教育隨筆-貝貝你也可以
在平平淡淡的日常中,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那麼,怎樣才能寫出好的隨筆呢?以下是小編為大家收集的教育隨筆-貝貝你也可以,希望對大家有所幫助。
我們小班有個小朋友叫貝貝。剛開始的時候感覺這個孩子挺好的,也不調皮,也不招老師討厭。但是最近一段時間,經過對他的觀察,我又發現他與同齡孩子之間的不同。
每次有孩子帶去好吃的,為了讓調皮的孩子收斂些,有時會説:哪個小朋友表現好,咱們就先分給哪個小朋友。老師的話剛説完,這時,貝貝的聲音會首先映入老師的耳朵,貝貝最聽話,把好吃的給貝貝。説完,伴隨着的是低低沉沉的哭聲。剛開始的時候沒太注意孩子的行為。又有一次,給孩子們分玩具。老師説,哪個小朋友最聽話,老師就先發給哪個孩子玩。接着,又是貝貝的聲音,貝貝最聽話,貝貝先玩。同樣,伴隨着一陣低沉的哭聲。後來,很多事情上,貝貝的表現依然如此。在園的一天時間裏,幾乎是在斷斷續續的哭聲中度過的。看到這一現象,感覺很好奇。雖然也見過剛入小班愛哭的孩子,但是畢竟開學都快三個月了,感到這一行為還是不正常。
為了找到事情的`原因,跟他的媽媽進行了一次長談。他的媽媽説,因為自己比較年輕,不會教育孩子,再加上貝貝基本上從小到大沒有跟同齡人一塊玩,害怕孩子讓人欺負,所以才會出現孩子的以上行為。貝貝以自我為中心,跟其他的孩子很少有交流,遇事不順時不知該如何解決,便採用了哭的方式來解決。找到問題的所在,我們也是對症下藥。
首先,在幼兒園裏,多鼓勵孩子,每當發現孩子的點滴進步,便會表揚,鼓勵孩子,讓他更有信心,更敢於跟其他孩子交流,玩耍;其次,交給孩子一些與小朋友交往的方法;再次,每當貝貝哭時,我會説,貝貝不哭,老師可喜歡你了。漸漸的,貝貝的哭的次數越來越少。跟其他小朋友也越來越融洽。
看到孩子的進步,我真的很高興。作為孩子,他們要求的或許並不多,他們只不過在最需要幫助的時候給予他們幫助,這對他們來説就是最大的幫助。我們當老師的應該義不容辭的給予他們這種幫助。幫助他們解決問題,度過難關,這也是我們最高興的事情。
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