幼兒園小班教育隨筆大全範文
在平平淡淡的日常中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班教育隨筆大全範文,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園小班教育隨筆大全範文1在一次團體活動後,我就開始了與孩子們閒聊。
我問:“孩子們,你們喜歡教師嗎?”
孩子們説:“喜歡。”
就連平時性格比較內向的孩子都隨聲附和着,我聽了心裏很高興,也很激動。
我之後問:“那你們為什麼喜歡教師呢”。
各種各樣的回答開始了,有的説:“因為教師很好。”有的説:“因為教師很漂亮,所以我就喜歡你。”因為教師的心很好,所以我就喜歡教師。”“因為教師給我們分點心、分飯,就像媽媽一樣,教師真好。”......
在聽了孩子們的話以後,我的心裏好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報,僅有坐在最前邊的柄諺不説話,我就明白柄諺有話要説,因為每一次他都能語出驚人,每次提出問題時,他的回答都和別人都不一樣,我也明白他在想着什麼。
我一聽哈哈大笑,孩子們也因為他的回答與眾不一樣和我一塊哈哈大笑。
在晚上睡覺前我陷入沉思,我在想,孩子們多麼天真、可愛,從來沒有一點虛情假意,教師在他們的心中多麼完美,多麼神聖。只要你真心對待這些孩子們,他們就回真心的愛你,真心付出的愛換回孩子們無私的愛,我覺的這種愛太偉大了,也並不是所有人都能享受到的,在孩子的眼中,教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,有的時候看着這些無知孩子的孩子,經常感到自我對他們的“嚴厲”而感到後悔,經過這次談話,我相信我對孩子們的態度會改變的,教師在他們的心中地位太高尚了,我會收起以前的“嚴厲”,投入更多的愛來對待這些無知的孩子,別無原因,因為孩子愛教師勝過愛自我的爸爸媽媽,這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會得到,我應當好好珍惜和享受這種純潔的愛,在以後的日子裏也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們,讓孩子在充滿愛的陽光裏健康成長。
幼兒園小班教育隨筆大全範文2今天一大早,在一聲聲的問候中迎來了我那些調皮可愛的孩子們。隨着問候聲,雷婷鈞來到我身邊,給我兩張摺疊的紙,“老師,這是我畫的'小房子,送給你和崔老師,每人一隻。”我打開一看,是一隻用鉛筆描了一下的小房子,沒有塗任何顏色。我知道她是因為前一天王劍濤畫了兩張畫送給我了,所以她也要送
張畫給我。為了給她面子,我收下了並謝謝她,可她並不就此罷休,天真地問我:“老師,你喜歡嗎?”“喜歡啊”,“那我明天再給你畫。”天哪,她還真以為她是個名畫家了。可我想了一下,還是説:“好的,不過要是能塗上點顏色就會更漂亮,老師會更喜歡的。”“恩,我會的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區域裏玩了,留下我在那裏為難:怎麼處理這畫呢?扔了?不行!這會傷了她的心;貼出來?又沒有任何顏色和美觀可言。我想,還是把她叫來,説:“要不你現在把這小房子塗上顏色吧?”她爽快地答應了,拿着畫走了。
事實上她畫的畫實在不咋樣,我説喜歡是違心的話,但我想,孩子的付出孩子的愛應該得到肯定得到保護!孩子的心很脆弱,如果她的付出一直被潑冷水或視若無睹的話,深深地把自己包起來,會覺得做一個自私自利的人比較安全;但如果他要什麼都能給他,他就會變成一個無底洞,怎麼樣也填不滿。
孩子畢竟是孩子,很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,不過,我們作為教師,就算不喜歡也會裝出喜歡的表情,只為了不給孩子的愛一個冰凍!
我把她的畫貼在我的辦公桌上了。
幼兒園小班教育隨筆大全範文3“老師,睿羣又打我了。”“老師,睿羣手裏拿着彩筆!”“老師,睿羣搶我的玩具!”這就是睿羣,一個喜歡惹事的孩子,每天告她狀的孩子數都數不過來,而且睿羣還特別喜歡“表現自己”,組織活動時,她會和其他小朋友會站在旁邊不知道在説什麼悄悄話?不聽老師的指揮,也經常的出怪動靜,或四處亂跑,影響正常的教學活動,對此,我看老師們也很頭疼啊,剛剛開始的時候給她講道理,還沒説幾句他跑了,要是着急訓她幾句,她就一直笑。滿不在乎!
然而,一天午飯的時候,我在旁邊站着看孩子吃飯,她突然抬起頭對我説了一句:“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭湧起一陣暖意!
從那以後,我開始用欣賞的眼光看睿羣了。我對她有了新的發現,在一次上舞蹈課上,我發現睿羣特別的靈巧,動作很協調,她也很勇敢,摔着,碰着,也不哭!手也很巧,今天下午在做的愛心卡的時候,她做的很好!
這就是睿羣,勇敢靈活,懂得關心別人。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她。並客觀地對她做出評價,她的優點是可能不被發現,甚至始終給別人不良的印象。
我想睿羣很愛表現,我想利用這一方面對睿羣的有些行為進行控制,可以在做遊戲的時候讓她當個監督員。告訴她當監督員首先必須自己要做好,讓她自己學會控制自己的行為,我相信睿羣會悄悄的進步,告睿羣狀的小朋友也會越來越少的!
我要用欣賞的眼光看着睿羣的進步,還要在她的耳邊提醒她也要把她的進步告訴別的小朋友,告訴她的父母,還要送她小禮物,表示對她的進步的獎勵!
陶行知先生説過這樣一句話:“教育孩子的全部祕密在於相信和解放孩子!”
老師也曾經説過要用欣賞的眼光觀察孩子,相信孩子,解放孩子,沒有賞識就沒有教育!
幼兒園小班教育隨筆大全範文4我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子,對於老師提出的問題她心裏都明白,但是幾乎從來不主動舉手發言,即使老師請她,她也不願意把自我明白的告訴大家,但是與小朋友在一齊時,又説又笑,由此看來其實她不內向。在活動中我有意的經常提問她,以為多提問多鼓勵她就會回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。
遇到這樣的幼兒,經過仔細分析,我實施瞭如下方法:首先搞好師幼關係,只有建立良好的師幼關係,使幼兒心目中產生對老師的信任感,做幼兒的知心朋友,構成良好的教育基礎,幼兒就會喜歡老師,並願意與老師溝通。因此在日常生活中,教師在學習、生活中多關心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷,自然也會和教師溝通。
再是家園合作共同培養,家長就應用心配合老師,進一步訓練幼兒的説話潛力,在任何時候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創造表達表現的機會,提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的快樂,塑造自信。既使有一點點進步,也要給予鼓勵。
其次,正面引導幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵中去創造表現,相信更適宜。用自我的一顆愛心,一雙慧眼,及時發現像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現欲。幫忙他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師説:“沒什麼,試一試,錯了也沒關係。”如對幼兒説:“你真棒,回答的真好。”“你是這樣認為的。”孩子會有“老師支持我”、“我能行”的喜悦與自豪感,最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發孩子去表現,再者孩子需要時也能夠給他一點提示。
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