國小班主任獲獎教育敍事和孩子一起看書成長
作為一個老師,不僅要教好書,使學生獲取知識,更要育好人,使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。如果不育人,就是害人。因此,我在教學工作中,立足於課堂,立足於校園,立足於細微,嚴格要求自己,言傳身教,以身示範,和孩子一起成長,讓學生親其師,信其道,促進孩子健康成長。
學生是老師的一面鏡子,老師是學生成長的榜樣。人們常説:“什麼樣的老師,就會教出什麼樣的學生。”可見,老師的行為習慣對學生的影響是多麼的大。
書是我的朋友,帶給我無窮的快樂。我常常把自己看到的好文章分享給孩子們,教他們認識世界,奠定人生方向。這樣,在孩子們眼中,我還算一個文氣的老師吧。
記得上學期的'一天早上,我利用早讀課的時間,把我昨晚在《格言》雜誌上看到的一篇文章《把孩子當人看》分享給孩子們,大意是講北京的一個朋友暑假期間把自己10來歲的孩子託付給澳洲的朋友看管,而澳洲的朋友卻對才進他家門的孩子講清規則,説自己要工作,有自己的生活圈子,他沒有義務照顧孩子生活,沒有義務為孩子洗衣做飯,沒有義務叫醒孩子起牀,沒有義務帶孩子游逛……總之,一切都會是孩子自己解決問題,但是會給孩子提供地圖呀,網絡聯繫之類的幫助,把孩子當大人看。兩個月後,孩子什麼都會了,變成了一個小能人。
我班的孩子聽得津津有味,兩眼放光,希望自己也變得這麼能幹。恰好,學校中午停天然氣,學生只能一人一包牛奶和一個麪包。我班的活潑人物鍾睿康看到這些食物,馬上要求電話家長,叫家長送飯來。我制止了他的行動,對他説:“老師早上給你講的故事你忘了嗎?你在學校學習,應該把自己當大人看,你就應該讓爸媽放心。你爸媽上了半天的班,已經很辛苦了,他們並沒為你準備午餐,你要叫他們送,他們就得不到休息,作息時間被你打亂,你忍心他們這樣來照顧你嗎?全校的同學都這樣吃,老師也這樣吃,就那麼一頓飯,相信你能克服下來的!”孩子聽後,不再浮躁。後來在鍾睿康的週記裏寫到了這件事,他這樣寫道:“老師那天的話讓我陷入了沉思,覺得父母沒欠我什麼,反而是給於自己的太多太多了,我應該懂事,應該學會感恩父母,從身邊做起,為父母盡一份孝心。”原來,書中的智慧顯現於平常之中,潛移默化的洗滌學生心靈,我為孩子有這樣的感悟感到欣慰!
現在的孩子大都喜歡看電視和漫畫,對於文字多的書籍卻感覺乏味。但在我的影響下,孩子們嚐到了讀書之樂,都喜歡讀書。我還給他們創設了一個交流的平台。記得那次讀書交流課,孩子們興奮開心的情境還浮現於我眼前,當孩子們一個個的介紹他們的讀書心得的時候,連我也驚訝於孩子們居然閲讀這樣廣泛。其中黃心昱介紹的一本《心靈的雞湯》,成禺翰的《奇妙的動物世界》,鄧清戈的《會説話的鳥兒》,邵文淼的《汽車世界》……,讓我欣喜、感動、陶醉。孩子們在書中找到了快樂,一種積極向上的思想,純真善良的品質洋溢其間。
可見,教師的個人行為足以影響到學生良好的學習習慣的養成。良好的習慣有助於身心的健康發展和有效地掌握文化知識,因為它使我們自覺地去做有價值的事情。
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