國小新教師成長敍事幸運遇上你

你剛好來，我剛好在。順利搭乘這班列車，幸運，遇上你。

xxxx年，畢業不到兩年，我已經從一名助理會計師到銀行櫃員最後轉變成了一名人民教師。換過不少職業，而教師是讓我真正覺得欣喜和幸福的職業。非師範專業出身，這讓我的工作既有挑戰又有驚喜。終於可以好好談談我的感受了。

很幸運，能有這次機會入職教師。重新踏進國小校門，再熟悉不過，只是學生不經意的一句“老師好”讓我明白了我的角色轉變，還有些許興奮。第一次走上講台，孩子們都睜大了眼睛聽我講話，第一堂課我準備了千萬句話，想象了無數個情形，可是卻在我走上講台的那一瞬間變成了空白，説了一句就想不起來下一句，生怕自己多説錯一句話，簡短的自我介紹後我就開始了新課。已然忘了問了些什麼問題，可我依然記得學生那異口同聲的回答，那堂課雖然不完美甚至糟糕，可是他們的激情讓我有了帶好他們的動力。我用了幾天的時間記住了他們所有的名字，每當我不用座次表就念出他們的名字時，他們的開心都用表情告訴了我。

學校的學生從一年級就要住校，他們的父母大多數不在身邊，和老師相處的時間是最長的，如果老師能給這些孩子帶來一點點温暖，他們也會感受的到。我記得第一次看孩子們晚上就寢，我們班的二年級學生桐桐一直站在走廊裏哭，我慌張的問她怎麼了，她告訴我週一返校的時候她的媽媽和她拉了勾，週三要接她回家，可是卻沒來，原來孩子是想家想媽媽了，可是已經熄了燈，媽媽一定是有事不來接她了。“沒關係，老師一直在呢，你先回宿舍躺下，媽媽如果來接你，我去叫你。”“可是……”看她吞吞吐吐的樣子，我又追問她是不是還有別的原因，她告訴我她不想回宿舍，因為五年級的大姐姐老是讓她打掃衞生，她感冒了她們晚上卻總是開窗户……

在我們學校，五年級和二年級學生在一個宿舍住，為的是能夠照顧着低年級的學生。屢次勸説未果，就在這個時候，我拉着她的手進了宿舍，瞭解了情況，給她們做了教育。五年級學生也感受到了自己的錯誤，退一步海闊天空，慢慢的她們的矛盾消除了。桐桐的顧慮沒有了，也能安心的上牀睡下了。第二天，桐桐見到我就跑來告訴我大姐姐沒開窗户，還給她道了歉。看她手舞足蹈的樣子，我欣喜因為昨天有了進一步追問才化解了她們之間的矛盾。後來，我換了班級，沒想到她還是老樣子，見了我就跑過來對我笑，偶爾還把偷偷拿來的蘋果塞給我……一件微不足道的小事可能温暖了她，她也感受的到，這讓我感到很幸福，有種“贈人玫瑰，手留餘香”的快樂。

有人問我，做會計不是更有前途麼，在銀行工作不是更體面麼……工作的羣體不一樣，感受會截然不同。做一名教師，只有親身經歷才能真正感受到你講一道題，他聽明白後那種豁然開朗的快樂，你快樂着他的快樂；一句“老師好”，你就能真正體會到這份職業的光榮和責任；看着那一張張稚嫩的笑臉，感覺自己也是滿滿的朝氣和活力。在這段時間的摸索學習中，同事對我的幫助也很大，“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，而對於我們的教育而言“不聽別人的'課，就上不好自己的課”，有些簡單的技巧，虛心向別人學習，才能更好的促進自己成長。

幸運，遇上你——教師。成為教師的這段日子中，我感到很快樂，教師要找到自己的幸福感，做快樂的教師而不當工作的奴隸。如果把這份職業當成一種負擔，而不是儘可能的從中找到快樂就會過得很累。幸福的教師會培養出一羣幸福的學生，這個時代最缺的不是有成就的人，而是真正幸福的人。我們生活在最好的時代，要幸福着自己的小幸福。