國中生讀書筆記

讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀書筆記嗎？以下是小編幫大家整理的國中生讀書筆記，希望對大家有所幫助。

國中生讀書筆記1

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》。

《三國演義》是我國四大名著之一，裏面清楚地記載了從東漢末年開始，到黃巾起義、劉關張桃園三結義、虎牢關三英戰呂布、關雲長千里走單騎，借東風火燒赤壁等，直至西晉統一全國。東漢末年，政治黑暗，各路軍隊紛紛起義，當時的年代兵荒馬亂，民不聊生，漢靈帝劉宏昏庸無比，加上奸臣貪贓枉法，國家時刻面臨着崩潰的危機。不久，黃巾起義爆發，劉關張投軍，九個月後，黃巾起義被消滅，董卓進京，朝廷起內亂，不少官員被殺。曹操逃出洛陽，招兵買馬，不久董卓被殺，劉備在徐州被曹操打敗，但關羽得知劉備在袁紹那，便千里走單騎，過五關斬六將，最後在古城會面等，一直到西晉統一三國。《三國演義》是由羅貫中寫的，打這以後，有很多人仿照他的寫法，如，《封神演義》，《楊家將演義》等。但是，《三國演義》更能透露我國古代的種種歷史與文化。

在《三國演義》這本書中，我最欣賞的人物是諸葛亮，他是一個國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。

《三國演義》這本書不僅讓我瞭解了古代文化，而且讓我知道三國中每個人的獨特之處，我喜歡看《三國演義》。

國中生讀書筆記2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是來自四年級一班的王潤澤，很高興能在這裏和大家分享閲讀的快樂。高爾基曾經説過一句名言：“書籍是人類進步的階梯”，歌德也曾説過：“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”，今天我帶來了近期對我影響最大的一本書——《愛的教育》。

《愛的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯合國教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書》中，1994年，它被列入到國際安徒生獎之中;20xx年，它被教育部制定為中國小生語文新課標課外閲讀書目。這本書多次被改成動畫片、電影、連環畫……遍佈全世界。成為一部最富愛心及教育性的讀物，並且是一部人生成長的必讀書。

這個版本的《愛的教育》一共有四十一篇。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此又叫《一個意大利國小生的日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一羣小夥伴，有愛打抱不平的安利柯好友——卡隆;有品學兼優兼任班長的代洛西、還有身體瘦弱、對待學習毫不馬虎的潑來可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負同學的華梯尼……這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，每個故事都充滿了愛。大至國家、民族的大我之愛，小至師長朋友間的小我之愛。

書中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象並深深影響着我。你聽：一天，羅貝帝正在上學的路上，突然間，一名一年級國小生摔倒在馬路中間，這時，一輛馬車奔馳而來，馬上就要撞到他了，就在這時，羅貝帝跑過去一把推開了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機智，在危機時刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人為樂、見義勇為的精神嗎?你看：每月故事—愛國少年，倫巴第的小哨兵，敍利奧替父抄籤條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬里尋母記，等等……都是“愛”的典範，滿滿的正能量!也教育了我要做一個愛家人、愛朋友、愛祖國的時代少年。

朋友們，讓我們捧起這本偉大的愛的經典，用心去感受人間至純至真至愛，相信你會有意向不到的收穫!

國中生讀書筆記3

合上《駱駝王子》這本書的最後一頁，眼前便不由自主地浮現出了那頭懦弱無能，心胸狹隘的駱駝王子。是什麼創作了這樣一頭駱駝，這的確值得我們去深思。

先看一下小説的大致內容吧！

作者偶然結識了一羣駱駝，在長期的觀察中，他發現“駱駝王子”由於駱駝羣的溺愛，變得十分軟弱和缺少愛心。在一次與雪豹的猛烈激戰中，成年的駱駝王子竟懦弱地躲在石頭後面，在駱駝羣首領命垂一線的千鈞一髮之際，駱駝王子非但沒有挺身而出，反而還獨自脱離羣體只顧自己逃命！在這次事件後，成年駱駝們仍捨不得教訓駱駝王子，一次又一次地寬容和溺愛，更加助長了駱駝王子懦弱無能的性格。最後，由於“保護傘”們的一一離去，駱駝王子只能去幫助作者馱行李，成為了一隻真正的家養駱駝。

我們在為駱駝王子感到惋惜的同時，更應該去深思是什麼原因所導致的悲劇！

不錯，正是駱駝羣的長輩們對它的過度寵愛，過度寬容才導致的他生存技能缺乏，缺少愛心與勇氣，變得十分懦弱無能。

又想到國小時學過的《桃花心木》了，文中的種樹人模仿老天下雨，從而使得桃花心木具有了“獨立自主”、“自強不息”的品質，它們從土地裏汲取水分，從而維持自己的生命……駱駝羣的長輩們和種樹人的行為截然不同，結果自然也有天壤之別。

所以，無論是駱駝，是樹，或是人，都應該要具有“獨立自主”的精神。

現在的父母大多都過度地溺愛孩子，想要什麼給什麼，想吃什麼買什麼，是孩子嬌養了一種“衣來伸手，飯來張口”的普遍的陋習。雖説如此，但我們不能一味地去怪罪父母，我們同時也應該深刻地反省自己，“為什麼父母拿起我們的碗去盛飯時，我們不會擺手拒絕？”“為什麼在父母拎起籃子去買菜時，我們不會搶過籃子奔向菜場？”記得以前父母常對我説的`一句話：“自己動手，豐衣足食！”不錯的，我們應該養成“獨立自主”的良好習慣，積極的去學習生活經驗，積極地去做自己力所能及的事，積極地去發揚“獨立自主”的良好品質！拒絕“衣來伸手，飯來張口”的生活，讓“獨立自主”充實我們的每一天！

生命的哲理在於什麼呢？哦，在於是否具有“獨立自主”的良好品質。我們當以“駱駝王子”為前車之鑑，讓“獨立自主”的品質帶給我們無盡的財富。

國中生讀書筆記4

故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該説來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，於是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現並非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。

這裏的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什麼“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時從未見過面便稀裏糊塗地成親了。而且古時女子爭着要進宮，因為那樣可以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要被淡忘了，她們又何苦進宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在於皇帝身上埃這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，讓人不由得痛恨起古時的苛捐雜税，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。

《紅樓夢》一書讓我時而高興時而憂傷，時而憤怒時而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。

國中生讀書筆記5

大家都讀過水滸傳。有沒有人發現這是一本英俠小説，而三國演義則是一本歷史演義。

而且，施耐庵對水滸的改編也非常多，本來以梁山泊記事本末為中心來寫，但是施耐庵更注重英雄們的個人命運，其中幾個重要人物都有個人傳記，作者用“列傳”的形式來將他們串聯在一起。但是施耐庵也並沒有完全忘記歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之前，就有了“三打祝家莊”這一歷史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之後，又寫了招安等事件，而且再也沒有出現相對獨立的個人傳記。

再看水滸的人物中，我認為宋江被推為老大是不對的，主要原因有以下幾點：

1、他自己不會武功。你看當時哪個英雄不會一點武功。但是宋江呢？只是一個手無縛雞之力的書生。

2、他無勇也無謀。平日打仗時，大部分計謀都是軍師吳用想的，自己也沒出多少力。

3、他做了一件很不對的事，那就是招安。被招安後，與自己的弟兄分開，自己也很難過。被朝廷賜死後，還帶了幾個人一起去死。

水滸傳與三國演義有諸多不同，可從依據的史料中看出。

三國演義主要是從陳壽的《三國志》和裴松之的《三國志》注所引的。而水滸傳中所描寫的宋江起義，在記載宋史的書中都有記載，但都很簡略。可以説明，作者是將許多短篇有關水滸的小説匯在了一起，就成了水滸傳。

國中生讀書筆記6

我家書房有個大書架，有着許許多多經典名著，巴金帶給我真摯，魯迅教給我深邃，冰心透給我温馨……書籍是人類永恆的精神食糧，在這眾多的“美食”中，我最愛品味《愛的教育》，每每讀畢，總令我回味無窮。

《愛的教育》是一個意大利四年級國小生在一個學年10個月中所記得日記。這部令全世界億萬人感動而泣的偉大作品，通過描寫國小生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，將“愛”表現得淋漓盡致，從國家、社會、民族到父母、師長、朋友間，這些愛，是每個人成長過程中的最大資本。書中，愛貫穿始終：親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已近乎於理想的世界，使人讀了彷彿覺到了理想世界的情味。

書中的人物，他們都是善良、偉大的!如恩里科的父親、母親及姐姐，他們一直都關心着恩里科的成長，他們三人都寫了一封信給恩里科，信中感人的話語，真摯的感情以及那濃濃的親情，不僅深刻地教育了恩里科，更感動教育了我。讓我不禁想起我的父母，他們總是在我遭遇挫折時鼓勵我，在我傷心時安慰我，這份親情讓我感動至深。還有勇敢的倫巴第小哨兵，他捨己救祖國;學習用功的普雷科西，他對平時無故打罵他的父親的寬容諒解感人至深;善良的小抄寫員，他寧願被父親誤解也連夜瞞着家人幫父親工作，來換取麪包……這些讓人感動流淚的故事人物，以他們高尚的品質博得了讀者們的喜愛，更讓我懂得了愛的真諦。

愛像空氣，他看不見、摸不着，但卻時時刻刻陪伴在我們身邊，只要我們用心中的真誠去關愛他人、包容他人，去感受、去發現，那麼就會沐浴在無邊的愛與幸福中，世界就會充滿愛!

國中生讀書筆記7

“紛紛五代亂離間，一旦雲開復見天。”這幾天看了施耐庵的水滸傳，我深受古典名著的薰陶，步入了古典文學的殿堂。

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海裏揮之不去的只有那各具特色的英雄好漢。

你是否還記得梁山泊上那位足智多謀的軍師，他曾為晁蓋獻計智取辰綱用藥酒麻倒青面獸楊志奪北京名府梁書送給蔡太師慶賀辰十萬貫金銀珠寶宋江潯陽樓念反詩捉戴宗起押赴刑場快行斬吳用用計劫場救宋江、戴宗。他就是智多星——吳用。這不禁讓我聯想到，若我們國家有許多像吳用一樣的人才，那麼實現偉大的中國夢指日可待。讓我們奮發圖強，努力學習吧！為祖國的繁榮富強，去努力拼搏吧！

你是否還記得那個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生衝突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽。這種俠肝義膽難道不值得我們去學習嗎？如果你留心觀察，你會發現現在人們的心逐漸變得冷漠。當你走在大街上時，你會發現這樣一幅場景——位老人摔倒在地上，周圍走過的路人會當作沒有看見，繼續前行;當你乘坐公交車時，你會發現一個老人顫顫巍巍的站在那，可是卻沒有人讓座……這是多麼令人心寒的場景呀。因此，讓我們每人獻出一點愛，讓愛傳遞你我他。

你是否還記得水性奇佳的浪裏白條張順，石刻技術超羣的玉臂匠金大堅……這裏卧虎藏龍，這裏也藏污納垢，但是在這裏盡顯英雄本性。他們同甘共苦，勇往直前，他們是真正的英雄。

大河向東流，天上的星星參北斗……路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州……”每當翻開《水滸傳》劉歡那高亢激昂的歌聲，總會在我耳邊久久迴響，迴響……

國中生讀書筆記8

1720xx年，英國小説之父——丹尼爾·笛福完成了一部長篇小説《魯濱遜漂流記》。小説主要講述了出身於英國之家卻嚮往着海洋冒險的主人公魯濱遜，在海難中逃生宇荒島上，通過自己不斷的嘗試與智慧一次有一次的製作出了桌子椅子，在之後的野人之戰中，魯濱遜意外“獲得”了一個僕人“星期五”。20xx年後魯濱遜憑藉自己的智慧與勇氣終於回到了英國。

當讀完這本書時，我不由得震撼：也許當我也遇到這種情況時，我可能會驚慌失措，一個勁地跑，卻怎麼也跑不出這荒島，便大哭起來。沒錯，現實生活中，可能會有許多人會像我一樣，最後落個一輩子都在荒島。

現實生活，就像一個大網，有甜有苦有酸：當人們來到甜地時，會很自私的像一輩子都在甜蜜度過;當人們來到苦地時，會恨不得離開這個鬼地方;當人們來到酸地時，會一個勁的喊着酸，卻怎麼也逃不過酸的折磨。

人類，就是這樣。嘴裏説着自己是高級動物，是世界上最高貴的。這又何嘗不是呢?遇到一點點挫折，就會有輕生的念頭。人類啊，如果我們能夠學會魯濱遜那種敢於同惡劣環境作鬥爭、熱愛生活、熱愛生命的精神該多好啊!那有何嘗不是呢?我們現在的生命與魯濱遜相比，是美好的、是幸福的、是豐富多彩的，可人們偏就這麼自私，將自己的生活弄得凌亂、骯髒就算了，還企圖想將別人的生活弄糟，導致世界大亂，無辜的小動物也受到了牽連，被人們狠心的虐殺。

當我們在做這些時，為何不停下來想想：魯濱遜曾經歷看怎麼多的困難，他都能夠克服。可我們能嗎?縱使生活中存在着千千萬萬個困難，但這也是幸福、快樂的開端，只有勇敢面對，才能夠獲得這些來自不易的幸福、快樂。

生活本是豐富多彩的，而我們就是其中的一部分，只有去開創、去挖掘、去體會，才能夠使得這生活愈來愈美……

國中生讀書筆記9

讀了《魯濱遜漂流記》這本書後，讓我受益匪淺，讓我認識到自立自強是戰勝困難的法寶。

《魯濱遜漂流記》可以分為三部分：第一部分是魯濱遜離家三次的航海經歷;第二部分，也就是小説的主體，是魯濱遜在荒島上的經歷，他憑着自己驚人的毅力和頑強的勞動力，蓋起了房子，種起了穀物，馴養了山羊，堅強地活了下來，過上了自給自足的生活;第三部分是他從荒島回來的故事，主要經歷的是由陸地從葡萄牙回英國的旅途中遇狼的故事。

魯濱遜的一生是不平凡的，它給予人們極大的鼓舞。一個人，無論遇到多大的災難，只要一息尚存，就應該永不言敗。有了這種精神，即使最瀕危的時候，你也會戰勝災難。

我們這些人大部分都是獨生子女，從小就有優越的生活條件，從小就被家人們嬌生慣養，沒有嚐到苦的滋味，沒有一點兒自理自立能力，所以，我們遇到困難，就向他人求助，讓他人幫助自己克服困難。與在荒島上生活的魯濱遜相比，我們實在是相差“十萬八千里”。

所以，我們應該像魯濱遜那樣，靠自己的努力去克服種種困難，從小事中培養自立自強的品質;像魯濱遜那樣不怕一無所有、不怕困難，用自己唯一的生命去克服困難，創造自己的新生活。

國中生讀書筆記10

《擺渡人》其實已經看完一段時間了，可讀後感卻遲遲沒有寫，其實我一直有在回味這本書帶給我的震動與啟發。説這本書是心靈鉅作，治癒系的作品，其實我的感受並不明顯，但我的確很認同，説實話讀這本書時我的閲讀體驗並不好，心裏總是糾糾巴巴的，有時竟然很緊張。所以説這本書對於我來説並不是那種看起來很美好的感覺，而是讓你的內心通過糾結的過程，而產生深深的思考。

本書的主人公是一個15歲的青春少女，生長在單親家庭中，和母親已經到了無話可説的地步。爸爸從未謀面，只是一個想象中的爸爸。就連唯一的好朋友也搬到了很遠的地方在學校裏經常受到嘲弄，是一個嚴重缺愛的女孩。這時候她非常想念遙遠的父親，並決定坐火車去尋找缺失的父愛。可是火車在途中一處隧道的地方發生了事故，當她掙扎着走出隧道，卻沒有發現任何救援人員，她又走到另一頭也沒有發現傷員和救援人員。她在感到萬分疑惑的同時在不遠處她看見了一個金髮少年，和自己的年齡相仿，坐在一塊石頭上好像在等她。她以為她是此列火車中唯一獲救的人，可沒想到自己確是唯一遇難的人。不得不説，這樣的故事開頭還是蠻吸引人的！

接下來就是崔斯坦對迪倫的救贖之旅。金髮少年崔斯坦雖然是迪倫的擺渡人，可他也受着迪倫的影響，擺渡人總是把自己幻化成被擺渡者喜歡的樣子，可他們擺渡人從來不知道自己原來到底是什麼樣子，他們來自哪裏，又將去向何處。他們只是麻木的完成一個又一個任務，使他們擺渡的靈魂得以安全的到達彼岸。為了讓迪倫更好的接受自己，崔斯坦的模樣就是帥氣的金髮少年，可以説這樣的樣貌對情竇初開的少女迪倫是很有殺傷力的。

接下來的閲讀體驗是糾結的，崔斯坦帶着迪倫艱難的穿越着荒原，因為迪倫嚴重的缺愛，所以荒原真的就是荒原，到處都是蒼涼的景象，因為她所經歷的都是她內心的投影。他們在和魔鬼做鬥爭的同時，一個個安全屋成為他們的庇護所，可安全屋同樣破敗，了無生氣。就在這艱難險阻中催生了迪倫和崔斯坦彼此的愛意，迪倫甚至都不願意離開有崔斯坦的荒原了，她的靈魂雖然可以獲得重生，可是將意味着永遠的離開崔斯坦。

所以迪倫在另一個安全的世界裏，在那個靈魂可以安放的地方，她並沒有守株待兔，等待她的父母朋友的到來，而是想盡辦法去尋找和崔斯坦能夠搭上邊的軌跡！這包括崔斯坦嘴裏曾説過的最高尚的靈魂，一個為了集中營中的難民而死去的二戰德國士兵，那是一個鮮活的年輕生命，因為這個靈魂的純潔和高尚讓崔斯坦念念不忘。迪倫找到了他，他因為有夢想可依，所以他回到了他的家鄉所在。迪倫又因為他的指引來到了一位知道很多事情的老者那裏，而這位老者是一個相當安靜的靈魂，她在靜靜的等待老伴的到來！迪倫在她的啟發下開始了一條不歸之旅，沒有哪個靈魂這樣做過，前路漫漫，那必定荊棘叢生，可迪倫並不害怕，而是勇敢的踏上了征程。都説無知者無畏，迪倫的勇敢是我最喜歡的地方，她為了尋找解救愛人連那險惡重生的荒原都不怕，因為畢竟那純情的愛戀和美好的初吻是很珍貴的。雖説崔斯坦是迪倫的擺渡人，可我看迪倫更像是崔斯坦的擺渡人。

當迪倫在沒有擺渡人的引領下突破重重險阻，而看到第一個安全屋時她並沒有等待停留，而是繼續前進，終於和崔斯坦相遇，其中她也因為自己的過失造成被崔坦擺渡的靈魂被魔鬼抓走，她非常的自責和內疚，她也試圖解救別的靈魂。最後他們經歷艱難險阻迴歸了人類社會，迪倫把崔斯坦帶了過來。其實崔斯坦在擺渡了迪倫的靈魂迎接下一個靈魂而並沒有變樣的時候，我就猜到了這樣的結局。愛一個人最美好的地方就是和他生死相依，永遠在一起不是嗎？

最後的一句“嗨”她也輕聲回了一句，嘴脣顫抖着露出了微笑，“原來你也在這裏，我在這裏”，多麼温暖啊！就像劉若英那首同名的歌一樣温暖！

我想這本書帶給我最深的領悟就是勇敢和堅強，當你不肯為未知的明天做努力的時候，其實你就是在退步，如果我們貪圖安逸，或者不夠堅強躲避困難，那麼我們永遠到不了夢想的彼岸和理想的世界。

國中生讀書筆記11

很早便聽過《水滸傳》這本書的大名，寒假裏一拿到《水滸傳》，我便津津有味地看了起來。

《水滸傳》是一部描寫農民起義的長篇小説，這部作品寫的一百單八將各有不同，有粗中有細的魯達（魯智深）、英勇利落的武松，有粗心膽大的李逵、足智多謀的吳用，同時也有謙恭仁義的宋江等好漢，這些英雄形象在施耐奄的筆下顯得有血有肉、栩栩如生、個性鮮明。

在一百單八將中，我最敬佩的是武松，他勇敢、為人正直，有一種大無畏的英雄氣概。在路過景陽岡時打死了大蟲——猛虎，武松回陽谷縣時發現西門慶與潘金蓮勾搭成奸，趁他不在，毒死了自己的哥哥武大郎。便一怒之下殺死了西門慶與潘金蓮。在孟州，武松又因打抱不平，醉打蔣門神、憤殺張都監，在高俅的追殺迫害下，走投無路的他只好投奔梁山。這樣的英雄值得我佩服。

施耐庵在塑造人物特色方面，巧妙地將英雄人物置入真實的歷史環境中，緊扣住人物的身份，經歷和遭遇來刻畫人物的性格與精神，使故事情節層層遞進，引人入勝，塑造出眾多個性鮮明得藝術形象，使我不知不覺地被吸引，讀完後情不自禁的拍手叫好。

看完了《水滸傳》這本書，讓我明白了有時候不能只用蠻力而要用智力，當碰到生活中的困難時，我們更要勇敢地去克服障礙，只有這樣，我們的人生才會成功，才會有意義。

國中生讀書筆記12

《魯賓遜漂流記》這本書描述了主人公魯濱遜漂流海島，初到孤島的他是絕望的，沒有食物，沒有房子，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……

但是，慢慢的，他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，不再整天唉聲歎氣了，開始一心一意的安排了自己的生活，他建起了房子；做了小桌子、小匣子；用從船上找到的槍來捕捉了山羊；在房子周圍種了小麥、稻子；魯濱遜還獲得了一隻小狗和一隻鸚鵡，做他的夥伴……就這樣，魯濱遜用自己智慧的腦子和勤勞的雙手，創造了屬於自己的王國。

魯濱遜不僅是一個智慧，勤勞的人，他更是一位有堅強毅力的人。他曾經説過：“我的脾氣是要決定做一件事，不成功絕不放手”因為他沒有助手，缺乏做事經驗，所以做任何事都要花費很大的力量，很長的時間。連做一塊木板都要四十幾天。並且，他做的許多東西都不成樣子，但他從來都沒有灰心過，而是總結失敗的經驗又從新開始做。

魯濱遜用辛勤的勞動換來了令他欣慰的回報。最後，他變得非常“富有”：有小船用，有面包吃，有陶器使用，還有植物園、牧場、兩處“豪華”小屋，並且還有了一個忠誠的奴隸----星期五。這些都是魯濱遜不知花了多少力氣，克服了多少困難才得來的！

當我鄭重地翻過最後一頁，認真的讀完最後一個字時，我的心被震撼了，一個個問號縈繞在我的腦海中……

假如我是魯濱遜，獨自一人在荒島上，能活幾天？一天？兩天？我又可以做什麼？劈柴？打獵？我會像他一樣鎮定自若嗎?對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，再説了，一個人孤零零的在荒島上，我一定會得憂鬱症憋死的。面對這突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。

我覺得我們大家都應該學習魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。哪怕只有一絲希望，也要爭取堅決不能放棄！像魯濱遜那樣有志氣，有毅力，愛勞動，動腦子想辦法克服困難，用自己的雙手去創造財富，取得最後的勝利！

我會像他一樣鎮定自若嗎?對生活充滿信心嗎？我的回答肯定是“不”，面對這突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，自力更生的，因為我沒有那種能力。

江蘇南通啟東市南苑國小六年級:黃施瑜

國中生讀書筆記13

“烽火連三月，家書抵萬金。”書信自古就是人們溝通的主要方式之一，而書信往往可以把嘴上説不出來的話更好的流露。《傅雷家書》就是這個例子。

《傅雷家書》摘編了藝術翻譯家傅雷及夫人1954——1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信。這本書是一本優秀的青年思想修養的讀物，充滿了父愛。

傅雷老先生曾説過，他給兒子的信有好幾種作用：一、討論藝術，二、激發年輕人的思想，三、訓練傅聰文筆和思想。四、做一面忠實的“鏡子”。看了這本書，就似看到了傅雷豐富的內心世界。他對國家、生活的熱愛，以及他對兒子的深沉的愛。

我從書中讀懂了很多。比如“辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。”當我遇到困難時，看了這句話，會馬上鬥志昂揚。讀了“得失成敗儘量置之度外，只求竭盡所能，無愧於心”，使我明白無論得失成敗，只要努力過，奮鬥過，就足夠了。讀了“太陽太強烈，會把五穀曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。”讓我明白有些事不能做得太過。

有一段話一直令我有無限感慨：“其實完美是根本不存在的，整個人生、世界、宇宙，都談不上完美……”完美不一定全是好事，有塊鏡子的碎片一直想尋找另外幾塊碎片，由於有稜角，他走得慢，欣賞了許多美景，但當他找到其他碎片，圓鏡子太完美了，但他們看不到風景了。

《傅雷家書》雖是父母與孩子普通的書信，但卻影響了很多人，它是永恆的經典。

國中生讀書筆記14

除了在某方面要能夠創造自己的價值外，還應該博覽羣書，多接觸各方面的事物，像傅雷，不僅僅是一個翻譯家還是一個文藝評論家，從書中還可看出他對音樂、對繪畫的修養也極為之高，多瞭解一些東西可以讓你的生活更豐富，可以讓你多認識些不同領域的人，可以讓你的人生更有樂趣，這樣就能夠讓各種情緒與心情有更多的表達方式。

其實最令人佩服的還是他始終嚴格要求自己，能夠在各方面時常自省，始終相信只有這樣才能成為一個有修養並永遠對得起自己的人，也只有這樣才能讓自己有所改變，不斷促進自我，他時常提到自己的妻子這些年來的改變，這些包括了對藝術的理解，還有他們對兒媳彌拉的不斷引領以至後來的巨大改變，深深讓我覺得人無論何時都要嚴格要求自己，不斷促進。

當然，同樣期待將來我角色改變之後再看這本書的感觸。

國中生讀書筆記15

《繁星。春水》是我所接觸的第一部冰心奶奶的作品，我滿心期待地打開這文題浪漫的詩集，一頁一頁地領悟，甚至還細細地讀起來，一書畢後，我對此書是譭譽參半的。

冰是剛的，心是柔的，剛柔相濟，便是此書的過人之處，柔的文字和感情，剛的哲理和抱負，柔而不弱，剛而不冷，令人過目不忘。而讀着此詩集，人的心情便會隨之寧靜起來，讀着讚揚童真，自然和母愛的詩時，自己也情不自禁地浮想聯翩，思想在詩集的伴隨下漾開來;而讀到詩人所描繪的情景時，自己也會身臨其境;讀到告誡人們的詩時，我也會把這些道理銘記於心……這是我拍案叫絕之處。

實話實説，相對一部分的詩，我是捉摸不透的，無法理解的，更無法體會其中的真意，這樣我很迷茫。

對於一些詩，我是持懷疑態度：

母親啊!

天上的風雨來了，

鳥兒躲到它的巢裏;

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷裏。

鳥兒危險，躲在巢穴裏，兒女困難，躲在母親裏。這是一種現在世人多麼厭惡的“躲避精神”啊，從兩個方面來説，都有瑕疵。

母親是生母。

一有困難，哪兒都不想，哪兒都不面對——喊母親!母親會替“我”披荊斬棘，母親會替“我”承受切膚之痛，母親會毫無怨言，而“我”只需躲在母親的懷裏，酣暢地，安然無恙地，而一切就交給母親!

母親是祖國。

這本詩集是五四運動後盛行一時，但是，五四運動中，如果心中對入侵者不滿的風雨來了，而“我”只能躲在祖國母親的懷裏，受人蹂躪，受人欺凌，這次，“我”不能酣暢了，不能安然無恙了，我默不作聲，我忍辱含垢，可是，我只能躲在母親的懷裏。

遇到挫折，不是應該勇於面對，靠自己去解決嗎?如果時時靠母親，那麼這種沒完沒了的依賴又可持續多久?一旦母親離開了我們，困難再次來臨時，我們還會毫髮無傷嗎?相比這次心靈上的痛是高於肉體上的痛。但如果我們遇到困難，是站出來，是讓母親坐在一旁，獨自作戰，想必再柔弱的心靈也會堅強起來。

相對於這隻鳥兒，我更喜歡同有詩人身份的高爾基先生筆下那隻“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的“海燕”。相對於“我”，我更喜歡陳獨秀，胡適，李大釗等那些為國挺身而出的戰士們。

這是我對《繁星。春水》的所感所想。