國小班主任教育敍事-我愛你們
忽的,又到歲末,我與六(5)班的那幫孩子們相處也以近一個學期了。想起開學時的種種不適應,再看看如今他們與我之間的默契和信任,説實在的,我心裏深感欣慰,覺得挺有成就感的。回顧這一段我們之間的磨合經過,我感覺我作對了這麼幾件事:
一、經常對孩子們説:“我愛你們。”
有人説,中國的老師與中國的父母一樣很吝惜説“我愛你”一詞。其實這是一個人人都最愛聽的詞。孩子們的心智都極不成熟,他們經常不能理解老師父母的良苦用心。久而久之,就會與教育者呈對立的事態,如果是這樣,那麼再科學的教育對他也是徒然了。“謊話説了一千遍,也就變成真的了”,更何況是老師發至肺腑的真心話呀,怎能不讓孩子們在心中歡呼雀躍,甜美欣喜呢?我深知信任在師生之間的重要作用。所以一開學我就深情地告訴孩子們:“作為老師,就像是父母對待自己的孩子,無論你是優秀的或是有殘缺的,只要是自己的孩子,就會萌發一種與生俱來的愛。我也是這樣,自從校長把我與六(5)班連在一起,我就也對你們中的.每一個都萌發起一種與生俱來的喜愛。在以後的日子裏,不管老師是板起臉來批評你,還是在笑着誇讚你,老師心中流淌的永遠是深愛。”這樣單純的獨白,為我以後的教育鋪好了道路,搭好了橋樑。當孩子們偷懶散漫時,我也會親切地呼喚他們“親愛的同學們”,然後再進行語重心長的教誨。還有時,我對某個調皮孩子嚴厲的訓斥以後,故意對他説:“我還喜歡你的,你是不是還喜歡我?”我們的顧一帆也經常天真地告訴我:“喜歡的。”問他為什麼,他還會天真地告訴我:“不知道為什麼,就是喜歡的。”怪不得人們要説“良言一句三冬暖”,真的,温情的話語能夠跨越一切障礙。
二、同時告訴孩子們:“我不會放過你。”
我以為放過意味着放棄,一味的放棄勢必造成落後與不負責任。我對孩子們説:“別輕易妥協,別輕易放鬆對自己的要求,別降低了自己的尊嚴。尊嚴需要刻苦和修煉,當你退縮時,老師有責任拉你一把,老師不會放過你的。”對於落後學生,可以適當降低要求,但決不能簡單放過。每天放學前,我都要把一天的學習要求進行反饋,如沒完成,就要留下來做好,實在不行,通知家長做好監督工作。開學第一個月,因為我的不肯放過,經常不能按時回家,但如今孩子們基本上能自覺地履行好這些要求了。我慶幸與自己的執著,也相信有什麼樣的要求就能養成什麼樣的習慣,對孩子真的不能輕言放過。
三、看到孩子的長處。
每週一次小回顧,每月一次大評比,都是對孩子們良好表現的肯定。本學期我還受陸老師的啟發,遇到學生得獎,發表文章的喜事就在特色角里發一份喜報,後來又發展到寫表揚信、感謝信等,這種方式新鮮有趣,深受孩子們喜歡。而且因為做了老師同學能看得到,班裏發動任何一個活動都十分順暢,不管是買愛心賀卡還是環保月捐盆景、捐美術材料,同學們都是踴躍爭取,各類競賽也都取得了不錯的成績。
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