幼教隨筆:坐在平等的位置聆聽孩子的聲音
在現實的學習、工作中,説到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的幼教隨筆:坐在平等的位置聆聽孩子的聲音,歡迎閲讀與收藏。
“蹲下來和孩子説話”是個一直討論的話題,怎樣蹲下來呢?不是在位置上站在和孩子相同的高度,而是拉近與孩子之間的距離,感受到孩子的想法,探觸孩子的世界。
在進餐前,我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久,後面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的竊竊私語。稍稍維持秩序,情況有所改變,但過不了兩分鐘。他們又開始熱鬧起來了。這時,我特別惱火,不明白為什麼這麼好聽的配樂故事孩子們卻不喜歡聽,不明白為什麼孩子們坐在一塊兒總有説不完的話。為了讓孩子們安靜下來聽故事,我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子,以起警示作用。我環視了一下,看見較遠的那組孩子居然手拉手説説笑笑的,我便徑直朝他們走了過去。當我走近時,孩子們的笑臉凝固了,呈現在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉。一副準備受罰的'表情。突然,我很想知道孩子們究竟在玩什麼玩得那麼開心,便什麼話都沒説,在那組找了個空位子坐下來。一坐下來。我就明白了其中的緣由,原來我班的錄音機有點小問題,播放時聲音很輕,以至於坐在後面的孩子根本聽不清楚錄音機裏講的是什麼,於是他們乾脆自己玩起來了。瞭解了孩子行為背後的原因,我釋然了。向孩子道歉之後,我輕輕的放大錄音機的聲音,隨後又坐到孩子的位置,聽一聽聲音是否合適,問一問旁邊的小朋友,這樣能聽到嗎?回答是肯定的。
這一事件給了我很多啟發。一方面,孩子的“出格”行為是有原因的,如果教師僅憑主觀判斷,往往會誤解孩子。第二、老師或許會出這樣或那樣的錯誤,還要鼓勵孩子們大膽的表達自己的想法。
換一換位置,站在孩子的位置聆聽孩子的聲音或許會受到不一樣的效果。
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