國小班級管理隨筆-班主任與學生關係

在日常學習和工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？以下是小編收集整理的國小班級管理隨筆-班主任與學生關係，僅供參考，歡迎大家閲讀。

隨着教育的不斷改革，教師與學生的關係發生了很大的變化，那麼班主任如何處理好與學生的關係對於班級的發展尤為重要。我認為要在學生中逐步建立起威信。

要抓好幾個“第一”：第一次上課，第一次班會，第一次談心，第一次道歉等。每年開學時，尤其是班級剛剛組建時，校長都會語重心長的説：“你們説過的話，做出的規定，一定要説到做到，不然以後很難開展活動”。是的，如果我們説過的不去兑現，久而久之，學生肯定認為老師言而無信，更別談威信了。

我們班以前有個學生，比較調皮，上課約束不了自己，喜歡講話睡覺，嚴重影響到班級的紀律。我找他談了幾次，效果都不是很理想，他就認為反正犯了錯你老師只會找我談談心，又不會怎麼樣，無所謂。針對這種情況，我總結經驗，後來我跟他約法三章。只要他違反了我們的約定，對他的'“教育”是言出必行。所以後面他犯錯的次數是越來越少，而且每過一段時間他還能跟我彙報下最近的情況。

我們處理事件，一定要客觀公正心平氣和，有同情心，讓學生直接感受到班主任的人格。在我們以往的班級中，部分學生就會做出試探，犯點小錯，然後看你班主任如何處理。比如經常早上打鈴後進班，有的學生就是故意的逗老師，而有的學生的確是因為突發事件。那麼像這種你一起處理，好像不公平，不處理其他學生又會效仿。為了防止這樣的事情再發生，我首先都會了解情況，然後根據不同的情況進行處理，讓他們心服口服。

我的目的不是懲罰而是讓他們知道，我們制定班級制度是為了班級，不是為老師一個人，我們是一個整體，是一個家。班級的榮譽需要我們大家一起爭取維護，只有所有同學一起努力才會有所成就。之後只要有遲到的學生都會主動到我那説明原因，然後接受適當的教育。

班主任工作是繁重而艱鉅的，班主任工作方法也千差萬別。以後的工作更艱辛，我將踏着“以學生為本的思想道路不斷前進”，繼續探索班主任的管理方法，讓班主任工作得到一個新的提升。