國中讀書筆記範文

認真讀完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那麼我們如何去寫讀書筆記呢？以下是小編整理的國中讀書筆記範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國中讀書筆記範文1

在讀國中時我説聽説過這本書了，但一直沒時間來讀它。今年春節我終於在緊張的時間中擠出了一點時間一口氣讀完了它，它太吸引人了。

我讀過的那麼多小説中，我總是能夠在故事中挖掘出某些字眼和細節，在閲讀的過程中，心裏也在不自覺地勾畫後續的情節，甚至想象或者揣測最後的結局。

我總以為自己已經練就了一雙火眼金睛，看到了開始，就摸到了結尾。

就像我翻開《平凡的世界》第一頁的時候，當我在腦海中幻想那個穿着破爛卻乾淨的舊衣的少年，等着所有同學都吃晚飯後獨自一人走在泥濘的土操場上，緩慢卻又堅定地走向那個破籮筐裏剩下的兩個黑饃饃時，我似乎就已經確定了這個故事。

平凡的世界裏不平凡的人演繹一個不平凡的故事。

潛意思裏已經把故事最後的畫面判定為這個貧窮卻不自卑的少年榮歸故里的場景。

然而事實上，當我一頁接着一頁翻下去，內心卻越來越惶恐卻又似驚訝。

這不是一個人的故事。

故事的幕布就是那片黃土高原的土地。

故事的主題曲是文革年代的紅歌旋律。

孫少平，故事第一幕出現的那個讓我覺得平凡卻又有着某種魔力的少年。他是這個故事裏第一個刻畫的人物，或許是受首因效應的影響，我一直把他作為我閲讀的導線，跟着他來對這個故事抽絲剝繭。這是一個書迷，狂熱的書迷。在那個年代，在那個地方，在那個家庭，萌發並建立這樣一個習慣無疑就已經是一件不平凡的事情。他讀蘇聯的著作，知道了保爾那個堅強如鋼鐵的人，也在心裏埋下了那個深愛着保爾的富家千金的種子，悄無聲息地做着一個任何人也不曾發覺的公主夢，包括他自己。然而事實上，作者是很高明的，也是仁慈的。他的一把暗手，其實也成就了少平的那個夢，只是缺少了最後的成全。然而這一切，對這個充滿着蘇聯式激情與希望的少年來説，已經算是一種偏愛。他從大學聯考落榜到回鄉支教，從村小解散到義無反顧地放棄終身平凡卻富足的生活走進縣城，從建築工人再到煤炭工人，他的步伐走得很慢，真的很慢，慢到那麼長的一個故事結尾了，我看到的還是一個在黑暗、髒亂的煤礦下的那個眼神發亮的青年。情感上我不能接受最後的畫面，他帶着臉上那道殘忍的疤痕重新奔向那塊油黑的土地。我的心隱約有些疼。見證了他經歷的每一份困苦，看着他一次又一次從絕境裏走出又逼近，看着他重逢又別離，看着他最後依然熠熠發光的黑眸，我寧願他做一個平凡的人。我可以理解作者如此收筆的用意，超脱了文學史上長期以來的大團圓或悲劇結尾手法，他以極盡平凡的手法向我們展示了一個略帶惋惜卻又不讓人絕望的'謝幕。或許，這就是作者寫這個故事的真意，從平凡中寫不平凡，最後顯示出的還是平凡，但卻又暗示了一個或許將來不平凡的眼神。這樣的技法，真正讓人又喜又怨，只得歎服。

這個故事裏，其實是沒有配角的，這也是作者寬廣博大胸懷的寫照。

孫少安，那個為了擔當起長子的責任與義務，放棄夢想與年少時那份最甜蜜的愛戀，跌跌蕩蕩，潮起潮落，最後終於成為了致富發家的暴發户，只是那個與他相匹配相扶持的妻子秀蓮卻那到了一張癌症病單。以這樣一個獲得與失去的結局收尾，這告訴我們，人都是平凡的，生活生命亦如此。

孫少香，那個不言不語，總是一沉默卻勤勞的身影出現在我眼前的女孩。雖然她最後承載着兩個哥哥的夢想走進了大學校園，成為了一個青春美麗的少女，但我念起這個名字時，腦海裏幻想出的卻是那個幼小單薄的身影，在家裏遇到巨大的困難和陰霾，年邁的祖母和憔悴的母親大姐哭得悲痛欲絕的時候，她選擇背起竹簍去為家裏撿柴火，去給家豬煮食倒食。這是一個乖巧懂事得讓人心疼的女孩。她美麗得像是一個夢，不敢置信。美麗，智慧，善良，淳樸，堅強，這就是孫少香。稱不上奇女子，卻絕對是一個讓人心生憐愛與敬意的女孩。我想我會對這樣一個人物產生這樣的感觸，來自於內心深處對自己的一種渴望。同樣是女子，我懂的更多，也從少香身上領悟更多，感動更多，激勵更多。我很感謝作者，是他讓我清清楚楚地看清了我心中不斷勾畫的自畫像，也算是一種心靈慰藉。

還有痴情的潤葉，還有那個更痴情的潤葉的丈夫，他們的結局告訴我們這樣一個道理，福兮禍所伏禍兮福所倚。患難中見的不是真情，卻是潤葉這個女子人性裏璀璨的光華。

還有孫少平的公主，幹部子女，省報記者，田曉霞。她如同保爾的愛人一樣深情地愛着那個不屈不撓的人。當她站在礦井邊上滿臉燦然地迎接剛從黑暗中疲憊走出的孫少平時，少平的公主夢就已經成就了。只是，當曉霞因參加抗洪報道捨身救人而英勇犧牲的報紙捏在少平手裏的時候，我不知道還有什麼言語可以訴説。想起來，就心酸。所以説，這個夢只是成就，卻並非成全。因為這是一個平凡的世界，講述的也是平凡的故事，可以有美麗甜蜜的夢，卻不可能有王子和公主從此幸福的生活在一起的結局。

我在此靜靜訴説的只是我這個年齡段看來的一些感悟。

但是《平凡的世界》這三部書所經歷的種種，卻又怎麼可能是此時的我能夠看透讀懂的呢？

那些成人們的世界，那些人之間的故事，又給哪些人帶去不為人知的感動與黯然呢？

我現在不懂，但是依然對此書的作者路遙先生表示敬意，他是一定是一個平凡的人，經歷了很多平凡普通的事情，所以才能夠用他的巧手妙思寫出這樣一本觸動人心的著作。

此刻，我更加相信，越是平凡樸實的文字話語，越能感動人。

只因，我們都是平凡的人。

國中讀書筆記範文2

寒假裏，我讀了一本《水滸傳》，令我感慨萬千。

水滸傳具體生動地描述了以宋江為首的農民起義的發生、發展直至失敗的整個過程，揭露了封建社會的黑暗腐朽和統治階級的種種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動，他們不佔城池，出榜安民，異姓一家，塑造了一大批梁山泊好漢忠義，替天行道的光輝形象。

在風雨飄搖的北宋末期，梁山泊好漢忠君報國，為民除害，着實令人欽佩。比如一百單八將中的宋江，江湖上人稱他為山東及時雨宋押司，他深明大義，急盼招安，願為國家出力。在兄弟托塔天王晁蓋死時，他十分悲傷，幾次要哭昏過去，每日都會領眾舉哀，遵從晁天王遺言，發誓要帶領好漢們，活捉敵人史文恭，為晁蓋報仇，在不斷地努力下，他做到了。他軍法嚴明，宋江手下的'軍校因為酒肉少而殺了廂官，宋江哭着命他痛飲一醉自縊而死，而後，他顧着梁山泊時的恩情，盛棺安葬，他真是一個有情有義，愛憎分明的好官。

而反過來呢，以高俅為首的奸佞宦官使人憤恨，高俅身為殿帥府太尉，本應報效朝廷，而他卻因為寵溺養子，使計拿下教頭林沖，刺配滄州道，險些被防送公人董超和薛霸結果了性命。在三敗梁山泊時，他被活捉上山後向宋江保證會向天子重奏招安一事，而後卻轉面無恩，連日稱病，不敢上朝，又將水銀放入盧俊義、宋江得賞的御酒中，讓他們中毒身亡。這樣一個奸詐小人沒有被天子加上罪名，令人可憂可悲。

此刻的社會不再是過去那個腐朽衰落的封建王朝，而是科技文化蓬勃發展的新社會，我們身為祖國的花朵，就應沿着中華民族的優良傳統，肩負起未來的重任，為理想勇敢前進。而書中的梁山好漢的英雄主義精神和團結的精神值得我們學習，它成為我們積極向上成長的新動力。《水滸傳》在我遇到困難時使我想到梁山好漢們在遭到朝廷的討伐時攜手共進，積極出力的事蹟。在我孤獨無助的時候梁山好漢彷彿轉成我的指路人，告訴我要對朋友熱情主動。

讀過《水滸傳》後，我彷彿被注入了正義的能量，它恰如一首史詩，為我們展示了當年的國勢特徵和民俗風情，但它為我們傳達的更多的是可歌可泣的英雄傳奇。

國中讀書筆記範文3

讀書筆記就是在看書的過程中看到某些令你拍案叫絕的段落或者句子，將其摘抄下來，記錄在本子上，銘記在心中。這樣能增加你的見識，非常有益處。

1、“有些蜂把前腳彎成耙子狀在挖着洞，有些蜂則用強壯的大鄂推着小石頭，也有些蜂正在打掃滿是灰塵的翅膀和觸角，還有些蜂好像已經累了，趴在洞口休息。”

2、“砂泥蜂是非常優秀的飛行員，不但能自由自在地在天空飛翔，而且還可以像直升機一樣，在天空扭轉身體，環繞着飛行。”

3、“不怕艱難的路途，不怕辛苦的戰爭，我們是真正的軍人，勇敢的、神氣的紅螞蟻!”

4、“聚集在海邊的昆蟲們和火雞、蠍子，決定一起前往人類的住處，提出抗議。他們前進的方式千姿百態，有的在爬，有的在跑，有的碎步快走，有的則展開翅膀飛起來。”

5、“對於這些勤勞而盡責的'埋葬蟲來説，不管遇到什麼困難，都要把事情做到底。”

6、“雖然，當一名建築師也很快樂，但是，音樂家更是一個幸福的職業，還好，我當上了夏日音樂家!”

7、“這時，雪白隱隱約約想起了媽媽的聲音，那時媽媽温柔的叮嚀聲，那是媽媽憐愛的囑咐聲。”

8、糞球這時還不能骨碌骨碌地滾，現在可不是在堆雪人，在糞球完成之前，可不能隨便推來推去呀!

拓展閲讀：

《昆蟲記》是法國偉大的科學家、文學家法布爾的傳世佳作，是一部世界昆蟲的史詩、是一羣昆蟲共同譜寫的生命樂章、是一部充滿詩意的書。作為《昆蟲記》的作者法布爾先生，他是一位用心去觀察、用愛去體會的科學家。他從不把昆蟲開膛破肚，而是充滿愛心地在田野裏觀察它們，跟它們親密無間。他用詩人的語言，描繪這些鮮活的生命，昆蟲在他的筆下是生動、美麗、聰明、勇敢的，他説他在“探究生命”，要“使人們喜歡它們”。

讀書感悟：

在法布爾的文章中，我讀出了他對大自然的熱愛，對蟲子的喜愛，彷彿空氣與他融在一起。因而他的《昆蟲記》也讓我在讀時好像本人就是一隻在傍觀的昆蟲。每一隻昆蟲都有人一樣的感情。如：“紅螞蟻衝進來了!快保護我們的孩子，準備戰鬥!”在讀《昆蟲記》時，我甚至能設想昆蟲在運動的畫面，面前不再是單調的文字，而是神祕的大自然。蟬在歌頌，蟋蟀在治理家務，蜘蛛在捕捉食品…神祕的自然中也有這麼有趣的事物，它也有心細的一面。

法布爾在探索大自然的進程中必定碰到很大的困難，然而再大的難題也不擋住他探索的途徑，我歎服法布爾為摸索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境非親非故，又讓我感觸感染到了作者的步人後塵和輕微的觀察。

《昆蟲記》不僅僅浸溢着對生命的敬畏之情，更藴含着某種精神。那種精神就是求真，即尋求真諦，探究本相。這就是法布爾精神。

國中讀書筆記範文4

《培根隨筆》是英國哲學家、科學家弗蘭西斯·培根的著作。

培根竭力倡導"讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有休養，思維修辭使人善辯。"他是位一生追求真理的科學家，被馬克思稱為"英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖"。培根著有《新工具》、《論説隨筆文集》等，擁有很多讀者。

《培根隨筆》中收錄了58篇隨筆。讀了這本書，我看到了一個執着於哲學、熱衷於政治、熱愛生活、追求理想、不輕言放棄、自強不息的培根。

在《論友誼》中，培根説："如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。"這不正是説明朋友可以幫助我們分享快樂、分擔苦悶、憂愁，可以改變我們的心情。在生活中，如果遇到了難題，第一個可以傾訴的，應該就是朋友了。記得有一次我被好幾個同學誤解，很傷心，就向好朋友傾訴，好朋友們聽了後幫我去向他們解釋。最後，事情終於弄清楚了，大家也又回到了原來。那一次，讓我真正懂得了"朋友"二字的含義於分量，更從好朋友的行為中明白了作為朋友的責任。

給我印象最深的，是《論美》，這是一篇關於"美"的著作，語言很簡潔，但內涵卻很獨特，充滿哲理性。這篇文章着重論述了人應該怎樣對待內在美和外在美。培根認為，世界上沒有十全十美的人，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，內在美才是永恆的美。是的`，"形體之美要勝於顏色之美，優雅行為之美又勝於形體之美。"一個人整體形象的美要勝於五官的美，而一個人的行為素養又勝於整體形象。當今生活中，特別是我們身邊的同學過於攀比"外在美"，評價一個人美不美完全看長相和衣着打扮。對於這一現象，主要是因為他們對"美"的概念還不夠理解，一味追求表面的東西。以前我也不是很理解，但現在我明白了。我在努力改變自己的行為方面，努力讓自己變得更有禮貌些。

讀了《培根隨筆》，我收穫了很多，以後我還要反覆品味，讀出更多的道理！

國中讀書筆記範文5

“我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！”這是葉挺將軍寫的一首詩，共產黨員面對敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，毫不退縮，讓我看到了他們的堅定信念及高尚品質。

《紅巖》就向我們講述了這樣一羣革命者的故事。

近幾天，我又把《紅巖》翻閲了一遍，這本書描寫了重慶解放前夕嚴酷的地下鬥爭，特別是獄中鬥爭。我想，革命者們真偉大呀，老虎凳、辣椒水、竹籤釘手等刑罰已經成了他們的家常便飯，但他們還傲然宣告：竹籤是

用竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵。

我非常喜歡這本書裏面的江姐，她原名江雪琴，她穩重、精細、安詳、沉着、堅強，她對革命事業無比忠貞。她第一次出現在成剛家裏，就讓我們感受到機敏幹練的風度；在去川北的路上，她看到掛在城頭上丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛苦出聲，但她一想到當時的處境和新的戰鬥任務，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入了新的'戰鬥。在這裏，我既感受到了她那豐富的感情，又感受到她作為一個共產黨員的堅強。被捕後，她又經受了更大的考驗，當我看到竹籤子釘入她的手指，我的心揪了起來，可江姐卻毫不屈服。為了不暴露越獄計劃，江姐毅然走向刑場。就義前，她從容的向同志們告別，我為江姐這種捨己為人的精神所感動了。她就是真

善美的化身！

許雲峯，多次在嚴峻關頭挺身而出，他顧全大局，獨擋危難。在沙坪書店裏，他意識到潛在危險；在茶園為保護同志機智冷靜地面對叛徒；在宴會上巧妙識破敵人的陰險陷阱，在地牢裏用雙手位同志們挖出一條生命通道

……讓我感受到他機智冷靜、堅強不屈的品質。

想起生活中的我們，都被説成“手心裏攥大的，蜜罐裏泡大的，温室裏養大的”，沒有受過什麼苦難。遇到困難，總是向家長求助。看完《紅巖》後，我覺得我們應該勇於克服困難，積極向上，好好學習，要把自己鍛鍊成一個堅強的孩子，為建設我們美麗的祖國準備着！

我喜歡《紅巖》，它就像一盞燈，照亮着我們；它就像一面旗，指引着我們；它就像一股力量，推動着我們；它就是一篇永遠也講不完的故事，世世代代流傳着！ 從現在起，我要認真審視自己，樹立遠大理想，努力改正缺點，提高自控能力，努力學習，遇到困難就想辦法克服，儘自己所能，認真的學好每一門功課，長大成為棟樑之才。為了把我們偉大的祖國建設得更加美好，出一份力量！ 社會有用的人！

國中讀書筆記範文6

藍色，夢幻的色彩;海洋神祕的存在。在浩瀚的大海中藴哺着無數神祕的景象。那艘無人所知的潛水艇，帶領着我們探索遙遠的大海，駛出海底兩萬裏。

在阿羅納克斯教授正要回國時，受到邀請，去尋找那時鬧的沸沸揚揚的“海怪”。和僕人龔賽依和捕鯨手尼德·蘭受到“海怪”的撞擊下，進入了“海怪”——一隻龐大的潛水艇中，和潛水艇鸚鵡鏍號的主人尼摩船長一起遊歷了許多海洋區域冒險，最終逃離了這艘潛水艇。

在作者凡爾納先生寫好這部鉅作時，在近幾年，還沒有潛水艇問世，對海洋更是一無所知，一且都要靠一個字——幻想。他們在海底森林打獵，與鯊魚殊死博鬥，第一次踏上南極與章魚博鬥，這裏的尼摩船長總是十分冷靜待事，雖説與人類隔絕，但是從他的種種事蹟中，從人們還是附有很多感情，那些從海底中的世界，無一都是凡爾納想象出來的。

這本書是本科學幻想小説，凡爾納被譽為“現代科學幻想小説之父。有人曾提出過為人什中國不能常獲得“諾貝爾”獎?那是因為我們缺少想象力。像成績一般的牛頓，因一個蘋果掉下而想蘋果為什麼會往下掉，最後提出了萬有引力。可那些看蘋果掉下但覺得司空見慣的人，就沒什麼成就，瓦特看見水燒開時冒出惹氣，發明了蒸器機……如此多的成就都是從想象力開始的。有人問一些學生：“看見一張椅子會想到什麼。”有想象力的人總會把它想成黑洞，隧道等。但是一般人總會説：“椅子就是椅子。”在想象中，會更加有趣。

生活如同大同大海般寧靜、神祕、幻想，我也願漫遊在那大海，探究無窮無盡的世界。

《海底兩萬裏》國中生讀書筆記風，拂過一樹悽美而絢爛的梧桐，那樹葉彷彿一羣破繭而出的枯葉蝶，正積蓄力量，放飛天空。一個疑問在我心中擴散——為何這葉子不在樹上安逸地度過餘生呢?畢竟，在梧桐樹的庇護下，可以少一些歲月的摧殘。抬頭望向那樹，一片，兩片……梧桐葉掙脱了樹，飛向天空，孤獨而又執着地飛舞着。我歎了口氣，拾起手邊的書。

輕啟書扉，我已站在了浩瀚的太平洋邊際。望着一望無際的海洋，耳畔是人們議論那個海上怪物的聲音。我乘上林肯號，與阿龍納斯教授一起觀賞太平洋美景。然後掉入海中，隨着海浪沉浮，爬上鸚鵡螺號，與尼摩艇長打了個照面，就此開啟了海底兩萬裏的環球旅行。在重重歷難中懂得與收穫，最終迴歸大陸。

從野性十足、渴望自由的尼德﹒蘭，到沉穩認真、善於分類的康賽爾，再到博古通今的阿龍納斯教授，凡爾納在《海底兩萬裏》中塑造了許許多多生動典型的人物形象，把人性的美與醜淋漓盡致地呈現在讀者面前。而我以為，這其中個性最為鮮明的那一位，定是尼摩艇長——那個高傲、直率、剛毅的達卡王子。

尼摩艇長的心是勇氣鑄成的。在大西洋，鸚鵡螺號潛入了深16000米的海底，這時潛艇的鋼板和厚玻璃全被壓力所致變彎，但他意志堅定，不屈不撓;在墨西哥灣流裏，尼摩艇長無視狂風暴雨，傲立船頭，毫不退縮;在北大西洋，鸚鵡螺號被章魚糾纏，又是尼摩艇長帶頭拿起斧子，與其肉搏……在海底兩萬裏歷險中，這樣的事例數不勝數。

縱觀尼摩艇長極具傳奇色彩的一生，可以發現，他的勇氣推動了歷史前行的車輪。他為了蒐集海底金銀，支援反抗殖民統治的鬥爭，耗資200萬法郎製造了鸚鵡螺號，本就是一個只有勇氣才能做出的決定。他是在反抗殖民主義鬥爭中浴火而生的民主鬥士，他渴望的不是金錢與財富，而是自由與幸福。正是因為他的勇氣，人類才在當時探尋到了更深的海洋世界，改寫了海洋史。也正因為他的勇氣，改寫了民族的命運，祖國的歷史。可以説，他用勇氣，決定了歷史。

我抬頭，眼前彷彿又幻化出了那一片片飛離梧桐樹的葉兒，它們用自己清晰可辨的.經脈在天空裏留下的色彩，成了我心中揮之不去的牽掛。我突然懂得，梧桐葉的離開，是為了給人們留下心醉神迷的美，它們必須鼓起勇氣，掙脱温柔的束縛，去平淡的一生裏決定色彩的彌留。誰言片葉不知情?它們也有決定春夏秋冬與歷史繽紛的權利，因為他們有勇氣，在冷冽裏飛翔。

用勇氣逐夢的何止這梧桐葉，何止尼摩艇長。建安五年，曹操在與袁紹的官渡之戰，書寫了歷史上最濃墨重彩的一筆。當時袁紹出師討伐，坐擁10萬精兵，糧草豐足，國力雄厚。曹操兵力不足，究竟是如何以弱勝強的呢?有人説，是他的智慧和謀略。但我以為他孤注一擲的膽識和勇氣才是關鍵因素。曹操帶領精兵，奇襲袁軍糧倉，盡全力摧毀敵軍糧草，使敵方軍心動搖，繼而擊潰袁軍主力，贏得官渡之戰，奠定了他統一中國北方的基礎。正是因為曹操比袁紹多了一份勇氣，才決定了歷史授予他的霸主之冠。

歲月流轉，152年後，凡爾納在書中所敍述的道理仍一塵不改，他説：“在海中我不承認有什麼主子，在這裏，我是自由的，對我來説，陸地已經死亡，地球上所需要的不是新大陸，而是新的人!”是的，這世間需要充滿鬥志和勇氣的新人類。

也許，決定國家、民族和人類歷史的人物，除了具備超常的勇氣，還需要契機。但作為一個身處和平年代的普通人，我們仍然可以用勇氣書寫自己的人生，決定自己的歷史。

生活，像一場跨欄賽，處處設立着障礙。而開啟這些障礙，就是為了讓你用勇氣去爭奪生活中最棒的自己。勇氣，讓你的生活不再恍惚;勇氣，把你的挫折化為經驗;勇氣，為你的前行增添動力;勇氣，使你的人生充滿希望……

窗外，梧桐搖曳，一樹繽紛。一片梧桐葉飄然而下，輕輕地落在窗台上，彷彿在描繪着斑斕的夢想。突然之間，我發現橫在自己面前所有的困難都變得無比渺小。是的，唯有勇氣，決定歷史。

你知道嗎?

每個人心中都有一部《海底兩萬裏》

你一定會銘記它

勇敢前行……

《海底兩萬裏》國中生讀書筆記我懷着無比興奮的心情讀了《海底兩萬裏》這部小説。這部小説，給了我極大的震撼。它告訴了我許多我不瞭解的美麗島嶼;它讓我了康塞爾是何等的忠誠;還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。作者在海底遨遊，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷許多希奇古怪的事，我好羨慕作者，但我有幸能看到這部著作，也算三生有幸。

就這樣，我懷着一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰鬱，知識淵博的人，他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收穫。

這本書的精妙之處還在於完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源於海中的一種名叫三稜藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收穫都得以牢固的保存。

國中讀書筆記範文7

今年暑假，我有幸結識了一位著名的作家，還拜讀了他的成名之作。

我覺得書中的景色描寫讓我流連往返，人物刻畫得栩栩如生，優美的語句更是妙不可言。這個令我無比敬佩的人，就是十九世紀俄國著名的作家屠格涅夫；這本由25個小故事組成的語言精煉的驚世駭俗的書就是《獵人筆記》。

慢慢地閲讀這本小説，我認為書中景色描寫最好的莫過於《樹林與草原》這個小故事。作者是這麼描寫的：“雲雀嘹亮地歌唱着，黎明前的風吹動了——於是紅紅的太陽冉冉升起來。”讀着讀着，這句話似乎把我帶入了作者見到的場景，與他一起領略那日出的風采，呼吸清新的空氣；又讓我隨着他的步伐，目睹了黃昏的浪漫，見證了星星的璀璨。看着這麼美的景色，我突然有一種心曠神怡的感覺。

靜靜地欣賞這本小説，我覺得最深入人心的是雅什卡曼妙的歌聲。他在安樂居酒店裏唱的那首歌，震撼了在場所有的人：伊凡內奇低下了頭，莊稼人小聲地抽搭，作者濕潤了眼睛，野人先生落下晶瑩的淚珠，包工頭把緊握的拳頭按到額頭……就像作者説的，他的歌裏有青春氣息，有活力，有甜蜜，也有一個俄國人真摯而熱烈的靈魂……我自然也被這歌聲陶醉了。

細細地品讀這本書，我最喜歡的'人物是卡西揚。他是一個大自然的寵兒，是農民哲學家。他熱愛大自然就像熱愛自己生命。一走進森林他就會忘記一切，也許他會與林中的鳥兒呼應，與樹木打招呼，向露珠眨眼睛……總之他會全身心沉浸在大自然的美景裏。因為他非常淳樸、憨厚，擁有一顆善良的心。

合上書本，我再次陷入沉思，其實，書中的每一個故事都在講述那個喜歡打獵的“我”在四處打獵的過程中在俄羅斯所看到的一切。作者把大自然的美麗景色和農奴制背景下外省各階層人民的生活風貌巧妙地結合寫在一起，更讓我們認識了當時俄國社會不公平的本質。

因此，我讀着這本書，自己的心情也會隨着書頁的翻動，時而悲傷，時而興奮，時而為農民的悲慘命運憤憤不平，時而為地主的殘暴咬牙切齒！從書本中走出來，我更為自己生長在繁榮昌盛的祖國，平等和諧社會大家庭而感到幸福與自豪。

國中讀書筆記範文8

寒假裏，我讀了一本名叫《我是90後》的書，讀完之後感想很多，收穫也很大。

首先，我對我們這個時代有了更好的認識。我們是幸福的一代，我們的祖國正迎來改革開放碩果累累的盛世年華。經濟發展，社會進步，國際地位顯著提高，我們的物質生活更是極大豐富。這些都是先輩們流血流汗，開天闢地的結果；是60後、70後、80後繼往開來創造奇蹟的結果。生於90後的我們，應該不辜負時代賦予我們的'責任，繼承一代代青少年的優秀品質，做好準備，做一個優秀的新時代主人。那麼，我們的當務之急就是要把學習當成神聖不可侵犯的責任，學好科學文化知識，全面提高素質，這樣才能對得起諄諄教誨的老師，苦口婆心的家長，早出晚歸的自己。

其次，我們要培養自己完善的人格。我們90後絕大部分是獨生子，有爺爺奶奶、外公外婆四位老人的呵護和爸爸媽媽的寵愛，我們常常被人稱為“小公主”“小皇帝”，所以我們中的很多人多多少少沾上了驕橫、懶惰、自私和怕困難的壞毛病。可是當今世界正發生着日新月異的變化，國家與國家之間的競爭也更加激烈，我們是未來國家的主人，我們的素質必將關係到中華民族是否能強盛地屹立於世界民族之林。所以我們必須改掉自身的不足，完善自己的人格。懂得感恩，學會分擔；敢於質疑，善於觀察，勇於發現；我們還應該敢於競爭，勇往直前，不甘落後，挫折面前不輕言放棄。

我慶幸我是個90後，比起那些前輩們有着得天獨厚的學習條件，可以上網學習、查閲各種資料、在網絡上聊天交流，足不出户就知曉天下事。我希望所有的90後都好好珍惜少年時光，勇挑責任，發奮學習，做一個優秀的小主人！

國中讀書筆記範文9

每次重讀魯迅的《故鄉》，幾乎都有一些相同的感受，強烈而又無從言説；這次再讀《故鄉》，也許能夠稍微理清其中的感受了。

魯迅在《吶喊》的自序中説道，他當時做小説不過是“吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞裏奔馳的猛士，使他不憚於前驅”，而自己“也並不願將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時候似的正做着好夢的青年”。《故鄉》同樣體現了魯迅的這種意圖。

悲哀是幾乎貫穿《故鄉》全篇的感情基調（回憶中與閏土相處的情景雖然色彩明麗、感情真摯動人，但也不過作為“現在”的對比而更顯其悲涼；即使略帶喜劇色彩的“圓規”——楊二嫂，也不免顯出故鄉之人的勢利、卑微而讓人心生對故鄉的失望之情），正如作者所説，“這次回鄉，本沒有什麼好心緒”。而這種悲哀，無疑在魯迅見了閏土、在閏土“終於恭敬起來”“分明的叫道：‘老爺！’”時達到了頂點。至此，魯迅所感到的一層“厚障壁”硬生生地隔開了他和閏土，兒時美好的記憶成為一種祭奠。對此，魯迅“打了一個寒噤”，“説不出話”，他的默然，飽含了對閏土一聲“老爺”的無聲責備以及對此無可奈何的矛盾心理。

到了魯迅再次離開故鄉時，他對閏土的印象“本來十分清楚，現在卻忽地模糊了”時，又“非常悲哀”，而當他幻想着宏兒和水生能過上“新的生活”時，卻又不免覺得“願望茫遠”了。可見，魯迅終不能有足夠的信心來面對這嚴酷的現實。

然而，小説卻未到此為止，魯迅不願將失望乃至絕望的情緒傳染給青年，他寧可自己揹負着渺茫與虛無的痛苦，也要給青年們希望：地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

小説中有一個不起眼的人物——宏兒，他並不對小説情節、內容的表達有所影響，但在反覆的閲讀中，我們會發現，他的價值卻滲透在《故鄉》文末所要帶給人們的希望之中。這樣的安排，到了文末，甚至對開篇以來的感情基調也產生了影響，顯出若干“亮色”，而使小説終不至於陷入無盡的灰色的憂鬱之中。

然而説到宏兒，卻不能不將他與水生並舉，他們在小説中似乎沒有獨立存在的價值，有的是共同所起的一種對照相映的關係。正如作者所説，水生“正是一個二十年前的`閏土”，那麼相應的，宏兒則是“二十年前的魯迅”。如此，他們（宏兒和水生）則形成了和少年魯迅與少年閏土的正襯、對照，和中年魯迅與中年閏土的反襯、對比的一對巧妙的關係。而這一種關係，是深深地隱含着作者渺茫希望的。

當時的魯迅是信仰進化論的，他相信將來總會勝於現在，“希望是在將來的”。但當魯迅站在兩對關係（魯迅與閏土、宏兒與水生）之外觀察時，不免生出悲涼的感慨及唯恐後輩重蹈覆轍的擔憂，他不願他們過着“辛苦展轉”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”的生活（而這卻是當時所能抉擇的幾乎所有的生活道路）。

魯迅創造出宏兒的形象，其實也是將自己未必真正感覺到的渺茫希望（“進化”的思想）透露給讀者；然而，他自己內心所面對的或許只有黑暗的重擔吧。

再讀《故鄉》，我想我讀出了魯迅忍受絕望而給予希望、承擔黑暗而透露光明、“自己揹着因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”的形象。

國中讀書筆記範文10

第一次讀《昆蟲記》，不知怎麼的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敍述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多麼奇異、有趣的故事啊！

法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，彷彿置身於現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然後，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有着驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同於小説，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧祕。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

於是，我接着往下看《昆蟲記》。《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”蜘蛛織網，“即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規範的網來”，豐富的故事情節使我浮想聯翩。看着看着，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考着：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環境惡化，又是不是在以後還會有呢？我仔細地想着這彼此之間的`關係，這一次的閲讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。

當我繼續閲讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細緻入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反覆推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。

這一次，我感覺到了“科學精神”及其博大精深的內涵。

國中讀書筆記範文11

當你遇到困難時，或許你會垂頭喪氣，甚至會感覺世界對你不公平。其實你不應該這樣想。世界之大，或許曾經有人，遭遇厄運，嚐遍艱難困苦，吃盡千辛萬苦，經歷了各種難以想象的，無數次的坎坷與挫折，但他們不害怕，不悲傷，以一種打不垮的信念努力着，奮鬥着，直到成功!你若不信，請看《苦兒流浪記》。

寒假裏的一天，我讀了《苦兒流浪記》這本書，它的故事內容非常讓人感動。故事大概內容是説一個棄兒被貪婪的養父賣給了一個慈祥的雜耍老人，這個老人帶着他四處流浪，最後，老人和他那些可愛的動物演員們相繼死去了，只剩下那個棄兒和一條叫“卡比”的狗一起活了下來，他們繼續流浪、漂泊，經歷了千難萬險，吃盡了千辛萬苦，最終找到了那個棄兒的母親，它和他才結束了那段淒涼的流浪生涯……

這本書的主人公雷米給我留下了深刻的印象，雷米是個非常善良，知恩圖報、重友誼的好孩子!他所做的每一件事情，都會先為他人着想，後為自己做考慮。他尊敬每一個人，而且時刻惦記着師父對他的教誨!

説到雷米的師父，我可以説，他是我在這本書中最喜歡的人，最敬佩的人!是他把雷米從黑暗中救了起來，是他，改變了雷米的一生的命運，他的慈祥，他的寬容，他的風度，他的自尊自愛，都讓我對他的.敬重之情加上滿分，是啊，若不是他收養了雷米，恐怕可憐的小雷米早已經進孤兒院了，若不是他教雷米那些音樂技能，恐怕雷米早已經餓死街頭了，若不是他馴養的那些動物演員們一直忠誠的守護着小雷米，恐怕……所以，我敬愛、敬重、敬佩的維泰利斯，成了我在這本書中永遠的偶像!

儘管這本書的開頭到中間都讓人感到淒涼，但，結局卻是完美的!這讓我為雷米，一個命運不公的棄兒深感欣慰!這樣的結局也讓我深深地明白了一個道理：善有善報惡有惡報，不是不報，時候未到啊!

看了這本書，我暗暗下決心，我一定要向雷米學習，學習他那種隨和的脾氣，學習他那種任何艱難困苦都打不垮的信念!我要珍惜現在所擁有的幸福生活，不要抱怨和不足，感激身邊愛你和幫助過你的人，寬容那些曾經算計、欺騙過你的人，珍愛身邊的每一株花草，尊敬自己和他人的每一位長輩……把美好獻給他人的同時，也把開心奉送給自己。

親愛的朋友，當你遇到困難時，不要害怕，也不要悲傷，讓我們學習《苦兒流浪記》中的雷米，堅定一種任何艱難困苦都打不垮、摧毀不了的信念，坦然地去對待生活中遇到的挫折和困難，變得更加堅強和自信!

國中讀書筆記範文12

我喜歡《麥田裏的守望者》是緣於它的內涵，精神。它的精神正是此刻的我就應好好學習的。

《麥田裏的守望者》不僅僅生動地描繪了一個不安於現狀的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，同時更加激烈地批判了成人社會的虛偽和做作。《麥田裏的守望者》寫的是美國的五十年代，那是一個相當混亂的時期，二戰的陰霾尚未散去又出現了冷戰。人們缺乏理想，渾渾噩噩的活着。

這時，“垮掉的一代”出現了。主人公霍爾頓就是其中的一員，他滿口的污言穢語，開口就是髒話。他幾次被學校開除後，此刻又被潘西中學開除，小小年紀的就學會了抽煙喝酒，無心讀書，過着渾渾噩噩的生活。學校裏有裝模作樣的老師；假仁假義的校長，只巴結開汽車的.家長；星期天家長來接孩子，於是每個星期六都會吃一道好菜，就是牛排；電影院的婦女會為一場電影虛情假意地哭個死去活來。霍爾頓是個善良，有靈性的孩子，雖然他不禮貌，又下流。

在飯店碰到兩個修女，他募捐了十元錢，為了照顧貧窮學生的自尊心，他把自我的真皮皮箱放在了牀底下。霍爾頓又是個有想法的孩子，與人交談時，總有自我最真實的感受，應對虛偽的人，他會心裏罵個痛快，而表面卻鎮定自若。環境的錯誤讓他深陷不能自拔，把持不住自我，迷惘了方向，應對開除卻又不敢回家，在外荒廢時光。他期望自我會是一個麥田裏的守望者，是他唯一真正想當的，什麼事也不幹，離開此刻的環境，做一個默默地守望者。

霍爾頓是叛逆的孩子，説髒話，抽煙喝酒……但同時，他又是個無助的孩子，他被潘西中學開除後，受家庭和社會的雙重壓力而不敢回家，只能在紐約閒逛……

其實，我一向認為霍爾頓是個善良的好孩子。他一向厭惡學校老師的虛情假意，一向懷疑他最喜歡的老師所説的“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活着。”他厭惡家長讓他上學是鑑於“出人頭地，以便將來能夠買輛混帳卡迪拉克”這樣一個目的。他厭惡這個虛偽，無情，陰暗的社會。但是，他會遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，他對他的小妹妹真誠愛護、百般照顧，如同一個生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同雲朵，輕輕一擠便會滴下晶瑩的水珠。

他這樣真誠的告訴妹妹“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是説——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是説孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑。我的從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。我明白這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。我明白這不像話。”這正反映了他對這個社會無聲地反抗，對這個迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脱自我，自欺欺人，最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

作者J·D·塞林格的這本《麥田裏的守望者》不僅僅影響了幾代美國青年，同時也影響了不止一代的中國青年。或多或少我們都會在霍爾頓身上找到一點自我的影子。

國中讀書筆記範文13

暑假裏，媽媽給我買了一本書，書名叫《成長勝經》。

媽媽神祕地對我説：“這是一本讓你受益終身的故事書，你可一定要好好看呀！”半信半疑的我接過書，細細地看了起來。過了幾天之後，我發現的確如此，這書裏的每一個故事雖然很短，但每個故事都告訴了我一個深刻的道理。有句話是這麼説的：“好曲雖短，能激盪稚嫩的靈魂；故事雖小，能開啟封閉的心門！”

這本書是由101個小故事組成的，每個故事都告訴我們一個做人的道理。有的告訴我們只有信守自己的'承諾，才更能得到大家的尊重；有的告訴我們人在逆境時，一定要樂觀，不能板着臉抱怨自己，抱怨生活，要保持向上的心態；還有的告訴我們每個人身上都有優點，而外貌只不過是一些外在的東西。

這本書裏有一個故事給我的印象最深刻：小雷活潑聰明，樂於助人，可是他有一個很大的毛病，那就是不珍惜時間。別人批評他，他卻不在乎。一次班會上老師提問：“一分鐘能做些什麼？”“寫字”，“讀課文”，“跳繩”。同學們爭相回答。而老師卻讓小雷閉上眼睛，在這過程中，小雷有些耐不性子了。時間到了，他聽着同學們説了那麼多話，心裏十分慚愧。從此，他改掉了拖拉的毛病。説起珍惜時間，我也十分慚愧。因為我在做事時，總是一會兒去這玩玩，一會兒到那逛逛，，每次都有理由來浪費時間。媽媽看到了都會對我説；“王悦，快點！王悦，抓緊啊！”就這樣時間一長，媽媽給自己起了一個外號———復讀機。從上學到現在學過許多關於珍惜時間的東西，比如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一日之計在於晨，一年之計在於春；孫敬，蘇秦懸樑刺股勤奮學習的故事。説這些道理大家都會，但是能做到的很少。從現在起我要改正拖拉的壞毛病，在做每一件事時都給自己訂一個時間，而且要注重質量，讓媽媽少操點心才是啊！

書是我們最好的朋友。它能讓我們感受到人生中的真善美品質，激勵我們完善自己的人格。一個好的品行能夠促進一個人的人生髮展，一個壞的品行能毀滅一個人的一生。

讓我們都成為善良，勇敢，正直的人，讓我們都養成愛看書的好習慣吧！

國中讀書筆記範文14

《儒林外史》全書以一位正直文人王冕的故事為引子，接着寫了周進、范進中舉的故事。 周進是個老童生，一生之中科舉不得意，直混到給商人管帳的地步。在商人的資 助下，他捐了個監生，又先後中了舉，成了進士，官至廣東學道。在南海主考時， 他拔了五十四歲的老童生范進。范進中舉後，竟發了瘋病，被丈人胡屠户一巴掌 打醒。

范進中舉後，書中這樣寫：“他笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’説 着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。灌醒過來，竟發了瘋，一邊叫‘我中 了！’，一邊往門外飛跑，一腳踹在塘裏，掙起來，頭髮都跌散了，兩手黃泥， 淋淋漓漓一身的水。此時竟需要他平日害怕的胡屠夫打他一巴掌，他才清醒過來。”他周圍的人在他考中前後也儼然兩副嘴臉，其中尤以胡屠户表現得最為典型：先前的.“現世寶窮鬼”一下子變成了“賢婿老爺”，連“尖嘴猴腮”也頓時

變成了 “體面的相貌” 這個故事揭示了科舉制度對讀書人及整個社會毒害之深。

《儒林外史》之所以廣為流傳，其主要優點有三：

其一是小説的諷刺藝術： 《儒林外史》諷刺的矛頭雖然直接落在某一個人的身上，卻始終使人感到人身上的罪惡歸根到底是社會的產物，是當時的科舉制度造成的罪惡。比如像周進看見號板一頭撞倒，范進聽見中舉忽然發瘋，馬二先生遊西湖無心賞景，只是大嚼零食，留意於自己所選八股文的銷路，都使人感到是那個社會造成的。

其二是《儒林外史》在諷刺上並不排除誇張：像嚴監生臨死為兩根燈草不肯嚥氣，周進撞號板，范進中舉其母快樂得一命嗚呼都是。

但作者的誇張並不使人感覺虛假，而是 從現實生活中提煉出來的。

其三《儒林外史》的結構獨特：它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是分別由一個或幾個人物為中心，其他人物作陪襯，組成

一個個相對獨立的故事。每個故事隨着有關人物的出現而展開，又隨着有關人物的隱去而結束。

《儒林外史》以封建士大夫的生活和精神狀態為中心，揭露了科舉制度對士 人的毒害，進而諷刺了封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄，附庸風雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和不可救藥。

國中讀書筆記範文15

前幾天，我讀了魯迅先生的《故鄉》這本書，裏面的內容讓我深深地感受到魯迅先生對家鄉的眷戀之情。

魯迅在這篇小説描寫了兩個故鄉，一個是過去的故鄉，一個是現在的故鄉。過去的故鄉是一個美好和諧、以及快樂的世界，那裏有迅哥先生童年美好的回憶。那裏有“深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜。”有天真可愛的少年閏土，他有一副“紫色”的圓臉，脖子上帶着“明晃晃”的“銀白”色項圈，還有海邊那“五彩貝殼，“紅的綠的”都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”那是一個令人嚮往的五彩世界的。然而現在的故鄉已經變得衰敗、淒涼而且是毫無生氣和活力的，而以前充滿活力的閏土也變得麻木。他辛苦麻木的生活着，而且變成“講道德、守規矩”的人。

通過閲讀這本書使我更深刻的體會到在魯迅先生回憶中的“故鄉”是一個美好的世界，這個世界實際是少年迅哥兒美好心靈的反映，是少年的他與少年閏土和諧心靈關係的'產物。然而成年後的閏土在見到魯迅先生後，對魯迅的態度轉變得很大，他的那句“老爺”更是讓他們之間的已經不能像以前那樣親密，使他們之間變得陌生，將他們以前親密的關係活生生的撕裂了。因為在那個年代，人與人之間那種不平等的關係，那個“現實的故鄉”是一個精神分離，喪失生命活力，喪失人與人之間温暖情感的世界。他們遵循一種傳統的道德，它壓抑人的生命力的，使人在封建道德的束縛下喪失了生命的活力，精神變得麻木了，也使魯迅先生和閏土無法繼續他們純潔的友誼。讀完本書後，我很為他們逝去的友誼感到惋惜，同時也很慶幸，我們生活在新社會裏，我們有最好的朋友，也不用身份地位與金錢來衡量友誼，人與人之間擁有着真摯的情感。