幼師教育隨筆玩沙的樂趣

在日復一日的學習、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編收集整理的幼師教育隨筆玩沙的樂趣，歡迎閲讀與收藏。

上個星期三的晨間活動，孩子們圍在我身邊問我：“老師今天玩什麼啊!”我説：“玩沙”。當聽我的回答時，孩子們像快樂的小鳥一樣快樂的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來帶沙池邊。

由於前一天晚上下午，沙池裏的沙子有一邊是濕的，有一邊是乾的。我想，何不借這個機會引導一下孩子們感受一下沙子的`特性呢?我問孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是幹沙子壘的高?為什麼?”“幹沙子壘的高。”灝灝説。“不對，是濕沙子壘的高了。”樂樂針鋒相對的叫了起來。孩子們的意見不統一，並且各説各的。看在孩子們針的面紅耳赤的樣子，我對孩子們説：“我們來玩個遊戲就知道誰説的對了，怎麼樣?”

我將意見相同的孩子分成個兩個小組，一組是“幹組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍;幹沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時間過去了，幹沙組的孩子們發現幹沙堆不上去了，用手按也固定不住，而濕沙組的孩子們不慌不忙的往上壘，小山堆得也結實。

沙是孩子們常見的、愛的一種自然物。在玩沙的過程中孩子們的感知力、想象力、創造力均得到較好的發展，並能激發幼兒的探索慾望，使幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。

通過本次活動，孩子們知道了濕沙的粘性與幹沙的疏散、流動性。這次活動讓孩子們都能親自體會幹濕沙的特性，都能獲得成功與慘遭失敗的體驗。

上個星期三的晨間活動，孩子們圍在我身邊問我：“老師今天玩什麼啊!”我説：“玩沙”。當聽我的回答時，孩子們像快樂的小鳥一樣快樂的蹦蹦跳跳。我們帶齊了玩沙的用具來帶沙池邊。

由於前一天晚上下午，沙池裏的沙子有一邊是濕的，有一邊是乾的。我想，何不借這個機會引導一下孩子們感受一下沙子的特性呢?我問孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是幹沙子壘的高?為什麼?”“幹沙子壘的高。”灝灝説。“不對，是濕沙子壘的高了。”樂樂針鋒相對的叫了起來。孩子們的意見不統一，並且各説各的。看在孩子們針的面紅耳赤的樣子，我對孩子們説：“我們來玩個遊戲就知道誰説的對了，怎麼樣?”

我將意見相同的孩子分成個兩個小組，一組是“幹組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍;幹沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時間過去了，幹沙組的孩子們發現幹沙堆不上去了，用手按也固定不住，而濕沙組的孩子們不慌不忙的往上壘，小山堆得也結實。

沙是孩子們常見的、愛的一種自然物。在玩沙的過程中孩子們的感知力、想象力、創造力均得到較好的發展，並能激發幼兒的探索慾望，使幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。

通過本次活動，孩子們知道了濕沙的粘性與幹沙的疏散、流動性。這次活動讓孩子們都能親自體會幹濕沙的特性，都能獲得成功與慘遭失敗的體驗。