高中600字隨筆

篇一：六篇600字精華隨筆作文

作文一：以“一草一木總關情”為話題寫作

一草一木總關情

朝鮮的最後一位女性實權人物，明成皇后曾經説道，“當狂風暴雨肆虐之時，小草雖比不上樹木的堅挺，一直被吹倒在土地上，然而，當風雨過後，最先站起來的，也是小草！” 世間一草一木雖在世人的眼中，只是無法移步，無法改變現狀的鄙陋的植物，殊不知，這些草木卻代表着世界上最偉大的精神。草木生來為草木，她們無法移步，無法改變自己是草木的先天因素，這不正如天先殘疾人、天先病患嗎？

草木雖生而為草木，生命短暫，卻不屈不撓，甘於承受，自強不息。看那爬山虎，只要有牆壁，她們就會永不駐足的向上攀爬，就算生命只是短暫的，她們也毫不猶豫努力攀登。她們爬到了最頂層，吸收着更為清新的空氣，望向了更遠的地方，頓時，整個世界變得無比寬闊！人的生命不亦如此嗎？比起存在了40億年的地球，甚至擁有着無限時空的宇宙，人的生命只是彈指一揮間。然而，生命卻是奇妙的，人類是具備着無限可能性的存在。

人就好比四季。在春天，一名幼嬰呱呱落地，哇哇大哭，他們如玻璃般的雙眸中散發出令人嚮往的光芒，他們開始了屬於他們的一生；在夏天，他長成了一名輕年，擁有者無限活力，彷彿隨時有着走遍世界，知遍世界的衝動，他們正值青春年少，激揚文字，活力十足；到了秋天，輕年得成熟，他們長大成為了真正的大人，黃金時代中，他們尋找着屬於自己的安身之所，他們冷靜、睿智、有計劃的達到他們所要實現的目標；到了冬天，這是草木枯萎的季節，老人們回憶起自己的一生，坐成一團，他們的放聲歡笑着，交流着。老人們的笑中沒有一絲猶豫，因為他們對自己的人生沒有遺憾，沒有後悔，他們以之為自豪。

人的生命不正如那草草木木嗎？她們一生都在奮鬥，無論是多麼短暫的一生，無論先天因素給她們帶去了多少不便。在我看來，即便是一顆小草，她們也可能比人更長壽，因為她們專心活在了每一分，每一秒。一草一木總關情，草木既如此，人豈甘落後？

作文二：以“使命”為話題寫作

尋找使命，活出意義

使命感來源於強烈的內心意識，它不是經人硬塞所能具備的感情。

中國當代著名作家季羨林曾被學生這樣問道，“請問，人活着的意義是什麼？”

季羨林想了想，笑着回答，“人活着，沒有任何意義。”頓時，全場鴉雀無聲，過了2秒鐘，她接着説，“但是，生命的意義是可以尋找的。”

我們活着的理由是什麼？活着的意義何在？這些看似敏感而又現實的問題一直襬在所有人的面前。很多人會在“為什麼而活着”和“不活又能怎樣”的兩種觀念之間徘徊，尤其是現在廣大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什麼是自己想要的，不知道生命有什麼意義，故而有了一位學生對作家季羨林那句提問。

為了追逐這個答案，我們從哲學高度上來認識。在哲學裏，通常會有這些提問——“我是誰？”、 “我來自何方？”、“我為什麼活着？”等等。“我是誰？”，我的名字嗎？不是。這是指我的思想，我的自我意識；“我來自何方？”，是指的家鄉嗎？不是。這是指我“靈魂”

的來處，因為有人認為人的大腦構造皆大同小異，為何會出現完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活着的理由，就必須找到自我，一個只屬於自己的答案。也許説起來比較玄，但只有找到自我才能讓自己的一生活而無憾。

從自己的內心深處中去尋找自我。比如孔融讓梨的典故。孔融在讓梨時，按長幼而分，最終自己取最小者。在這個典故中，後人仰慕孔融的尊敬長輩，聰明懂事。然而，當我們進一步去思考時，便會有新的發現。孔融讓梨時是懷着何種心情？典故是以史書形式記錄下來的，我們無法查清其真心，也許孔融只是害怕父親的責難；也許孔融是照着大人世界的客套在逢場作戲；抑或是正如典故所説的敬老和懂事。不管是哪種心情，孔融的真心才是他的真自我，

由於他的內心而產生出的“讓梨典故”，便是他從自我意識中提煉出使命感並付諸行動的過程。因此，答案便呼之欲出，困擾無數人的問題，其答案竟如此。我們並不是從一出生開始就有揹負使命的義務，因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中，“生命的意義是可以尋找的”，然而，並非“是可以尋找的”，而是“應該是被尋找出來的”。我們要從自己的內心深處去認識自己，知道什麼才是自己想要的，並着手去實施計劃和行動，這樣貫穿一個人生命全部的過程便成為了使命。每個人都有自己的夢想，獨特的追求，為了完成這些理想而去計劃和行動，不論是為了國家的榮譽或是個人的需求，真實的內心賦予自己的使命感造就有意義的人生！

作文三：“心靈不會是一塊閒置的空地..”記敍文

《祕密的花園》觀後有感

這是發生在10多年前的事了。鈴木是一名看起來呆頭呆腦且普普通通的日本女性，因為從小就有數錢的愛好，她在大學畢業後成功成為了一名銀行職員。然而，當她快為總為別人數錢而感到鬱悶的時候，自己被莫名其妙的捲入了一場銀行搶劫案中，搶劫犯以她為人質開車疾馳於大森林中，不料開車不慎，整個車子以及裝有500億日元的箱子都落入湖中。事件結束後，鈴木雖安然歸來，卻怎麼也找不到生活的幹勁，不想工作，不想做什麼事。她的內心被放任着，就像被雜草佔據，毫無奮鬥的理由。

就在她百無聊賴的時候，她看到電視新聞中説道500億日元消失無蹤的搜索結果，而她非常清楚的記得錢並沒有消失，而是沉入了水中。由此，她的內心像突然間燃起了一把火，將內心中的雜草燃燒殆盡，她的雙眸閃耀着光芒，她的頭微微向天空抬起，彷彿整個世界立刻變得充滿活力和色彩！

就這樣，鈴木開始為得到那批鉅款而制定搜索計劃。她辭掉了銀行的工作，傻瓜一般的將所有積蓄都用來念大學，學地質勘測，當其他學生都在課堂上打鬧的時候，教室中只有她在兩眼發光一般的盯着教授的教學。當所有人都不理解她的行為，罵她是白痴的時候，她毫不在乎的繼續購買勘測儀器和學習勘測技術。當他成功學會地質勘測後，她發現要取出錢就必須會游泳、會攀巖，因此她又傻瓜般的報游泳學校和尋找攀巖隊伍，不知花了多長的時間，鈴木始終如一的專一學習，最終，她不但地質學成果累累，還代表學校或組織去國外參加游泳、攀巖比賽拿了冠軍。

好幾年過去了，她的心境毫無雜質，滿是各種為搜索鉅款而學習技能的成果，如今的她已經碩果累累。準備完全，幾經挫折的來到了當年的森林，她運用地質勘測儀器和知識找到了錢所在的湖泊，她又使出了攀巖的本事熟練的爬下了深深的窪地，最後她又輕鬆的潛水到湖底，拿到了那筆鉅款！她慢慢的將黃色皮箱拖到一顆大樹下，打開來看，裏面的錢都還在，但是她的心中卻怎麼也高興不起來。她蹲在那裏，思索了片刻，終於，她舉起大皮箱子，將她重重的重新仍進湖中。這時，她笑了，露出了和當初看到新聞時一樣的表情。

心靈不會是一塊閒置的空地，如果放縱它，就會雜草叢生。鈴木的內心之所以沒有雜草，就是因為他找到了目標，找到了希望，並在心靈空地裏播種和養育，最後，她有了大豐收。然而，在豐收過後，若土地閒置便還會生出雜草，為了拒絕雜草，鈴木將裝有鉅款的皮箱扔進湖裏，把希望的種子再次埋入自己內心的空地上，讓它繼續充滿希望的成長。鈴木拒絕消極生活，確立人生目標而積極的生活態度深深的感染了我！

作文四：以“獨”為話題

不要為孩子戴上面具

隨着母親最後一聲尖叫聲的發出，一個新生命誕生了。這個新生命是純潔的，就像一張白紙，任何人都可以對它進行勾畫。在他的成長中，父母、親朋好友、同學老師，乃至他所處的社會給予了他世界觀和人生觀，甚至是價格取向。就這樣，孩子慢慢長大，在他的眼中，他是父母的孩子，是學校的學生，是某個國家的人民他學習之前的人們交流時使用的語

言；學習其他人進食的方法；學習如何使用金錢就這樣，孩子的身體和心智不斷的成長着，如果他夠幸運，他會在某一天突然發現一種奇怪的感覺——自己好像一直都在做着和其他人一樣的事情。

社交中，人們總會由於各種原因為迎合對方而做出模式性的言行，由此產生了傳統。人在幾千上萬年的成長過程中讓自己的思想、行為受到傳統的影響，人的衣着、進食器具、語言、宗教信仰等，甚至是價值取向。到底是何時開始，我們的自由被周圍人的眼光巧妙的剝奪？何時開始，我們的真自我表現卻被視作社會的異類？何時開始，我們淪為了傳統的奴隸？每一個人都是擁有着獨立思考能力和感情的個體，因此才有了當代文明中的“人人平等”。人們不應該一直演繹着他人，人們需要解放自己的內心，做真正的自我。比起用冷漠的沒有變化的表情，在大街上開懷大笑或熱淚盈眶豈不是更自在？人們的內心什麼時候開始脆弱到不封閉住不行的程度了？有人説，“變得虛偽，就是變得成熟。”而也有人説，“變得虛偽，是成為了難以回頭的畸形的大人。”

孩子放聲吶喊道：“我是我，和所有人一樣的人！我是我，和所有人分享一樣的世界！而我又是獨一無二的我，我不要學習那些大人戴着面具虛偽的活着！”

虛偽的大人世界給予孩子們陰險、冷漠的生活環境，唯有真實、熱忱的關愛才能讓孩子們變得充滿感情和歡笑。孩子是組成未來世界的一分子，只有引導他們尋找到屬於他們自己的人生，而不是成為別人希望成為的人，孩子們才能活出真自我。願社會的未來能少一些冷漠，多一些熱情；少一份偽裝，多一份誠實。

作文五：“我與網絡”為話題寫作

泛論中國青少年沉迷網站

青少年處於生理和心理髮育的關鍵時期，他們對性的好奇與需求達到高潮，這是幾乎所有青少年都會經歷的，而青少年沉迷於網站更是全世界各國各地區都普遍存在的事件。然而，使青少年沉迷於網站，且造成嚴重的程度，甚至付諸實施犯罪行為的例子卻在近年來不斷增加。

引起青少年沉迷網站的原因主要有以下幾點：

一、青春期的生理和心理需求；

二、所在國家的性文化傳統，或性開放程度。在歐美、日本等國家和地區，由於民主開放所歷經的時間很長或存在性開放的文化，並且隨着經濟的發展，人們對精神層面的需求增加，實現難度降低，作為支撐經濟發展的重要產業及解決就業等問題而產生了性交易。而在中國等受貞節文化傳統影響較深且民主開放時間不長的國家對性的開放認同度、性教育實施等行動力不足。因此，青少年在有性需求時得到的社會、政治等環境的限制程度會對他們對性的沉迷程度產生巨大影響。

三、計算機網絡的迅速發展。由於第二個原因的影響，青少年的性需求得到滿足的能力因地而異。比如對於計算機普及的中國來説，由於學校開放的性教育課程太少，傳統文化束縛過深，掃黃政策打擊過重等原因，青少年主要滿足性需求的方式就轉移到網絡色情上了，而當網絡色情又被進一步打擊的時候，他們的選擇便可能轉向作案。再者，便是計算機的普及使得青少年在現實生活中的交流減少，容易引起自閉的情緒。

計算機網絡在當今已普及成為人們通訊、學習等用途的主要工具之一，網絡色情成為青少年滿足性需求的主要媒介之一，也成為網站經營者的主要獲利方式。我們應在加強青少年的性知識教育，使性開放化、普遍化和健康化，並鼓勵孩子們減少上網時間，多參加户外活動和交流的同時，嚴肅規範網絡色情內容和限制青少年上網時間、地點和瀏覽內容。計算機網絡的高速發展就好比一把雙刃劍，人們在享受科技發展的美好成果的同時，不能忽略其滋生的新的負面問題。

作文六：“放大鏡”“望遠鏡”

我要當總統

有這樣一種事，當聽説某人想要當總統的時候，有的人會一直髮笑，有的人笑一小會兒便會停止，而有的人卻從一開始就表現得安安靜靜的。發笑的人認為那簡直是無稽之談；笑一小會兒便停止的人尚且能意識到某種類似閃光的存在；而一開始就安安靜靜的人，可能是失望而冷漠，抑或是出自內心的尊重於那個想法和有那個想法的人。

著名喜劇演員查理.卓別林曾經説過一句話，“以放大鏡來看人生，人生將是一場悲劇，但是以望遠鏡來看人生，人生則是一場喜劇。”我想，在查理先生説這句話的時候，他的雙眼一定是冒着閃爍光芒的。如果一個人過於注意與別人的差距或自己的不足之處，那麼他會被一次又一次自己製造的失敗而擊垮，最終連站起的力氣都消失了；如果一個人過於在乎自己昔日的成功，那麼他會被自己的小成功毀滅掉未來的大成功，最終功虧一簣，並從高空重重摔下，難以起身。但是，如果一個人心懷長遠的夢想，有一個令他一想到便會心生澎湃，激動不已的夢想，懷着夢想，懷着為夢想而學習和工作的覺悟去生活，事情便會變得不一樣了。就像開始的那個故事一樣，那個想要當總統的人，當他把當總統定為人生目標的時候，生活中的那些瑣事，那些失敗與成功都變得輕巧起來，變得不引人注意，因為他知道，他只有一個目標，那就是當總統。

人的生命是短暫的，但如果人認真的活在每一分鐘，每一秒鐘裏面，並不斷加寬生命的寬度，最終，生命的價值就會不斷增加。不要總是去放大自己的不足或小勝利去增加阻礙自己成功的自卑或自滿心理，我們應該認真品味查理先生所説的那句話，把眼光放得長遠，就算嘴裏啃着路邊撿到的麪包，也心懷蛋糕店老闆的夢想，即便最後不能實現，認真活過的人絕不會使自己感到後悔，這樣的人生就是充滿喜劇的。

篇二：國中隨筆作文600字

國中隨筆作文600字

篇一：心情隨筆

凝視着2005年的周曆，中間的五個大字特別醒目，特別搶眼——第四十二週。曾經以為時光是一張永遠也用不完的信用卡，是一盤永遠轉不完的老唱片。於是便縱情地揮霍，瓷意地使用。突然間覺醒，原來那拂過臉蛋的清風是時光的手，那飛過耳邊的風聲是時光的語言。於是，伸出手想捉住她，可是，太遲了，她還是順着指間滑下，溜走了

記得昨天還是個懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學，之後，眾鳥高飛去，每個人踏上新的旅程，開始新的生活，也許有的人從此卻向竟爭激烈的社會，也許有的人選擇留在透明純淨的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會在哪裏?我不知道，我只知道現在的我需要努力，在這個充滿花香的歲月裏，打一場漂漂亮亮的勝仗，考上重點

曾經開花結果的芒果樹，依然茁壯地成長，曾經被同學偷走蛋的鳥巢，依然留在樹上，曾經一起學習，一起聊天，一起吃飯同學，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在會考那一天停止

，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴湧。或許有些要強的人表現得不在乎，可又有誰知道，他的內心翻湧着滾燙的巖漿

黃昏的夕陽，是誰也留不住的.

篇二：考後隨筆

沒有比這個星期更黑暗的日子了!期會考濃郁的硝煙味兒充斥着整個生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。

終於結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。於是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神聖的雨忽的，耳邊迴響起那首歌——《隱形的翅膀》。

不去想他們擁有美麗的'太陽/我看見每天的夕陽也會有變化/

四科主科的成績已公佈，拼命擦着眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望着那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。

注視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發?又有誰知道，有多少雨點滋潤植物後從此消失?人生要經歷的考試正如這雨點一般數不勝數，這其中，一定會有許多成功的考試，若匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕鬆了。

我終於翱翔/用心凝望不害怕/哪裏會有風就飛多遠吧/

剩下科目的成績也公佈了，我以不錯的總分結束了這場期會考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。

但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，後面還有更多的考試正等待着我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以後有足夠的信心，解決類似的困難，爭取更滿意。

雨一直下，照樣有許多被蒸發，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界!

篇三：寫作隨筆

讀書破萬卷，下筆如有神。這就是我的寫作之道，讀書和寫作相輔相承，缺一不可。書讀的廣泛，讀的透徹，知識面才寬，作文才能寫得生動、感人。為了提高自己的寫作能力，我閲讀了大量的書。

記得小時候，我僅能讀得幾部小人書，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛不釋手，夢想有一天，自己也能寫出這麼感人的好文章，那該多好呀!於是，在學校每次作文我都認真去寫，但事與願違，儘管看書多，可作文仍沒有長進，總是枯燥無味，連自己也不願去看。為什麼會出現這種情況呢?老師在作文講評課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學的一篇作文比較，才發現我的文章的不足之處是語言表達能力差，詞語貧乏，此後，我讀書不再追求故事情節，而注意摘抄優美的詞句，寫作時就儘量運用其中，希望能夠提高寫作水平，但奇怪的是：我自認為優秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問媽媽，她聽了我的苦衷，便意味深長地説：讀書不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見木不見林!我聽後恍然大悟，原來自己讀書方法不對，撿了芝麻丟了西瓜。從那以後我就改變了讀書方法，重點抓住文章中心，深入理解，並學習文章結構順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時注意語言的精練，感情要真摯，要有真情實感。果然在一次學校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評，取得了大賽第一名的好成績。從此，我對寫作更感興趣了，也更投入了。

當然，以後還要不斷的練筆，但我深感：讀書破萬卷，下筆如有神是打開寫作之門的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫作的成功之道!!

篇四：雨後隨筆

我不知道前路有多艱險，也不知道如果到不了終點怎麼辦，但有一點是無疑的，如果連試都不試一下，永遠也到不了終點。

這似乎僅僅是想象，我敢嗎?我已經沒有勇氣再往上飛，我害怕再受傷，數學考27分是我永遠的傷疤，曾經的豪言壯語灰飛煙滅，一切定格在一張不及格試卷上，一張我不敢面對有又無法迴避的試卷上。二十七，二十七!一個似乎很可笑的分數，一個充滿無奈的分數，一個令老師和同學目瞪口呆的分數，一個讓我啼笑皆非的分數!我完了?我完了!

窗外的雨還在下，嘀嘀噠噠的敲擊着窗户，小孩子的玩鬧聲不知在什麼時候已經停止，我忽然想到河邊走走――已經很長時間沒再去過河邊了。河水輕輕的流淌，向着遠方――只能説是遠方，河水也不知道他要流向哪裏，但是他還是在流淌，靜靜的，靜靜的，走向未知的遠方。水已經變得污濁了，卻並不因此有絲毫的停歇。我想我已經知道該怎麼做了。雨停了，我重新審視了自己。打點好行囊，朝着夢想出發吧!

高中隨筆多少字(二)：高中讀書筆記 800字

三國演義

魏蜀吳時期，戰火紛飛，英雄輩出，但誰是英雄？

劉備是英雄嗎？有人會説，他當然是英雄！劉備明白沒有—個足智多謀的—起拼搏江山的人，自己是沒可能做出—番事件業的。於是他三顧茅草屋，找諸葛亮來共謀事件，前兩次走訪諸葛亮不在家，當劉備第三次找他時，諸葛亮卻在午覺，這位將軍，花好幾個時辰等諸葛亮起牀。這件小事，完全可以看出劉備的謙卑和懂事理。雖然劉備沒有堅強雄厚的武裝部隊，沒有穩固的地盤，沒有太大的名聲，曹操卻這樣評價劉備：“今日下英雄，唯使君與操耳。”看人達到入木三分的曹操都這樣説，劉備怎麼會不是英雄？

然而，我有疑惑。想當時，呂布曾在劉備危難之時救過他，使他防止了—場註定就沒可能成功的大敗仗。可當呂布被曹操捉住，曹操問劉備該不該留下呂布時，劉備卻背信棄義地説了句：“別忘了董卓是怎麼死

的！”於是，呂布就這麼被自個兒恩德過的人的—句話給喪命了。這樣真的是英雄嗎？這時，大家有可能就想到達另—位很有軍事計謀策略的人——諸葛亮。諸葛亮是英雄嗎？不賴，諸葛亮在赤壁之戰時期，曾推成劉備與孫權軍事集團的聯手，以及在劉備物故前，為劉備定下三分天下的政治策略。大家有可能還會想起很聞名的空城計。不過，《二十四史》裏對此事卻予以訓斥：由於當初的司徒懿官居荊州都督，進駐在宛城，不在陽平戰地，沒可能發生空城計。並且，像火燒博望、火燒新野、草船借箭、借東風等事物都是編出來的。

曹操呢，他總算英雄嗎？我看他也不是英雄。有—次，曹操居住朋友呂伯奢家裏，聽到門外傳來磨刀聲，他起了疑心，把那家人全給殺了，還説了—句可氣的話：“寧教我負天僕人，休教天僕人負我！”誤滅口還這樣底氣十足，此人不奸，何人奸？

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。《三國演義》裏精彩的人物有的愚不可及；有的

人物詭計多端虛偽詭詐；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸懷狹小。到底誰是英雄？人云亦云，每個人的評價標準不同，難分伯仲，但無論是誰都無疑在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆，值得回味。

我們，只需要做自己的英雄

繁星春水

作者不願描繪苦難的人生，賺取人們的“淚珠”，因而就選擇了“理想的”人生，作為自己謳歌的對像。在她理想的人世間裏，只有同情和愛戀，只有互助與匡扶。所以，母愛、童真，和對自然的歌頌，就成了她的主旋律。母愛是博大無邊、偉大無窮的。當她在一個雨天看到一張大荷葉遮護着一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”母親，在她的心目中，是人生唯一可靠的避難所。

與對母親的頌揚相聯繫的，便是對童真的歌詠，以及時一切新生、初萌的事物的珍愛。兒童是純真的，因而也最偉大，草兒是弱小的，世界的歡容卻須賴它以裝點。她放情地讚美純真的童心和新生的事物，表現了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮鬥精神。

她亦有獨特的審美情趣，歌詠自然，描繪自然之美：“晚霞邊的孤帆，在不自覺裏，完成了“自然”的圖畫”。“春何曾説話呢？但她那偉大潛隱的力量，已這般的，温柔了世界了！”不施濃墨重彩，沒有誇飾與渲染，只是用輕淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。她崇尚自然的美學觀和嫻靜温柔的性情，也已經表現在這短短的詩行中了。 “陽光穿進石隙裏，和極小的刺果説：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己！樹幹兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了。”有一些小詩，表現了她面對黑暗的社會現實，勇於反抗的精神，和對於未來所抱的必勝的信念。這温婉的詩句，固然表

現了她“自我為中心的宇宙觀人生觀”，然而，又何嘗不是對革命的新生力量的信任與鼓勵呢。

她的詩，常將自己從生活裏獲得的新鮮感受，生動形象地表現出來；自然含蕾，又富有哲理，給人以無盡的回味和思想的啟迪。

愛的教育

這本書講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記述了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長及朋友的真摯的愛。有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是善良的美德，這正是小説極力頌揚的地方。

愛，像空氣，每天在我們身邊，但因其無影無形就總被我們忽略。父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；