學生讀書筆記15篇

當認真看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。你想好怎麼寫讀書筆記了嗎？以下是小編精心整理的學生讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生讀書筆記1

我最喜歡的一本書就是神祕島，裏面講了英國南方和北方發生了戰爭，幾個英國北方人和被困在南方要塞城市士滿裏，所以了偷一個熱氣球，熱氣球把他們扔到了一個荒島上，這幾個英國人在這個荒島上生存了下去。

四年後，火山爆發，幾個英國人在一塊巖石上漂着那一塊漂到了英國，幾個英國人見英國恢復了和平，從此他們就幸福地生活下去。

我被這個故事深深地感動了。

學生讀書筆記2

《月牙兒》以月牙兒為線索，被稱為“人民藝術家”的老舍以一個小女孩的視角來反映生活。“我”的父親去世了，而母親一個人要養我長大，“我”就這樣不知不覺地慢慢長大，甚至連自己父親的墳墓都不知道在哪，“我”討厭失去親人的痛苦，也討厭底層人民沒出路，沒錢賺的社會現象。孤獨的“我”只能忍着飢餓，一直傻乎乎的望着月牙兒，直到落下。

然後，“我”又來到了另一個時期，“我”長大了，娘倆沒了錢，也就沒了食物來源，這個時候便是“我”最苦的時候，如果“我”不去當鋪當東西，“我”就沒飯吃，家裏的東西越來越少，一直到母親當掉了自己的嫁粧，夜晚“我”抱着母親痛苦流涕，月牙兒照着“我”的眼淚……

母親給別人洗臭襪子賺錢，常常臭的吃不下飯，還總是一個人自言自語。

“我”的童年是痛苦的，老舍通過“我”折射出了當時一些兒童的生活現狀，明明這些孩子沒有犯錯，卻受到痛苦的待遇，這會使他們留下一個巨大的陰影。

“我”去讀書了，“我”對讀書的渴望，對讀書才有出路的嚮往，“我”一直住在校長給的地方，成天划水摸魚。校長換了，住的地方也跟着沒了，“我”只能重新尋找出路，這些年，我卻從沒見過月牙兒。

後來“我”去一家餐館當服務生，才明白了“我”一類人要看別人的眼色活着，這樣才能轉到錢，這樣“我”成了飯館的第二號女招待。

“我”不做了，“我”去幹“浪漫”的買賣，最後越陷越深，被抓到監獄裏去，“我”還朝巡警吐口水，唾了他一臉唾沫。在獄裏“我”見到了“我”的好朋友——月牙兒。

從一個可憐的女孩子，到走投無路變的自甘墮落，以“月牙兒”為線索，月牙兒每次出現都是“我”人生中的一個轉折點，用月牙兒表達了“我”自己的懺悔。多次出現月牙兒，用它照射出了作者心中的想法，側面體現出作者對社會腐敗的痛恨，對世態炎涼的無奈，也説明了，當時社會低層人民無法通過自己的努力，取得巨大的成功。

學生讀書筆記3

小説《擺渡人》中女孩迪倫從火車事故現場走出，遇上了男孩崔斯坦，男孩帶着她穿遇荒原到達了世界的另一頭。這途中經歷了許許多多的磨難，有勞累、痛苦、艱險，有猜忌、也有信任和依靠。故事曲折而真情流露，讀完後也莫明地想是不是真有這樣的一個地方一種方式走這樣的路。其實若是真如此能有一個人在自己面臨人生最重大變化的時候給予安慰和鼓勵，並帶領自己走向最終的歸宿也是一種幸福。

那天九十一歲高齡的姑媽病危了，我們接到通知時她已是昏迷狀態，當我們去看她這最後一眼時怎麼都不能把她喚醒。她躺在牀上緊閉雙眼，呼吸時而平和時而急促。握着她的手依然温熱而且脈搏有力，給她做按摩她會皺眉，感覺仍是有意識的。看她清瘦的身軀，不時臉上痛苦的表情，我們也在默默地流淚。這樣的情形，讓人突然想起了《擺渡人》，是否她也走在那路上。

姑媽身體向來很好，一直以來都自己料理日常，生活簡單清淡卻也悠然自得。記憶中總是她走路時利利索索的身影。年輕時喜歡花，自己種也以此為生。八月時節總會摘許多桂花送來插在花瓶裏香飄四溢，而她培植的山茶也總在冬日裏花滿枝頭。早年生活的艱辛養成了節儉的生活習慣，就算是後來日子好了也從不浪費。她信佛，晚年常常在廟裏吃齋唸經，很多次我們去看她都是去廟裏尋找，現在她走在那條路上，佛祖也一定會保佑她。

《擺渡人》中，迪倫走了好幾天，一路上有時平坦有時崎嶇，有平原湖泊也有高山峽谷。路途中既要克服遙遠艱辛也要對付着惡魔的侵襲。晴朗的日子惡魔相對勢弱，但天色不佳時和夜晚就愈加兇狠，黑夜中狂風呼嘯惡魔圍繞着尋找機會進行侵襲，所以每天都必須在天黑前到達安全屋。安全屋是荒原上的安全島，屋裏屋外相隔絕，外面的惡魔進不到屋裏傷害人可讓人們在這裏休息並渡過那危險的夜晚。姑媽走的路是什麼樣的？

擺渡人是引領並護送人們到達靈魂最終歸宿的人，“擺渡”是他們天生的使命。在書中崔斯坦是迪倫的擺渡人，他勇敢並且非常地盡受職責。姑媽遇上的又是一個什麼樣的擺渡人呢？

最終歸宿又是什麼樣的呢？書中描述每個人的“家”都是不一樣的，有的在平靜的街道，有的是一間小屋，但都是對於各自有特殊意義的地方。對於迪倫的這個地方似乎就是荒原，因為崔斯坦在那裏。而回家的信念讓他們一同來到的火車的事故現場，又一同回到的現實中。

書中故事很感人，可是姑媽還是離開了我們。就在我們去的兩天後她永遠地走了，平靜而安詳。她的最終歸宿想必是一個寧靜的村莊，風和日麗，溪水潺潺，路邊有高大的緬桂、八月桂，屋前有茶花、三角梅，院裏有各種蘭花，常年花開不敗，芳香宜人。屋裏十分整潔明亮，生活安寧而舒心，也或許還遇上了故人可相伴。姑媽，別了世間的紛紛雜雜，也沒有病痛和災難，希望您能真正快樂的生活。

到底有沒有那樣一個世界？我寧願相信它的存在。所有離去的親人都一定是去那裏平靜的生活了，他們在他們的世界中享受着自己的樂趣，而現實生活中的我們也仍在不斷地尋找着生活的意義。迪倫原本還是一箇中學生，生活中她也有着許多不如意的地方，而在起初剛走在荒原上時她並沒有明白自己是怎能麼了？她還是一個孩子。而一路上的經歷讓她成長，那其實也是尋找自我的過程。長大的迪倫不再懼怕惡魔，她相信愛並能勇敢地去追尋。剛看這些情節時覺得有些過於戲劇化，可是當意識到這其實是在表現現實時突然覺得很真實。每個人在成長的過程中都會迷茫，年少的懵懂，青春期的叛逆，學習、工作中的種種跌跌撞撞，中年時的壓力，老年時的無奈，每一個階段都會有各自的問題。而生活就是面對、接受並迎接挑戰的過程。曾經看到過這樣一句話“在踉蹌中前進，在跌倒後躍起漸漸強大”，這就是真實的生活。

學生讀書筆記4

我在點讀機上看到了一個故事，這個故事的名字叫《快樂王子》有人會説我很幼稚，但是我會堅決的告訴他：假如你會聽到或者是看到你也會去認真去聽。

故事的內容是這樣的：“快樂王子”的塑像本來立在市中心，本來身上綴滿了薄薄的純金箔片，他的眼睛是閃亮的藍寶石，一顆大大的紅寶石在他的劍柄上閃閃發光。可為了幫助清苦的人們，他在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了最需要的人們。最後，小燕子凍死了。而快樂王子也破爛不堪了，最後被拆除了。雖然他們最終死了，但是他們始終是快樂的，因為他們給別人快樂時自己也快樂了。

我從快樂王子的身上，不禁想到，默默耕耘無私奉獻的老師在我們考試好的時候，和我們開開心心玩的時候是最開心的;中國女排的姑娘們在頑強拼搏後得到冠軍，可見，他們在比賽前是多麼的努力啊!不僅給祖國人民爭奪榮耀，自己也流下了快樂的眼淚。

快樂是在付出中得到的，你付出的越多，你得到的快樂越多。讓我們每個人都快樂的生活。

學生讀書筆記5

今天我讀了《安徒生童話》裏的一則故事——《海的女兒》，小人魚是海王最小的女兒，為了追求愛情和幸福，不惜失去自己的舌頭，還需忍受肉體的疼痛，褪去魚形變成人形，在夢想破滅之前，依舊心存良善。

《海的女兒》故事裏最讓我感動的地方就是：朝霞漸漸變得越來越亮了，小人魚揭開了帳篷上紫色的簾子，她彎下腰去，在王子清秀的`臉龐上吻了吻，然後把刀子拋向大海，自己也縱身跳入海里——她不願殺死那個讓自己魂牽夢繞的王子，最後寧願自己化為泡沫悲劇收場，與《羅密歐與朱麗葉》的故事一樣悽美。

説實話，為什麼小人魚不告訴王子是自己救了他?雖然不可以用嘴説話，但可以用筆寫啊。為什麼巫婆不要其他東西，而偏偏要小人魚的舌頭來交換呢?那巫婆要這條舌頭做什麼用?難道不成所有的魔咒都需要舌頭作為藥引?這也太可怕了。戈爾泰説過：“世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你”，小人魚的遭遇讓人心痛不已。

小人魚也是一個勇往直前、無所畏懼的“人”。當我讀到“為什麼我們得不到一個不滅的靈魂呢?”小人魚悲哀地問。“只要我能夠變成人，可以進入天上的世界，哪怕在那兒只活一天，我都願意放棄我在這兒所能活的幾百歲的生命!”我不禁為小人魚的勇氣所折服。

《簡愛》中説：“你以為我會無足輕重的留在這裏嗎?你以為我是一架沒有感情的機器人嗎?你以為我貧窮、低微、不美、緲小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了，我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心。”童話故事裏的人都那麼勇敢、善良，現實世界中的我們在生活中也需要勇敢和善良。

學生讀書筆記6

這幾天，我們學了《晏子使楚》這一課，晏子名嬰，字平仲，夷維人，春秋時齊國大夫。公元前年，開始鋪佐齊靈公，又鋪佐莊公、景公。課文講了晏子去訪問楚國，遭到了楚王的三次侮辱，但晏子為了保護國家和自己的尊嚴就利用它的機智巧妙的回答使楚王甘拜下風，因此楚王不敢不尊重晏子了。

讀完這篇課文，我覺得晏子為了自己的國家不惜一切代價，是一個能言善辯很有才幹的人，通過這個故事表現了晏子的外交才能。在我國勞動人民心目中晏子是智慧的化身，他一足智多謀和能言善辯為世人所稱道。

學生讀書筆記7

在太平洋的中央，有一座美麗的小島，因為這座小島像一條側身的海豚，所以這個小島就叫海豚島。在這個美麗的小島上，竟然有一個11歲的女孩在這個島上生活了十八年。她經受了許多連成人都受不了的考驗，還用自己的智慧解決了許多問題，我真佩服她!

在這本書中，不説別的，我最敬佩的就是裏面的主人公，她有着非凡的智慧，能夠阻擋一切危險。她還非常勇敢，能獨自航行在海上，甚至能獨自對抗大章魚!但是，我最敬佩的，還是她的善良。一條鯨魚飄上了海面，原本，她可以把它吃掉，因為當時的環境下最缺食物，鯨魚又是最營養的食物，所以，理所當然的可以把它吃掉，但是，她沒有這麼做，而是把它放回了海里，你説，難道這不是她的一顆善良的心嗎?

如果我是主人公，我可不會這樣。遇到了大章魚，我可能跪下來向老天尋求幫助，才不會像她那樣，去自己找到解決的辦法呢。我可能也不會像她那麼勇敢，獨自一人在小船上。更不可能在小鯨魚被衝上海面的情況下把它放生。所以，我才這麼敬佩主人公。我想，我一定要學習主人公這樣善良、勇敢、樂觀的品德。生活中的大章魚，就是困難。有一次，我就遇到了生活中的大章魚。

在我7歲的時候，我要去參加鋼琴比賽。在比賽前夕，我非常的緊張，甚至有些害怕。到了那天，我看見別人都自信滿滿的上了舞台，而我，卻像一隻小螞蟻，躲在角落。我想，主人公在思考去航海還是留在島上這個決定的時候，一定也經歷了這樣的心理。

這本書想告訴我們的，就是主人公這種高貴的品質。我們要學會面對困難，才能有着像她一樣的品質，注意，你就是你，大膽去創造吧!

學生讀書筆記8

今天， 我看了一個大家都很熟悉的故事《孔融讓梨》。故事主要講了四歲的孔融和哥哥常常在一起吃梨，每次孔融總是拿最小的梨。有一次，爸爸看見了問道：“你為什麼總是拿最小的而不拿大的呢?”孔融説：“我是弟弟，年齡最小，大的還是留給哥哥吃吧!”

無論什麼時候孔融總是先想到別人，最後想到自己。孔融這麼小就懂得互相謙讓、互相幫助、團結友愛的道理，他讓他的全家人感到意外和驚喜。

我一定要向孔融學習，做一個懂禮貌的好孩子。

學生讀書筆記9

前幾天，我讀了一本《昆蟲記》，給我印象最深的是裏面的“聖甲蟲”。

聖甲蟲，好多人叫它“屎殼郎”，其實它是一位環境“清潔工”呢！它總是將牛糞、羊糞、鹿糞滾成一個個小小的球球，一點一點地推到自己的窩裏。在路上會遇到一些挫折，比如到了一半球又滾下去了，有別的聖甲蟲攔路來搶它的球球等等，但它都克服了。雖然只是又下去滾了一個新的，但它不怨任何人和上天，接受了上天對它的不公平。它還會為自己的孩子造窩，一般它用羊糞搓成一個“梨”，把“孩子”放在裏面，給孩子一個好的環境。

這本書的作者——法布爾為什麼能瞭解到這些呢？因為他常常留心觀察周圍的事，常常看小蟲子，觀察小蟲子的生活習性，我們在生活中也應該這樣，常常留心觀察周圍的事，你會有意想不到的發現噢，説不定也能寫一本書呢！

再説聖甲蟲，它會遇到許多困難，但它都克服了，不會因為一點挫折而放棄，這值得我們去學習！

有時間你也讀讀《昆蟲記》吧！它會教會你如何觀察。

學生讀書筆記10

今天上午，我和媽媽一起閲讀《亡羊補牢》的故事。

故事的內容是：有一個牧羊人，他養了許多羊，有一天早上他準備去放羊的時候，發現少了一隻羊。原來是羊圈漏了一個洞。領居們都猜想是狼昨晚鑽到羊圈裏把羊叼走了。大家讓牧羊人趕快把這個洞修好，可是牧羊人卻説：“羊已經丟了，不用修了”。結果第二天早上他去放羊的時候，發現又丟了一隻羊。他馬上把這個洞修好，又去給大家道歉説：“我不該不聽你們的話，如果早一點修那個洞，就不會丟第二隻羊了”。

這個故事讓我明白一個道理：“如果發現問題和錯誤，就要及時解決和改正，如果不改正，下次就會犯同樣的錯誤”。

學生讀書筆記11

友善的水老鼠，熱心的鼴鼠，穩重的獾先生，它們友好團結，樂於助人，為了幫助愚蠢但本性不壞的蛤蟆，三隻柳林裏的小動物為我們演繹出了友誼的可貴和温馨。

這本書一部份講的是：鼴鼠初春的時候到地上來，走到小河邊，看見一個黑乎乎的洞口，便走了進去，從此，它和水老鼠成為了形影不離的好朋友。水老鼠敦厚老實，在朋友有困難的時候伸出雙手。比如：在鼴鼠受傷的時候幫它包紮傷口，在蛤蟆進牢房的時候也不忘問上幾句話…‥這些體現出了水老鼠助人為樂的習慣，作者告訴我們：在他人有困難時幫助他們，就能取得友好的信作，讓友誼更加牢固。

讀了《柳林風聲》彷彿作者肯尼斯把我們帶到他的家鄉——英國泰唔士河岸邊，讓我們感受到不一樣的温暖。我看到了河岸邊的小動物們俏皮地向我眩着眼：“這兒真美!”是呀，當我走進柳林時，我看見了一個寧靜的柳林，也感受到了“風聲。”

學生讀書筆記12

《斑羚飛渡》中的羚羊們在處處都在團結合作着，互相都擁有捨己為人的良好關係，他們利用團結解決了一個又一個的困難，解決了一個又一個的危險，克服了重重險阻，大家在生活中和諧相處，互相幫助，也寫出了人們從羚羊的身上發現了一個又一個的問題，羚羊就是最好的模範。

學生讀書筆記13

最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的偉大作品-—<愛的教育>。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次<好友卡隆>這篇文章都會被感動得熱淚盈眶。腦海裏總會浮現出一個身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個願意犧牲自己生命去救助朋友的人。

藝術來源於生活，讀完這篇文章，我會想起我的幾個朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學試驗小組在做試驗時應該是第一個完成試驗的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學之間玩的偵探遊戲，我一直以為甘思源就是接到神祕信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所説的計劃全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小説，當我拿給我的朋友看後，他竟然把內容記下，經過改編比我早一步寫出來。他們或許只是為了一時的自私而去傷害朋友間誠摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級到現在一直關心我、幫助我、支持我，真正把我當成朋友的-—劉奕成和李政君，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安

利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂於助人的，越來越多的“卡隆”出現。現在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來。

學生讀書筆記14

一棵小小的樅樹，在它年幼時，非常羨慕那些大樹，羨慕它們可以伸展枝葉讓更多的鳥兒來築巢，還不用忍受那些討厭的兔子們的恥辱——一個一個的從它的“頭頂”上越過，以此來説明那棵小樅樹很矮。可是，美好的遐想沒有延遲多久，因為當它長大時，才知道：大的樅樹是要被伐木工人砍掉的。但它已經長大了，已經無法回到以前了。當那棵樅樹被砍掉而又造成聖誕樹被火燒掉時，它就慢慢的被人遺忘了。

我喜歡童話，更喜歡安徒生的童話，因為他作的每個字符都讓我流露出幸福的笑容。

學生讀書筆記15

張養浩的《山坡羊 潼關懷古》中有這樣一句：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”由此可知封建王朝對百姓的壓迫與百姓的生活之艱。於是，有壓迫便有了反抗，從最初的陳勝、吳廣起義，到最後的太平天國運動，每個王朝都有過農民的反抗，似乎中國古代史便是一部農民起義史。《水滸傳》便為我們深刻地揭示了農民與朝廷的鬥爭。

書中不僅刻畫了農民起義的興衰，還為我們寫出了江湖好漢們的義氣。宋江的慷慨解囊，武松的敢作敢當，李逵的奮不顧身，讓我們為故事而沉醉，為情義而喝彩。閲讀時，我們也不禁思索，為什麼如此有情有義熱血愛國之人也會被逼反抗呢？這便是黑暗社會的真實寫照，也是興亡百姓皆苦的原因吧。

書中，遼國官員説“宋朝有四個賊臣專權”，由此可見，這是人盡皆知的一件事，卻很少有人來阻止。為什麼？其實朝中也有像宿太尉一樣的好人，卻得不到君主的賞識；即使像梁山好漢這樣忠心為國的戰士，也是報國無門，得不到好結果。可想而知，當時的朝廷已經黑暗到了何種地步！所以，當我們讀完全書，只能默歎一聲，那也是梁山好漢們最後的歎息：“我本忠心國家之人，國家為何負我！”一部令人熱血沸騰的抗爭小説，在令人唏噓中落下了帷幕。好漢們走了，消失在歷史的長河中。

但，掩卷，我無法釋懷，為梁山好漢們歎息，更多的是對國家、對歷史的思考。陳勝、吳廣起義，最終慘遭失敗；太平天國運動，也化為了歷史的塵埃；魯迅先生為國嘔心瀝血一生，卻依然被那個時代所排擠。似乎從古至今，所有的反抗都會遭遇挫折，無數的反抗都被這黑暗的社會所吞噬。但是，陳勝、吳廣起義，卻為殘暴的秦王朝敲響了喪鐘；太平天國雖然失敗了，卻在黑暗的清朝心頭上紮了一刀；魯迅先生雖然已逝，他的精神卻激勵着無數中國人不屈不撓尋求光明！而梁山的好漢們，他們的光輝跨越千年，照進我們的心裏，精神永不消逝。

好一部《水滸傳》！兄弟的情義，不屈的鬥爭，自由的精神，透過文字，激勵我們，指引我們，衝破黑暗，用一生去尋求那令人嚮往的光明！

是非成敗轉頭空，不屈英魂永存留！