英語朗讀教學隨筆
在平平淡淡的日常中,説到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?下面是小編精心整理的英語朗讀教學隨筆,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
本學期我擔任七年級一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作幾年,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在身,樂在心!為使今後的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
一、個人常態定位
參加至今一直從事本學科的教育教學工作,積累了一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習;工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽,能和同事和睦相處,樂於助人;善於接受別人的不同意見,虛心向他人學習。
二、日常工作
第一,加強業務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義,能根據教育改革和發展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。
第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極參加各級各類各種形式的崗位培訓,珍惜每一次學習機會,讓個人素質有更快和進一步的提升,並做好相關的業務學習筆記,堅持不斷地學習,儘快提高專業化水平,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三,切實實踐20xx版新課標理念,努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習英語的積極性,激發他們的興趣併發揮初中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的.奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發學生的想象和創造能力。
第四,認真鑽研教材上好每一節課,並堅持經常寫課後反思,從反思中努力提高自己,養成教學後反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據學生的需求、個體差異及認知規律,對學生進行個性化教育。
三、存在不足
對教育科研有一定的認識,但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態、情緒特徵的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面,缺乏進一步挖掘與創新。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。並且進一步做好校本課程的編寫與研發,爭取將校本課程做到更符合我校學情,使之為全校師生服務。
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