可是缺乏自信,他時常自我在一個地方撒歡,當你走近他時,他卻又表現的不知所措。
經過觀察我發現他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。於是我把一些活動後的整理工作有意識地交給淼森去完成,他高興極了,每次工作得都異常認真,他的舉動也贏得了小朋友的讚揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會,使他感到:我對自我感興趣的事有本事做好,我能夠幫忙小朋友,我在班裏有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現自我的本事,向自我證明他是環境中的一個有效分子,他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,孩子們會認識自我的潛能,不斷地發展!
雖然是大班的孩子,但他們的語言表達本事很差。所以我會經常和他們聊天,在聊天的時候我發現了孩子們不少的興趣及他們心裏的想法。原本以為他們是歡樂沒有煩惱的,聊天后卻發現他們幼小的心裏也有許多煩心事。
和孩子們聊天讓他們的普通話也有了提高,孩子們逐漸也喜歡和我聊天。經過聊天我明白了他們喜歡動畫片,明白他們喜歡聽故事,也明白了他們喜歡和班裏的誰是好朋友,及對父母的評論等。孩子們很能説,也很想説。但有時候是活動限制了他們,使他們沒有機會表達自我的想法,所以在活動課中,孩子們自然也就説的少了。
自信是一個人成功的前提,孩子的自信從教師和小朋友的認可開始,你做到了嗎
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