教育隨筆-相信自己
在學習和工作中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的瞭解隨筆,下面是小編為大家整理的教育隨筆-相信自己,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
開學初,小朋友學了新操,都做得很起勁,小軒站在我的旁邊,經常一動也不動,提醒一下,他的手會比畫兩下,看到老師不關注他了,又不動了。其中有一律動要兩人合作跳,每次我會下意識的找小軒當搭檔,開始時小軒的眼睛一直躲着我,動作跟更不上,我會不厭其煩地提醒他該做什麼了,看着老師的眼睛,剛開始的一個月成效是幾乎沒有的,小軒還是自顧自的,目光躲着我,不願和我多交流;我都有點氣餒了。
兩個月後,我發現了變化,小軒會主動找我作搭檔,做操時目光不在躲閃,和我有了眼神的.交流,也不在需要我像唐僧一樣在他邊上不停的提醒;漸漸的小軒會和我説説話,後來話越來越多。我多麼慶興我的堅持。
現在小軒做操已經不需要老師的提醒了,做得很認真,和老師間的交流也漸漸地多了,我不再是一個人自言自語,孩子對我的話有了迴應,還會和我説説媽媽和妹妹,笑容也多了,整個人靈活了許多,顯出了孩子的朝氣。
小軒和我的交流多了,我也會在課堂上更多的關注他,我發現孩子平時上課時默默無語,時常低着投,不時啃咬自己的手指頭,當老師獎勵五角星紅蘋果時,他會用渴望的眼神望着你,期望得到獎勵。
中午散步時間由於下雨,我和孩子們在教室裏遊戲,請孩子們自己上來表現自己,可以念兒歌或唱歌曲、講故事,大部分孩子很樂意展現自己,積極的上來表演,小軒不時望着我,我望向他時,他又低下了頭,“小軒,你也來唱一首?”我用鼓勵的眼神看着他,他看看我又低下頭,“他一首歌都不會唱。”邊上的幼兒七嘴八舌的説開了,“老師相信你會的,上來試試看,五角星在等你,快!”小軒最終在五角星的強烈吸引下來到我身邊,他偏頭瞧着我“唱《頭髮肩膀膝蓋腳》好不好?”他聽了,點點頭,一開始我和他一起唱,他唱得很小聲,慢慢地我不唱了,他卻越來越投入,唱得很好。“你們瞧,小軒也能唱得很好啊!”孩子們鼓起了掌,小軒靦腆的笑了,這時我對小軒説:“小軒,只要你每個活動都看着老師認真聽,你的本領會更大,五角星會更喜歡你哦!”小軒聽了開心的點頭。
現在每個活動中,小軒雖不是每一個活動都十分認真,有時也會注意力分散,咬咬自己的手指,但是每當我去看他時,他會自覺的看着我,投入到課堂中,我想這是個過程,培養孩子的自信不是一蹴而就,要循序漸進,只有讓孩子打開心扉,接受我們,才能漸漸引導幼兒建立自信,讓他們朝着好的方向發展。
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