班主任隨筆-站在學生角度看問題

在日復一日的學習、工作生活中，大家都聽説過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。經典的隨筆都有哪些？以下是小編整理的班主任隨筆-站在學生角度看問題，希望能夠幫助到大家。

在當班主任的這段時間了，感觸有很多，有跟同學們嬉戲打鬧的時光，又對他們嚴厲的時候，現在他們已經走進了我的心裏，已經佔據了我生活中的一部分。但是面對調皮的學生，在批評他們的時候，也會有一些不服氣的聲音。面對他們的不滿，我也常常在反思自己，我認為作為一名合格的老師，應該站在學生的角度考慮問題才能走進學生心裏。

有一次，我照常來到班裏，看到倆個在座位上的倆個學生桌子上乾乾淨淨，我就立即呵斥了他們，讓他們抓緊今日學習狀態，那個男生切了一聲，不情願的拿出了書，我悄聲問了另一個女生，他説他們倆個剛打掃衞生區回來，我摸了他們的小手，下雨天出去值日，銷售已經凍得冰涼，剛回到教室還沒緩過來就被我呵斥了一番。我挺愧疚的，我在班裏向他們承認了錯誤，我總是着急的否認他們，而沒有多多聽聽他們的心聲。

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的'朋友，以後我會多站在他們的角度，多傾聽他們的聲音。

身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小xxx雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人説老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。説實在的，聽了這話心裏很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

也許我們總會想當然的認為，一個學生成績優秀他就方方面面都好，但我們常常忽略了後進生同學的感受，雖然他們對自己的約束能力較差，但作為老師就應該一視同仁，有錯誤就應該一起承擔，以後我會做到尊重每一位學生，平等公正的對待他們。

在擔任班主任的這段時間裏，我感受到了班主任工作這方面的稚嫩，但同時也是我的推動力，班主任需要很好的觀察能力能及時發現學生語言行為。心理等問題。我們跟學生的年齡存在差距，但應該站在他們的角度去考慮，才能有事半功倍的效果，班主任的工作是瑣碎的，同時又是充滿智慧的，我要在工作中不斷的學習，培養自己的能力，和我的學生們一起成長。