美好的中學時代散文隨筆

“什麼時光最值得珍愛？是這幸福的中學時代，什麼時光最難以忘懷？是這美好的中學時代，友誼的陽光把心田照耀，知識的泉水把心田灌溉——————”，多麼準確生動的歌詞，多麼令人心潮澎拜的旋律，至今依然縈繞於我耳際。

那一個個熟悉的名字，那一張張親切的笑臉無時無刻不在我的腦海裏盤旋，喜召，劍飛，澤飛，贊強，向陽，剛強，湧泉，放軍，—————等一個個充滿奮發上進和詩意的名字，一個個預示着日後定有出息的寒門學子，至今都令我難忘。

一幅幅美好的畫面又歷歷在目：下課鈴聲一響，同學們有的看課外小説，有的聊起了家常，有的在課桌上跳起了舞蹈，還有在互相奔跑追逐，最讓我記憶猶新的是一些勤學好問的同學，下課鈴聲一響，馬上拿着書本跑到本門成績好的同學處詳細向其問詢：湧泉，你看這個題目怎麼做，我想盡了辦法，就是證明不出來，難道是要作輔助線？放軍，這星期幾的單詞總是記不住，也分不清，你有沒有好的方法？寄平，這歷史上的好多重大事件包括年份你有沒有巧的辦法記下來？我看你的歷史都考得挺好，問詢者謙虛好學，解答者認真仔細，好一個温馨友愛的場面。

我至今還記得，一個叫寒軒的同學在我們33班最好問，一到下課，他便匆匆趕來，我都詳細的講給他聽，可有時當女同學來問我題目時，本着女士優先的原則，我便把他放在了後面，他就意見很大，説我重色輕友，害我哭笑不得。現在想起來還忍不住要笑。前幾天在同學羣裏，我和他還聊起了此事，27年了他居然也和我一樣記得。

同學之間感情是最珍貴的，雖然是一件微乎其微的小事，有時我們會記得一輩子。

曾記得有一次，我上課做着做着作業，鋼筆一下子就沒水，寫不現了，於是我就向前排的高伶俐説起了此事，她接過我的鋼筆，前後左右輪一圈，你一滴，我一滴，傳到我手裏已是滿滿一鋼筆。一直到放學我的墨水還沒寫完。就這樣一件小事，我卻是沒齒難忘。當然，在一些人眼裏，就是一種沒出息的表現。不過那不要緊，人與人不同，花有百樣紅。自己感覺快樂，就是真的快樂。

當然，我們也有過自己認為不太光彩的經歷，比方肖老師的那堂數學課，那時我們正在學平面直角座標系，肖老師也講得津津有味，突然，講台下面傳來清晰的“噠噠”聲，只見他馬上把臉轉向我們，聲音提高了8度，“高建陽，你在幹什麼，”高建陽霍地站了起來，大聲回答，“我沒幹什麼”，聽着他理直氣壯的回答，肖老師叫起了高寄平的名字，高寄平回頭望了望，慢騰騰的站了起來，“是叫我嗎，肖老師”“不叫你，還叫誰，剛才那聲音是你發出的吧？”“我沒有啊，”他一臉的無辜像，這時，肖老師傻眼了，只見他把聲音降低了5度，用一雙無奈的眼睛，向坐在他們後面的我發出了不太確定的光芒，“那是你嘍”我的臉早已燒的通紅，但只得無奈的點了點頭。“真看不出，寧寄平平時聽課還算認真，今天卻開起了小差。我原本以為不是高建陽，就是高寄平，結果竟然是寧寄平。真想不到，”聽着肖老師的話，我如坐鍼氈。我不知道這堂課是怎麼結束的。這雖是一件小事，但也反映出一個道理：調查一件事情，不能憑自我感覺，而要兼聽則明。

美好的中學時代裏不僅有我們同學之間的深情厚誼，也有老師們的辛勤付出，我們的每一位任課老師，還有責任重大的班主任。都深深地烙印在我們的腦海裏，那一個個難忘的老師稱謂歷歷可數：謝老師，姜老師，張老師，廖老師，黃老師，楊老師，吳老師，李老師，龔老師———————等等，每一位老師的音容笑貌，舉手投足都清晰可見，難以忘懷。而更加難忘的是兩位班主任給我們上的兩堂課。

先講講謝正青老師為我們講的那場趙樹理的《求雨》，他講得非常認真仔細，如臨其境，大家也聚精會神的`聽着，講完以後，謝老師大聲説道：“哪個同學能把故事有條不紊，原原本本的講出來，我就再為大家講趙樹理的名篇《小二黑結婚》，”此話一出，大家面面相覷，誰也不敢舉手拍胸，見沒有人舉手，謝老師又鼓勵大家，“沒啥可怕的，你只要稍稍記一下情節，從開渠，求雨，求雨未果，水到渠成，故事便結束了”。聽他如此一説，大家的心也豁然開朗，講台下慢慢的有了舉起的手，我也不甘示弱，躍躍欲試，只是一向膽小的我把手舉得比別人稍稍低一點，不成想，謝老師竟然大聲的叫起了我的名字

我戰戰兢兢的站了起來，還未曾開口，教室裏便響起了雷鳴般的掌聲，使我緊張的心情得到了放鬆，順着謝老師講的情節和事情發展的時間順序，我慢慢的講了起來，從於天佑帶領村民去廟裏求雨，於長水帶領人去開渠引水，兩班人馬心理上的變化，到最後於天佑也離開破廟去引水灌田，中間當然時有停頓，不過好在總算講完了，我也出了一身汗。緊接着又是一陣熱烈的掌聲，爾後，謝老師也履行了自己的諾言，眉飛色舞，興高采烈的為我們講述了《小二黑結婚>>，講得很精彩，很認真，那繪聲繪色，手舞足蹈的樣子我如今還記得很清楚。二黑，大黑，二諸葛，三仙姑那一個個耳熟能詳的名字，在我的腦海中還可呼之欲出，下課鈴聲響了，大家似乎沒有聽到，還在津津有味的聽着。上課鈴聲響了，謝老師方匆匆走出教室。這樣的老師，感覺他不是我們的老師，而是我們的大哥哥，和我們打成一片，饒有興趣。一回憶起彼時的歡樂熱鬧場面，我心中便有一股暖流湧出，如醍醐灌頂，好不愜意。

還有一堂就是我們32班的班主任姜厚坤老師講的《芋老人傳》也很精彩，講一位老翁用煮熟的芋頭，招待貧寒的書生，書生覺得當時的芋頭又香又甜，吃飽後，書生立志要報答老翁，後來“書生用甲第為相國，偶命廚者進芋”結果廚者之芋遠不及老翁之芋，書生便把老翁接到京城，想要報答，老翁告訴書生，味道的好壞不是由於烹調方式的不同，而是由於時勢地位和個人際遇的不同，人不能因為眼前的環境而忘掉過去。他講得惟妙惟肖，聲情並茂，尤其是書生首次吃老人芋頭那個陶醉興奮的樣子，簡直活靈活現，如同親歷。講完文章後，他告訴我們，做人千萬不能時位移人，不能忘本，若干年後，你們裏面一定有長字派，記字派，還有別的派，有大老闆，————等，能不能記得我也未可知，但是不要學張校長的學生出來後問：你是張瑞祥嗎？你們來問我：你是姜厚坤嗎？你們可以裝作不認識我，我沒有意見。如今也果真印了你的吉言，有了校長，鄉長，村書記，還有老闆等，相信大家不僅清楚的記得你，還記得你給我們講的《芋老人傳》。

老師們，你們都還好嗎？讓我們師生再次共同唱響這《中學時代》“什麼時光再值得珍愛，是這幸福的中學時代，什麼時光再難以忘懷，是這美好的中學時代—————。