教育隨筆：最有創意的房子

每次美工活動時，總會有些孩子説：“我不會”。“我不行”，還有的孩子當看到老師快走到他身邊時，馬上用手或是胳膊蓋住，不讓老師看，崔鎮豪小朋友就是其中的一個。其實鎮豪是一個聰明、伶俐的小男孩。他的思維敏捷，語言表達能力特別強，凡事都問為什麼?還要跟你講道理，可就是一到美工課時就犯愁，特別是在老師面前總是不敢動手或是下筆，有時一節課下來，他什麼也沒幹，看到孩子的樣子，我心裏很是着急，我拿着他的手畫，也試圖説服他可以大膽的畫，我安慰他、鼓勵他效果都不是很好。

今天的美工課是繪畫“未來的房子”孩子們討論之後，都紛紛動手畫自己設計的房子。當我走到崔鎮豪身邊時，他卻愁眉苦臉的對我説：“老師，我不會。”我蹲下來問他，你哪裏不明白，他搖搖頭説“我不會”。我分析他不是能力弱，而是缺乏自信心。我沒有幫助他，只是拍拍他的肩膀説：鎮豪是個聰明的孩子，老師相信你會畫出最有創意的房子來。然後我就去幫助其他需要幫助的`孩子，只是偶爾回到這兒，小聲的説幾句“不錯”“線條畫的真棒”“你的想象力真不錯”等等讚許的話。聽到我的話，鎮豪小朋友更加認真的畫了起來，而且他的想象力很豐富大膽，同時我的鼓勵讓他有了自信心。最後，經全班小朋友評選鎮豪畫的房子是全班最有“創意的房子”。我在全班小朋友面前表揚了他。

經過這件事之後，鎮豪小朋友變得比以前大方了，而且每次美工課上都表現的不錯，我也用同樣的方法鼓勵過和鎮豪相當的孩子，結果都收到了很好的效果。

這件事使我想到：一名幼兒教師，應認真仔細地觀察每一位幼兒，有的孩子並非能力弱，而是缺乏自信心;有的孩子自尊心強，擔心自己得不到老師和小朋友的認可，這需要老師一個賞識的目光，一個鼓勵的動作，一句恰到好處的話語，是孩子體驗成功的喜悦，從而相信：“我能行”“我真棒”!